Каким должен быть воспитанный человек? Именно эта проблема находится в центре внимания А. П. Чехова.
Рассуждая над этим вопросом, автор отмечает, какие качества присущи интеллигенту:
«Они уважают человеческую личность, а потому всегда снисходительны, мягки, вежливы, уступчивы… прощают и шум, и холод, и пережаренное мясо, и остроты…» Также писатель отмечает такие отличительные черты воспитанных людей, как гостеприимство и сострадательность и умение видеть то, «…чего не увидишь простым глазом». На данном примере мы видим, как должен вести себя воспитанный человек. Далее автор более подробно описывает интеллигентов и их отношение к окружающим: 
Автор считает, что воспитанный человек дорожит каждым часом, потому что он постоянно трудится, читает и занимается «штудировкой».
Я согласен с мнением автора и тоже считаю, что одно только наличие таланта не делает человека воспитанным. Таким может назвать себя только тот, кто простодушен, занимается саморазвитием, проявляет жалость по отношению к другим и не держит на них зла. Для обоснования своей позиции приведу пример из литературы.
В романе «Обломов» А. И. Гончарова главный герой живёт бесцельно, лениво, не занимается самообразованием, не читает книг, а смотрит телевизор, который помогает ему отдохнуть, хотя уставать ему, по сути, не от чего. Ключевой персонаж влюбляется в девушку, которая абсолютно ему противоположна. Чувствуя разницу в интеллектуальном и нравственном развитии с возлюбленной, Илья Ильич старается наверстать упущенное и рьяно начинает совершенствовать собственные знания, чтобы ему не было неудобно перед возлюбленной. Он хочет казаться равным ей. На данном примере мы видим, что воспитанность помогает комфортно чувствовать себя в интеллигентном обществе.
В заключение хотелось бы отметить, что каждый имеет собственные достоинства, среди которых одним из главнейших является уровень интеллигентности, включающий в себя множество других качеств личности.
(5)Уверяю тебя, что, как брат и близкий тебе человек, я тебя понимаю и от всей души тебе сочувствую. (6)Все твои хорошие качества я знаю как свои пять пальцев, ценю их и отношусь к ним с самым глубоким уважением. (7)Я, если хочешь, в доказательство того, что понимаю тебя, могу даже перечислить эти качества. (8)По-моему, ты добр до тряпичности, великодушен, не эгоист, делишься последней копейкой, искренен. (9)Ты чужд зависти и ненависти, простодушен, жалеешь людей и животных, неехиден, незлопамятен, доверчив. (10)Ты одарён свыше тем, чего нет у других: у тебя талант. (11)Этот талант ставит тебя выше миллионов людей, ибо на земле один художник приходится только на два миллиона.
(12)Талант ставит тебя в обособленное положение: будь ты жабой или тарантулом, то и тогда бы тебя уважали, ибо таланту всё прощается. (13)Недостаток же у тебя только один. (14)В нём и твоя ложная почва, и твоё горе. (15)Это твоя крайняя невоспитанность. (16)Извини, пожалуйста. (17)Дело в том, что жизнь имеет свои условия. (18)Чтобы чувствовать себя в своей тарелке в интеллигентной среде, чтобы не быть среди неё чужим и самому не тяготиться ею, нужно быть известным образом воспитанным.
(19) Воспитанные люди, по моему мнению, такие.
(20) Они уважают человеческую личность, а потому всегда снисходительны, мягки, вежливы, уступчивы. (21)Живя с кем-нибудь, они не делают из этого одолжения, а уходя, не говорят: с вами жить нельзя! (22)Они прощают и шум, и холод, и пережаренное мясо, и остроты, и присутствие в их жилье посторонних.
(23)Они сострадательны не к одним только нищим и кошкам. (24)Они болеют душой и от того, чего не увидишь простым глазом.
(25)Они уважают чужую собственность, а потому и платят долги.
(26)Они чистосердечны и боятся лжи как огня. (27)Не лгут они даже в пустяках.
(28) Ложь оскорбительна для слушателя и опошляет в его глазах говорящего.
(29) Они не рисуются, держат себя на улице так же, как дома, не пускают пыли в глаза меньшей братии. (30)Они неболтливы и не лезут с откровенностями, когда их не спрашивают. (31)Из уважения к чужим ушам они чаще молчат.
(32)Они не уничижают себя с той целью, чтобы вызвать в другом сочувствие и стремление помочь. (33)Они не играют на струнах чужих душ, чтоб в ответ им вздыхали и нянчились с ними. (34)Они не говорят: «Меня не понимают!»
(35)Они не суетны. (36)Их не занимают такие фальшивые бриллианты, как знакомство со знаменитостями.
(37)Если они имеют в себе талант, то уважают его. (38)Они жертвуют для него покоем, женщинами, вином, суетой.
(39)Таковы воспитанные. (40)Чтобы воспитаться и не стоять ниже уровня среды, в которую попал, недостаточно прочесть Пиквика и вызубрить монолог из Фауста. (41)Тут нужны беспрерывный дневной и ночной труд, вечное чтение, штудировка, воля. (42)Тут дорог каждый час.
Содержание сочинения
К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы. Проблема сформулирована верно:
К2. – 2 (из 6). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации. Второй пример не засчитывается: слишком большое цитирование и нечеткое пояснение. У вас интеллигентность и воспитанность никак не связаны в тексте. Смысловая связь названа верно, но пояснение неконкретное.
К3. – 1 (из 1)Позиция автора указана верно, но не вытекает из пояснения смысловой связи.
К4. – 0(из 1). Своё отношение к авторской позиции высказано с опорой на литературный пример, в котором допущена фактическая ошибка, сделан неверный вывод из приведенного примера.
Речевое оформление
К5. – 0 (из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.
логическая ошибка:
1. нет логической связи между комментарием проблемы и авторской позицией.
2. нет логически правильного вывода из примера про Обломова.
К6. – 0 (из 2). Точность и выразительность речи. Нет точности в речи
Грамотность
К7. – 3(из 3)Соблюдение орфографических норм:
К8. – 3 (из 3)Соблюдение пунктуационных норм.
К9. – 2(из 2). Соблюдение грамматических норм
К10. – 2 (из 2) Соблюдение речевых норм.
повтор: возлюбленной
К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.
К12. – 0(из 1). Соблюдение фактологической точности в фоновом материале.
фактическая ошибка:
Обломов смотрит телевизор?
Заключение эксперта. Проблема названа верно. Комментарий к ней слабый, свелся к цитированию. Для второго примера важно было подчеркнуть, что воспитанный человек – это интеллигентный человек и что это означает. Для такого текста, где много определений обязательно нужно использовать обобщения. Стоит еще раз поработать над ним. Желаю удачи.