В чём заключается мужество во время войны? Такова проблема, которая привлекла внимание А. И. Приставкина.
Рассуждая над этим вопросом, автор изображает поколение людей, чьё детство и отрочество прошли в военное время. Детвора часто слышала о героях, которые были в бою. Это привело к тому, что многие из них «мечтали о такой же участи и время от времени бежали на фронт». Намеренья показывают, что люди, проявлявшие мужество во время военных действий, впечатляли и вдохновляли ребят так, что они хотели стать такими же героями.
Хотя люди на фронте вызывали уважение и восторг, рассказчик отмечает также другую группу покалеченных из-за войны людей. Несмотря на то, что они сами были заинтересованы в поддержке, эти люди забывали о собственных недугах и помогали детям, которые нуждались в еде или в тепле. Также рассказчик говорит об этом так: «...это, наверное, и было настоящее мужество, никем не взятое на учёт, невознаграждённое». Поступки позволяют понять, что люди, обладающие гуманностью, способны поставить свои нужды ниже других, если это необходимо ради благих целей. А слова показывают, что такие действие также должны цениться высоко.
Сопоставляя две группы людей, автор позволяет понять следующее: несмотря на то, что принято ценить людей, ушедших защищать родину, стоит также уважать тех, кто оказался вне военных сражений, но также проявлял мужество, помогая другим в сложной ситуации.
Рассуждая о проблеме, автор приходит к следующему выводу: мужество во время войны — это подвергать свою жизнь риску, идя в бой, и ставить чужие потребности выше своих, оказывая людям помощь, когда сам нуждаешься в ней.
Я согласна с позицией автора. Действительно, духовно сильные люди готовы подвергнуть себя опасности, пренебречь собственными интересами ради других. Так, во время войны между Украиной и Россией, которая началась в феврале 2022 года, отозвались люди, которых можно считать героями. Речь идёт о добровольцах, осуществляющих доставку жизненно-важных продуктов тем, кто не имеет возможности получить добровольствие самостоятельно: старики, маленькие дети и беременные женщины. Волонтёры вынуждены передвигаться на большие расстояния под угрозой многочисленных снарядов, чтобы оказать помощь нуждающимся, тем самым рискуя своим здоровьем.
В заключение важно отметить, война — это тяжёлое событие для всех. Более того, она показывает людей по-настоящему сильных, храбрых и мужественных.
(9)Я, не кто-нибудь, при крике сирены сбрасывал с крыши немецкие зажигалки, куда-то ехал на медленных эвакуационных поездах, пытался бежать на фронт на случайном санитарном поезде, просил у рыночных бабок кусок жмыха, опять куда-то ехал, водворялся в колонии и детдома… (10)Сейчас я думаю, что, наверное, мы были не совсем обыкновенными детьми в теперешнем нашем понимании. (11)У меня растёт сын, и я никогда не пожелал бы ему такого детства. (12)Но в те военные времена всё воспринималось по-иному, всё имело иную цену, иной смысл. (13)Меня спрашивают: «Как ты не погиб, не потерялся, не исчез навсегда в том странном, жестоком мире, где рушилось и погибало гораздо более сильное и выносливое?»
(14)Этого я не могу объяснить. (15)Конечно, мог пропасть. (16)Почему же не мог? (17)Ведь некоторые пропадали. (18)Хотя мы не воспринимали тогдашнюю действительность столь драматичной, какой она нам представляется сейчас. (19)В том-то и дело, что война вошла в наше детское сознание как нечто закономерное. (20)Другого состояния мы тогда не знали. (21)Всё было для нас естественным: солдаты, очереди, хлебные карточки, холод и недоедание, выставки трофейного оружия и салюты. (22)Были и среди нас такие же, как мы, ребята, которые носили уже медали. (23)Это были сыны полков, тем или другим путём попавшие на самый край войны, а уже потом — в детдома. (24)И это тоже было для нас обычным. (25)Больше того, мы мечтали о такой же участи и время от времени бежали на фронт. (26)Одним это удавалось, другим нет.
(27)В какой-то автобиографии я писал: «До войны мы мало себя помнили. (28)Первое слово, которое мы узнали, было „война“.
(29)А кончилась война — мы уже стали взрослыми, с трудом привыкали вернувшихся с фронта отцов называть отцами».
(30)И всё-таки, когда меня спрашивают, как нам удалось выжить, я вспоминаю разных людей. (31)По отдельности это часто были задёрганные, тоже измотанные войной люди. (32)Но когда вставал вопрос о детях, о нашей судьбе и жизни, эти люди становились выше своих собственных несчастий, и они спасали нас. (33)Вот в этом всё и дело, что в каждом отдельном случае я могу назвать конкретно человека, который приходил ко мне на помощь. (34)Господи, сколько их было на нашем пути. (35)Мы читали и слышали о мужестве на фронте, это было закономерно. (36)Но когда люди просто кормили, отогревали нас, сами нуждаясь во всём необходимом, — это, наверное, и было настоящее мужество, никем не взятое на учёт, невознаграждённое. (37)Это главное, что мне запало в душу с того времени, и оно останется навсегда. (38)Может, это и называется преемственностью поколений, я об этом как-то не задумывался. (39)Когда мы встречаемся друг с другом, сверстники, мы в разговоре узнаём, как много в нас общего — в нас и в наших судьбах…
(А. И. Приставкин)
*А.И. Приставки - советский и российский писатель, общественный деятель.
Содержание сочинения
К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы. Сформулирована одна из проблем текста:
К2. – 4(из 6). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации. При комментарии первого не сделан вывод о мужестве на войне, сам комментарий не подвел к нему. Смысловая связь установлена верно, прокомментирована, сделан вывод..
К3. – 1(из 1). Позиция автора звучит верно.
К4. – 1(из 1). Ваше согласие выражено, аргументировано личными взглядами на современные события Аргументация построена верно.
К5. – 1(из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.
Логическая ошибка: «Это привело к тому, что многие из них «мечтали о такой же участи и время от времени бежали на фронт». Намеренья показывают…». Неудачно слово «намеренья» для связи предложений. Правильно: поступки ребят, детские мечты и др.
К6. – 1 (из 2). Точность и выразительность речи.
Грамотность
К7. – 2(из 3)Соблюдение орфографических норм
1. Правописание наречий с прилагательными: «жизненно-важных». Правильно: жизненно важных
К8. – 2 (из 3)Соблюдение пунктуационных норм.
1. Правописание подчинительного союза: «Несмотря на то, что они сами были заинтересованы в поддержке…». Союз «несмотря на то что» не требует запятой перед что.
К9. – 2(из 2). Соблюдение грамматических норм
К10. –0 (из2). Неточность мысли: «А слова показывают, что такие действие также должны цениться высоко». Непонятно, о каких словах идет речь.
2.повтор: « героев, героями»
3. повтор: "люди, людей"
4. неверное слово: «получить добровольствие». Правильно: «получить продовольствие». Слова «добровольствие» нет в нашем языке. Есть «добровольчество». Но оно в вашем тексте тоже неуместно.
К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.
К12. – 1(из 1). Соблюдение фактологической грамотности.
Заключение эксперта. В сочинении поставлена проблема «мужества в военное время». При комментарии к проблеме обязательно подчеркивайте ее. С первым примером-иллюстрацией этого совсем не получилось. Обратите внимание на ошибки и неточности речи. Желаю удачи.