Почему родителям важно любить своих детей?
Отвечая на этот вопрос, А. А. Лиханов, в предложенном для анализа тексте, представляет образ современного родителя, которому важен прогресс не в пространстве духовном, а лишь в области знаний, технологий. ”Грубее и жестче отношения между самыми добрыми вроде бы людьми”- пишет автор. Этот пример позволяет понять, что спустя поколения отношения между родителями и детьми стали холоднее и отдаленнее.
Другим примером, который важен для раскрытия вопроса, служит рассуждение писателя о людях, которые пренебрегают духовными ценностями в пользу карьеры, либо просто считают, что понятия доброта и любовь малозначимые. Читатель понимает, что люди, не ценящие вышеперечисленные качества, не способны на любовь к своему чаду.
Примеры дополняя друг друга, показывают преобладание в институте семьи умственных ценностей и карьеры над ценностями духовными.
Автор считает, что в современных реалиях духовные ценности в семьях отошли на второй план, уступив главенство знаниям и развитию в области технологий.
Я согласен с позицией автора. Например, в фильме “Эквилибриум” рассказывается об обществе, в котором запрещены семейные ценности. Отношения между родителями и детьми приняли официальный вид. При этом технологический прогресс и знания полностью доминируют в этой среде, что в итоге приводит к эмоциональной нестабильности главного героя. Этот пример доказывает, что прогресс в технологическом плане и деградация духовных ценностей, ведет к уничтожению человеческого существа.
В заключение, мне хотелось бы сказать, что очень важно в современных реалиях сохранить те ценности, которыми скреплены семейные узы.
Чего нам так не хватает? А не хватает нам любви к детям. Не хватает самоотверженности родительской, педагогической. Не хватает сыновней, дочерней любви. Есть простая поговорка: «Как аукнется, так и откликнется». Сколько положишь, столько и получишь. Верные вроде бы формулы. Только если следовать лишь им, добьёшься одного воспроизводства. Для сеятеля это просто беда, когда зерна он снимет ровно столько же, сколько посеял. Пахарь должен получить прибавок, только тогда он выживет, прокормит свою семью. Так же точно и общество должно бы существовать. Прогресс состоит из прибавок, которые дают поколения, «посеянные» их родителями и наставниками. Конечно, прибавок этот есть, но в каких пространствах? В пространстве человеческих знаний, конечно. В области технологий. А как с духовностью? Увы, в этой тонкой сфере воспроизводства мы радуемся даже простому отклику на ауканье. И слишком часто замечаем простые потери: не больше, нет, а меньше становится доброты, милосердности. Грубее и жёстче отношения между самыми добрыми вроде бы людьми. Исполнение долга в межчеловеческих отношениях уступает служебным обязанностям — там человек и обязательнее, и профессиональнее. А любовь к детям стала напоминать любовь к собственному имуществу. Впрочем, имущество порой дороже людей... Что может быть печальней и горше! Давно замечено: и лучшие, и худшие стороны человека выявляет беда. Януш Корчак не только последние месяцы своего бытия, но и всю предыдущую жизнь стоял рядом с бедой, точнее, жил в её гуще, работая с детьми-сиротами. Сиротство, эта библейски древняя форма человеческого одиночества, требует сострадания и соучастия, самоотверженной и терпеливой любви настоящих стоиков и гуманистов. Януш Корчак — первый из них; но не временем, пусть трагическим, измерено это первенство, а мерой его выбора, мерой честности. Мера эта — смерть. Не только поляки чтут выбор своего бессмертного учителя. Его имя внесено в святцы и мировой педагогики, и элементарной человеческой порядочности. И именно в его устах, под его пером в высшей степени правомерно звучит дидактическое, даже назидательное наставление: как любить детей. Небольшая книжка Януша Корчака «Как любить ребёнка» — своеобычный манифест гуманизма. Нестареющий завет, переданный в наши и грядущие времена из времён, как будто от нас удалённых и в то же время совершенно похожих, потому что речь идёт о любви к детям, а это ценность постоянная. Духовная комфортность делает человека толстокожим, совершает в его сознании странные подвижки, когда ценности мнимые застят свет, а ценности подлинные уходят обочь. Каждому рано или поздно воздаётся по заслугам, но часто — слишком поздно, когда ничего не исправишь, и в этом истоки многих человеческих драм. Те, кто воображает, будто доброта и любовь малозначимые, второстепенные качества, которые не помогают, а, напротив, даже вредят, допустим, при достижении карьеры, бывают наказаны на краю этой карьеры, а ещё чаще — на краю собственной жизни — нелюбовью и недобротой окружающих. И пусть же всякий, кто спохватится и заторопится вперёд — от нелюбви к любви, от недоброты к доброте, припадёт, как к чистому истоку, к этой последней заповеди Януша Корчака.
К1-1
К2-0 ( Прокомментирована другая, не сформулированная проблема)
К3-0 ( позиция автора- это ответ на вопрос в 1 абзаце; " вопрос: почему важно любить детей? Ответ: духовные ценности уходят на второй план)
К4-0 (лучше приводить обоснование согласия/несогласия из литературы/истории)
К5-2
К6-1
К7-3
К8-0 (" А. А. Лиханов (,) в предложенном для анализа тексте (, ) " - запятые не нужны; " ”Грубее и жестче отношения между самыми добрыми вроде бы людьми” (,) - пишет автор." ; " карьеры (,) либо просто считают"- запятая не нужна; " понятия доброта и любовь" - понятия лучше взять в кавычки , то есть ,,доброта" и ,,любовь";
"Примеры(,) дополняя друг друга, - деепричастный оборот обособляется с двух сторон; " духовных ценностей (,) ведет к уничтожению человеческого существа."- запятая не нужна; " В заключение (,) мне хотелось" - запятая не нужна, так как "в заключение" не вводное)
К9-1 ( " преобладание в институте семьи умственных ценностей и карьеры над ценностями духовными."- преобладание важности интеллекта и карьеры над духовными ценностям)
К10-0 ( " отношения между родителями и детьми стали холоднее и отдаленнее"- отношения не могут стать "отдаленнее", а люди могут;
" который важен для раскрытия вопроса, служит рассуждение писателя о людях, которые"- который/которые-тавтология; "любовь малозначимые. Читатель понимает, что люди, не ценящие вышеперечисленные качества, не способны на любовь"- любовь/любовь-тавтология; " преобладание в институте семьи умственных ценностей и карьеры над ценностями духовными."- ценностей/ценностями- тавтология)
К11-1
К12-1