ЕГЭ по русскому

В чём заключается мужество и героизм?

📅 15.03.2021
Автор: Ekspert

Передо мной текст, который поднимает одну из важнейших проблем: «В чём заключается мужество и героизм?». И оно было». На данном примере мы видим, что военные действия вынуждают нас становиться храбрее и отчаяннее.

Далее Валентин Катаев говорит о том, что герой – не каждый человек, проявивший свою храбрость: «Среди людей часто попадаются храбрецы. Но только сознательная и страстная любовь к Родине может сделать из храбреца героя». На этом отрывке мы видим, что для звания героя необходимо не только быть отважным и смелым, нужна еще невероятная, бескорыстная любовь к своему родному краю.

Два эти примера, дополняя друг друга, составляют полную картину и говорят нам о том, какие качества должны быть присущи человеку на войне.

Валентин Петрович Катаев считает, что любовь к своему дому, местам, где ты вырос, является одним из главных мотивов героизма.

Я согласна с мнением автора и считаю, что Родина — беззаветная и неотчуждаемая ценность каждого человека. Это то, что нельзя отнять или поменять, и каждый должен встать на её защиту в сложные годы. Для аргументации своей позиции приведу пример из читательского опыта.

Произведение «А зори здесь тихие» рассказывает нам душещипательную историю о девушках, которые проявили невероятное мужество и встали на защиту своей страны на ряду с мужчинами. Данное произведение показывает нам какой силой обладает чувство любви и благодарности к Родине.

Подводя итог всего вышесказанного, хотелось бы отметить, что проблема, затронутая в данном тексте, актуальна сейчас и будет актуальна ещё многие годы, ведь тема Родины вечна, так же как и любовь к ней.

Исходный текст Солдаты, расположившиеся вокруг своей пушки, были заняты каждый своим делом. (2)Кто, пристроившись к сосновому ящику со снарядами, писал письмо, слюня...
(1)Солдаты, расположившиеся вокруг своей пушки, были заняты каждый своим делом. (2)Кто, пристроившись к сосновому ящику со снарядами, писал письмо, слюня химический карандаш и сдвинув на затылок шлем; кто сидел на лафете, пришивая к шинели крючок; кто читал маленькую артиллерийскую газету.
(З)Живя с разведчиками и наблюдая поле боя с разных сторон, Ваня привык видеть войну широко и разнообразно. (4)Он привык видеть дороги, леса, болота, мосты, ползущие танки, перебегающую пехоту, минёров, конницу, накапливающуюся в балках.
(5)3десь, на батарее, тоже была война, но война, ограниченная маленьким кусочком земли, на котором ничего не было видно, кроме орудийного хозяйства (даже соседних пушек не было видно), ёлочек маскировки и склона холма, близко обрезанного серым осенним небом. (6)А что было там, дальше, за гребнем этого холма, Ваня уже не знал, хотя именно оттуда время от времени слышались звуки перестрелки.
(7)Ваня стоял у колеса орудия, которое было одной с ним вышины, и рассматривал бумажку, наклеенную на косой орудийный щит. (8)На этой бумажке были крупно написаны тушью какие-то номера и цифры, которые мальчик безуспешно старался прочесть и понять.
(9)— Ну, Ванюша, нравится наше орудие? — услышал он за собой густой, добродушный бас.
(10)Мальчик обернулся и увидел наводчика Ковалёва.
(11)— Так точно, товарищ Ковалёв, очень нравится, — быстро ответил Ваня и, вытянувшись в струнку, отдал честь.
(12)Видно, урок капитана Енакиева не прошёл зря. (13)Теперь, обращаясь к старшему, Ваня всегда вытягивался в струнку и на вопросы отвечал бодро, с весёлой готовностью. (14)А перед наводчиком Ковалёвым он даже переусердствовал. (15)Он как взял под козырёк, так и забыл опустить руку.
(16)— Ладно, опусти руку. (17)Вольно, — сказал Ковалёв, с удовольствием оглядывая ладную фигурку маленького солдатика.
(18)Наружностью своей Ковалёв меньше всего отвечал представлению о лихом солдате, Герое Советского Союза, лучшем наводчике фронта.
(19)Прежде всего, он был не молод. (20)В представлении мальчика он был уже не «дяденька», а, скорее, принадлежал к категории «дедушек». (21)До войны
он был заведующим большой птицеводческой фермой. (22)На фронт он мог не идти. (23)Но в первый же день войны он записался добровольцем.
(24)Во время Первой мировой войны он служил в артиллерии и уже тогда считался выдающимся наводчиком. (25)Вот почему и в эту войну он попросился в артиллерию наводчиком. (26)Сначала в батарее к нему относились с недоверием — уж слишком у него была добродушная, сугубо гражданская внешность. (27)Однако в первом же бою он показал себя таким знатоком своего дела, таким виртуозом, что всякое недоверие кончилось раз и навсегда.
(28)Его работа при орудии была высочайшей степенью искусства. (29)Бывают наводчики хорошие, способные. (З0)Бывают наводчики талантливые. (31)Бывают выдающиеся. (32)Он был наводчик гениальный. (33)И самое удивительное заключалось в том, что за четверть века, которые прошли между двумя мировыми войнами, он не только не разучился своему искусству, но как-то ещё больше в нём окреп. (34)Новая война поставила артиллерии много новых задач. (35)Она открыла в старом наводчике Ковалёве качества, которые в прежней войне не могли проявиться в полном блеске. (36)Он не имел соперника в стрельбе прямой наводкой.
(37)Вместе со своим расчётом он выкатывал пушку на открытую позицию и под градом пуль спокойно, точно и вместе с тем с необыкновенной быстротой бил картечью по немецким цепям или бронебойными снарядами — по немецким танкам.
(38)3десь уже мало было одного искусства, как бы высоко оно ни стояло.
(39)3десь требовалось беззаветное мужество. (40)И оно было. (41)Несмотря на свою ничем не замечательную гражданскую внешность, Ковалёв был легендарно храбр.
(42)В минуту опасности он преображался. (43)В нём загорался холодный огонь ярости. (44)Он не отступал ни на шаг. (45)Он стрелял из своего орудия до последнего патрона. (46)А выстрелив последний патрон, он ложился рядом со своим орудием и продолжал стрелять из автомата. (47)Расстреляв все диски, он спокойно подтаскивал к себе ящики с ручными гранатами и, прищурившись, кидал их одну за другой, пока немцы не отступали.
(48)Среди людей часто попадаются храбрецы. (49)Но только сознательная и страстная любовь к Родине может сделать из храбреца героя. (50)Ковалёв был истинный герой.
(51)Он страстно, но очень спокойно любил Родину и ненавидел всех её врагов.
(52)А с немцами у него были особые счёты. (53)В шестнадцатом году они отравили его удушливыми газами. (54)И с тех пор Ковалёв всегда немного покашливал. (55)О немецких вояках он говорил коротко:
— С ними у нас может быть только один разговор — беглым огнём. (56)Другого они не понимают.
(57)Трое его сыновей были в армии. (58)Один из них уже был убит. (59)Жена Ковалёва, по профессии врач, тоже была в армии. (60)Дома никого не осталось. (61)Его домом была армия.
(62)Несколько раз командование пыталось выдвинуть Ковалёва на более высокую должность. (63)Но каждый раз Ковалёв просил оставить его наводчиком и не разлучать с орудием.
(64)— Наводчик — это моё настоящее дело, — говорил Ковалёв, — с другой работой я так хорошо не справлюсь. (65)Уж вы мне поверьте. (66)3а чинами я не гонюсь. (67)Тогда был наводчиком и теперь до конца войны хочу быть наводчиком. (68)А для командира я уже не гожусь. (69)Стар. (70)Надо молодым давать дорогу. (71)Покорнейше вас прошу.
(72)В конце концов его оставили в покое. (73)Впрочем, может быть, Ковалёв был прав: каждый человек хорош на своём месте. (74)И, в конце концов, для пользы службы лучше иметь выдающегося наводчика, чем посредственного командира взвода.
(75)Всё это было Ване известно, и он с робостью и уважением смотрел на знаменитого Ковалёва.
(По В. П. Катаеву)
Э
Оценка эксперта
Проверено
13
13 из 25 Баллов по критериям ЕГЭ

Содержание сочинения

К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы. Проблема сформулирована:

«В чем заключается мужество и героизм?»

К2. – 0 (из 6). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации. Но первый пример состоит из цитаты и поверхностного пояснения. Второй пример – из цитаты и пересказа ее содержания своими словами. Оба примера не засчитываются.

К3. – 1 (из 1)Позиция автора указана верно

К4. – 1(из 1). Своё отношение к авторской позиции высказано, приведен пример из художественного текста.

Речевое оформление

К5. – 2 (из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.

К6. – 0 (из 2). Точность и выразительность речи. Есть речевые ошибки, есть неточные слова.

Грамотность

К7. – 3 (из 3)Соблюдение орфографических норм

К8. – 2 (из 3)Соблюдение пунктуационных норм.

ошибка:

запятая в сложноподчиненном предложении: «Данное произведение показывает нам какой силой обладает чувство любви и благодарности к Родине». Две грамматических основы, нужна запятая перед союзным словом «какой».

К9. – 1(из 2). Соблюдение грамматических норм

ошибка:

нарушение норм управления: «Подводя итог вышесказанного…», Правильно: подводя итог (чему?) вышесказанному

К10. – 0 (из 2) Соблюдение речевых норм.

ошибки:

повтор: «мужество»

повтор: «Родина»

повтор: «произведение».

нарушение стиля речи: "душещипательная история" про девочек-зенитчиц. Правильно: история трагическая, суровая.. и др.

К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.

К12. – 1 (из 1). Соблюдение фактологической точности в фоновом материале.

Заключение эксперта. К сожалению, комментарий составлен совсем неверно. Цитирование разрешается использовать. Но оно должно подтверждать какую-то мысль автора сочинения. Пересказывать содержание цитаты не имеет смысла. Хорошо прозвучала авторская позиция. В речи есть повторы. Слово «душещипательная» имеет или разговорный оттенок, или используется к «легким слезливым драмам». Применять его к очень суровому произведению Васильева нельзя. Желаю удачи.

Хотите такую же проверку своего сочинения?
Загрузите свой текст — получите разбор по критериям ЕГЭ с подсветкой ошибок прямо в тексте.
Проверить сочинение