8.
В жизнь Актёра и других ночлежников странник Лука приносит надежду на лучшую жизнь, на исцеление души и тела.
Лука в разговоре с Актёром рассказывает, что где-то устроена лечебница для пьяниц, однако герой говорит медленно и с задержками, также он не помнит всех подробностей об этом месте: «А это… в одном городе… как его? Название у него эдакое... Да я тебе город назову!» Из этой реплики можно сделать вывод, что Лука солгал Актёру. Однако ложью он вселяет в сердце ночлежника надежду на выздоровление от зависимости: «А потом вылечишься… и начнешь жить снова, хорошо, брат, снова-то!» Ложью Лука создает для Актёра мотив научиться воздерживаться от пагубной привычки: «Ты только вот что: ты пока готовься! Воздержись… возьми себя в руки — терпи…».
Лука, по своему убеждению, солгал во благо человека, потому что благодаря мысли о месте спасения, Актёр сам пожелает вылечиться и начать жить по-новому. Лука уверен, что «человек — всё может… лишь бы захотел».
9.
Во многих произведениях русских писателей звучит тема духовного оскудения личности. Например, в романе Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание» и в повести Н. С. Лескова «Леди Макбет Мценского уезда». Их можно сопоставить с драмой М. Горького «На дне».
В «Преступлении и наказании» Семен Захарович Мармеладов является личностью, которая духовно оскудела и не имеет никакого душевного свойства и развития. Порок Мармеладова — пристрастие к алкоголю. Семён Захарович понимает, что его пагубная привычка приносит беды не только ему самому, но и его семье, однако он ничего не меняет и не хочет изменить. Бедная, несчастливая жизнь поглотила его душу, и он становится нищим не только материально, но и духовно, потому что не стремится к жизни новой и праведной. Ночлежники Горького такие же пустые сосуды, питающие и поддерживающие лишь оболочку, но не развивающие свою душу. Особенно герой Достоевского сопоставим с Актёром, у которого такая же пагубная привычка.
В «Леди Макбет Мценского уезда» главная героиня, Катерина Измайлова, имеет порочную страсть — к своему любовнику, Сергею. Катерина живет ради удовольствия, наслаждения материальными благами жизни. Её заботы составляют Сергей и имение мужа. В ней нет душевного развития, кроме страсти, нездоровой и опасной, она не чувствует ничего. Катерина жестоко и бессердечно убивает троих людей, за что отправляется на каторгу, но по пути бросается в Волгу, попутно убивая свою четвертую жертву. По предмету страсти и жестокости Катерину Измайлову можно сопоставить с героиней «На дне» — Василисой Карповной, которая, ревнуя постояльца ночлежки к своей сестре, постоянно избивает её, а в финале пьесы ошпаривает ей ноги. Кроме похожих ситуаций, обеих этих героинь объединяют их преступные планы. Для Василисы Карповны также стёрты моральные границы: она хочет договориться со своим возлюбленным об убийстве её мужа, взамен она обещает женить его на сестре Наталье.
[Screen]1. Соответствие ответа заданию
Ответ на вопрос дан и свидетельствует о понимании текста приведённого фрагмента
2 из 2
2. Привлечение текста произведения для аргументации
Для аргументации суждений текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют.
2 из 2
3. Логичность и соблюдение речевых норм
Допущено не более одной ошибки каждого вида
1 из 2
ИТОГО 5 из 6
В тезисе говорится о том, что Лука
Но при доказательстве автор сам «разбивает» это утверждение
Логичнее в самом начале сказать , что Лука приносит ЛОЖНУЮ надежду на лучшую жизнь, на исцеление души и тела
1. Сопоставление первого выбранного произведения с предложенным текстом
Названо произведение, и указан его автор, произведение убедительно сопоставлено с предложенным текстом в заданном направлении анализа
2 из
2. Сопоставление второго выбранного произведения с предложенным текстом
Названо произведение, и указан его автор, произведение убедительно сопоставлено с предложенным текстом в заданном направлении анализа
2 из 2
3. Привлечение текста произведения для аргументации
Для аргументации привлекаются тексты двухвыбранных произведений на уровне пересказа или общих рассуждений об их содержании(без анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п.), авторская позиция исходного и выбранных произведений не искажена
2 из 4
4. Логичность и соблюдение речевых норм
Отсутствуют логические, речевые ошибки
2 из 2
ИТОГО 8 из 9
Хорошо определены нити для анализа, приводится необычное произведение для сопоставление, но оба текста не анализируется. Автор подменил их пересказом. Чтобы избежать этого, можно посоветовать использовать произведения из кодификатора, и останавливаться на анализе важных фрагментов.
[/Screen]