Какую роль играют родители при воспитании своего ребёнка? Именно эта проблема находится в центре внимания Ю. М. Нагибина.
Размышляя над этим вопросом, автор отмечает молчание матери по отношению к сыну: 
Автор считает, что родители играют важнейшую роль при воспитании своего ребёнка.
Я согласна с мнением Ю. М. Нагибина и считаю, что те ценности, которые родители прививали своему ребёнку, обязательно скажутся на его поведении в будущем. Для обоснования своей позиции приведу пример из читательского опыта.
В произведении Васильева «Не стреляйте в белых лебедей» Егор Полушкин часто говорил сыну о том, что очень важно бережно относиться к природе и животным. Однажды Колька, Оля и Вовка пошли купаться. Обратно по дороге домой они увидели щенка. Вовка хотел его утопить, но Колька не позволил ему этого сделать, так как герой следовал своим принципам. На этом примере мы видим, что слова родителей, сказанные своему ребенку, влияют на его поведение.
В заключение хотелось бы сказать, что родители должны ответственно подходить к своим действиям в воспитании своего дитя.
(5)Всё же мать опасалась, что на характере сына скажется отсутствие мужской близости. (6)Кравцов прошел спартанскую выучку. (7)С тех пор как он себя помнил, ему было заказано плакать и жаловаться. (8)Он приучился жить с сухими глазами. (9)Он и сам никогда не видел мать плачущей. (10)Даже когда уходил на фронт, мать не дрогнула. (11)«Ну, счастливо, сынок. (12)Пиши», — и до двери не проводила, в окошко не выглянула. (13)Мать никогда не целовала его, даже маленького, даже поздравляя с днем рождения. (14)Она крепко пожимала ему руку и вручала подарок. (15)Сто лет молчания — это о них, об их жизни, такой тесной жизни в крошечной комнате старого замоскворецкого дома. (16)То было не молчание сухости, равнодушия, а молчание слишком сильной, пронзительно сильной любви, боящейся погубить родного человека слабостью, жалостью, слёзным распадом. (17)Если б рядом был отец, мать, возможно, была бы другой. (18)Но не существовало противовеса женскому, нежному, и она стала как железо.
(19)Кравцов вовсе не чувствовал себя обделенным. (20)Конечно, он видел, что у его товарищей другие отношения с родителями, но не завидовал им, а с лёгкой брезгливостью наблюдал их телячьи нежности. (21)Ему было безмерно интересно с матерью. (22)Она неутомимо открывала ему мир — в природе, книгах, искусстве, окружающих и ушедших людях, в истории, географии, археологии, воспитывая в нем чувство мирового бытия, а не бытового существования. (23)Его всегда удивляло, откуда мать, недоучившаяся гимназистка, техническая переводчица, так много знала.
(24)О чём бы они ни говорили с матерью — пережитом или прочитанном, над чем бы ни трудились сообща, будь то предмайская уборка комнаты, возделывание огородной грядки, засолка груздей и рыжиков или сборы его в армию, — между ними творился неслышный обмен, возводивший обыденность в ранг высшей жизни. (25)И всё же сто лет молчания были их уделом. (26)Сколько нежности они подавили в себе, сколько жалких, глупых, ненужных и необходимых слов замолчали, сколько заморозили слёз, сколько оборвали душевных движений!
(По Ю. М. Нагибину)
Содержание сочинения
К1. – 1 (из 1)Экзаменуемый верно формулирует проблему: сформулирована в форме вопроса
К2. – 2 (из 6)Приведены два примера-иллюстрации. Но пояснения к примерам не дано.Текст не прочувствован до конца. Обязательно надо было объяснить, в чем заключалось молчание матери, чем оно вызвано. Два примера – это спартанское воспитание и огромное внутреннее богатство, которое подарила мать сыну, лишив его ласки. Экзаменуемая не услышала тоску автора по подавленной нежности.
К3. – 0 (из 1)Позиция автора сформулирована формально. «Важнейшая роль в воспитании» - эта фраза ни о чем не говорит.
К4.- 1 (из1) Экзаменуемая выразила своё отношение к позиции автора и обосновала ее. Пример удачный.
Речевое оформление
К5. – 0 (из2). Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения, но есть
логические ошибки:
1. Начало основной части звучит непонятно, Надо было начинать не с объяснения причины молчания, а с особенностей поведения матери, которые заставляли ее молчать всю жизнь – «100 лет молчания».
2. Вывод из комментариев сделан неверно и формально: «Таким образом, оба примера….
К6. – 0 (из 2). Не хватило точности мысли, есть логические и грамматические ошибки.
Грамотность
К7. – 3. (из 3)Соблюдение орфографических норм.
К8. – 3 (из 3)Соблюдение пунктуационных норм.
К9. – 0 (из 2). Грамматические ошибки:
1. неверно словосочетание « играют роль при воспитании». Правильно: играют роль в воспитании. Ошибка прозвучала дважды.
2. Неверно словосочетание «ценности скажутся на…». Правильно: ценности окажут влияние на поведение детей.
3. «На этом примере мы видим» – неверное словосочетание. Правильно Пример показывает, подтверждает.
К10. – 1 (из 2) Соблюдение речевых норм.
В речи присутствует лишняя, не связанна с темой, информация. Например: «Однажды Коля, Вовка и Оля пошли купаться».
К11.- 1 (из 1) Соблюдение этических норм.
К12. – 1 (из 1). Соблюдение фактологической точности в фоновом материале:
Заключение.
Экзаменуемая смогла выявить проблему текста, но не смогла ее прокомментировать. Над комментарием надо поработать снова. Следует поработать и с выводами. Автор сочинения владеет речью: речь связная и грамотная. Но этого недостаточно для высоких баллов. Нужна упорная работа над текстами сочинений.
Желаю удачи.