Передо мной текст, который поднимает одну из важнейших проблем: «В чём заключается мужество и героизм?». 
Далее Валентин Катаев говорит о том, что герой – не каждый человек, проявивший свою храбрость: «Среди людей часто попадаются храбрецы. Но только сознательная и страстная любовь к Родине может сделать из храбреца героя». На этом отрывке мы видим, что для звания героя необходимо не только быть отважным и смелым, нужна еще невероятная, бескорыстная любовь к своему родному краю.
Два эти примера, дополняя друг друга, составляют полную картину и говорят нам о том, какие качества должны быть присущи человеку на войне.
Валентин Петрович Катаев считает, что любовь к своему дому, местам, где ты вырос, является одним из главных мотивов героизма.
Я согласна с мнением автора и считаю, что Родина — беззаветная и неотчуждаемая ценность каждого человека. Это то, что нельзя отнять или поменять, и каждый должен встать на её защиту в сложные годы. Для аргументации своей позиции приведу пример из читательского опыта.
Произведение «А зори здесь тихие» рассказывает нам душещипательную историю о девушках, которые проявили невероятное мужество и встали на защиту своей страны на ряду с мужчинами. Данное произведение показывает нам какой силой обладает чувство любви и благодарности к Родине.
Подводя итог всего вышесказанного, хотелось бы отметить, что проблема, затронутая в данном тексте, актуальна сейчас и будет актуальна ещё многие годы, ведь тема Родины вечна, так же как и любовь к ней.
(3)Живя с разведчиками и наблюдая поле боя с разных сторон, Ваня привык видеть войну широко и разнообразно. (4)Он привык видеть дороги, леса, болота, мосты, ползущие танки, перебегающую пехоту, минёров, конницу, накапливающуюся в балках…
(5)Ваня стоял у колеса орудия, которое было одной с ним вышины, и рассматривал бумажку, наклеенную на косой орудийный щит. (6)На этой бумажке были крупно написаны тушью какие-то номера и цифры, которые мальчик безуспешно старался прочесть и понять.
(7)— Ну, Ванюша, нравится наше орудие? — услышал он за собой густой, добродушный бас.
(8)Мальчик обернулся и увидел наводчика Ковалёва.
(9)— Так точно, товарищ Ковалёв, очень нравится, — быстро ответил Ваня и, вытянувшись в струнку, отдал честь.
(10)Наружностью своей Ковалёв меньше всего отвечал представлению о лихом солдате, Герое Советского Союза, лучшем наводчике фронта. (11)Прежде всего он был немолод. (12)В представлении мальчика он был уже не «дяденька», а скорее принадлежал к категории «дедушек». (13)До войны он был заведующим большой птицеводческой фермой. (14)На фронт он мог не идти, но в первый же день войны записался добровольцем.
(15)Во время Первой мировой войны Ковалёв служил в артиллерии и уже тогда считался выдающимся наводчиком. (16)Вот почему и в эту войну он попросился в артиллерию наводчиком. (17)Сначала в батарее к нему относились с недоверием: уж слишком у него была добродушная, сугубо гражданская внешность. (18)Однако в первом же бою он показал себя таким знатоком своего дела, таким виртуозом, что всякое недоверие кончилось раз и навсегда.
(19)Его работа при орудии была высочайшей степенью искусства. (20)Бывают наводчики хорошие, способные. (21)Бывают наводчики талантливые. (22)Бывают выдающиеся. (23)Он был наводчик гениальный. (24)И самое удивительное заключалось в том, что за четверть века, которые прошли между двумя мировыми войнами, он не только не утратил своего мастерства, но как-то ещё больше в нём окреп.
(25)В минуту опасности Ковалёв преображался. (26)В нём загорался холодный огонь ярости. (27)Он не отступал ни на шаг. (28)Он стрелял из своего орудия до последнего патрона. (29)А истратив последний патрон, он ложился рядом со своим орудием и продолжал стрелять из автомата. (30)Расстреляв все диски, он спокойно подтаскивал к себе ящики с ручными гранатами и, прищурившись, кидал их одну за другой, пока немцы не отступали…
(31)Среди людей часто попадаются храбрецы. (32)Но только сознательная и страстная любовь к Родине может сделать из храбреца героя. (33)Ковалёв был истинный герой. (34)Он страстно, но очень спокойно любил Родину и ненавидел всех её врагов.
(35)Командование неоднократно выдвигало Ковалёва на более высокую должность. (36)Но каждый раз он просил оставить его наводчиком и не разлучать с орудием.
(37)— Наводчик — это моё настоящее дело, — говорил Ковалёв, — с другими обязанностями я так хорошо не справлюсь. (38)Тогда был наводчиком и теперь до конца войны хочу быть наводчиком. (39)А для командира я уже не гожусь. (40)Стар. (41)Надо молодым давать дорогу.
(42)В конце концов его оставили в покое. (43)Впрочем, может быть, Ковалёв был прав: каждый человек хорош на своём месте. (44)И безусловно, для пользы службы лучше иметь выдающегося наводчика, чем посредственного командира взвода…
(По В.П. Катаеву*)
* Валентин Петрович Катаев (1897–1986) — русский советский писатель, поэт, драматург, киносценарист, журналист, военный корреспондент.
Содержание сочинения
К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы. Проблема сформулирована:
К2. – 0 (из 6). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации. Но первый пример состоит из цитаты и поверхностного пояснения. Второй пример – из цитаты и пересказа ее содержания своими словами. Оба примера не засчитываются.
К3. – 1 (из 1)Позиция автора указана верно
К4. – 1(из 1). Своё отношение к авторской позиции высказано, приведен пример из художественного текста.
Речевое оформление
К5. – 2 (из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.
К6. – 0 (из 2). Точность и выразительность речи. Есть речевые ошибки, есть неточные слова.
Грамотность
К7. – 3 (из 3)Соблюдение орфографических норм
К8. – 2 (из 3)Соблюдение пунктуационных норм.
ошибка:
запятая в сложноподчиненном предложении: «Данное произведение показывает нам какой силой обладает чувство любви и благодарности к Родине». Две грамматических основы, нужна запятая перед союзным словом «какой».
К9. – 1(из 2). Соблюдение грамматических норм
ошибка:
нарушение норм управления: «Подводя итог вышесказанного…», Правильно: подводя итог (чему?) вышесказанному
К10. – 0 (из 2) Соблюдение речевых норм.
ошибки:
повтор: «мужество»
повтор: «Родина»
повтор: «произведение».
нарушение стиля речи: "душещипательная история" про девочек-зенитчиц. Правильно: история трагическая, суровая.. и др.
К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.
К12. – 1 (из 1). Соблюдение фактологической точности в фоновом материале.
Заключение эксперта. К сожалению, комментарий составлен совсем неверно. Цитирование разрешается использовать. Но оно должно подтверждать какую-то мысль автора сочинения. Пересказывать содержание цитаты не имеет смысла. Хорошо прозвучала авторская позиция. В речи есть повторы. Слово «душещипательная» имеет или разговорный оттенок, или используется к «легким слезливым драмам». Применять его к очень суровому произведению Васильева нельзя. Желаю удачи.