Какими должны быть взаимоотношения между близкими людьми? Именно эта проблема находится в центре внимания автора Б. Ласкина.
Размышляя над этим вопросом, автор рассказывает про то, что у Дюжева Геннадия Никаноровича умерла тётя Маруся из Подгорска, которая помогла стать ему человеком. С этой печальной новостью к ним приехал Кондратьев Фёдор Маркович — художник, работающий в Подгорске. Из разговора Фёдора Марковича и Дюжева мы узнаём о том, что Маруся умерла в больнице, на что Дюжев отвечает в предложениях 35 – 37 «Ну, если в больнице, то, возможно, не так уж я ей был нужен. Если медицина оказалась бессильна, нам что остаётся? Только посочувствовать по-родственному». Этими словами автор указывает на то, что Дюжев бездушно отнёсся к печальной судьбе близкого человека. Далее Борис Савельевич описывает ситуацию, в которой племяннику передали наследство — шкатулку с пронумерованными конвертами. Дюжев узнаёт в них свои письма, но не понимает, что за всё время, которое он не виделся с тётей он написал всего лишь три письма. Ясно, что главный герой совсем забыл про тётю, а вместе с ней и все поступки, сделанные для него. Оба примера дополняют друг друга, а также помогают писателю раскрыть проблему, представленную в тексте.
Позиция Б. Ласкина такова: нельзя забывать близких людей, потому что потом может оказаться слишком поздно.
Я согласен с мнением автора. Действительно, время очень быстро проходит, поэтому нужно ценить каждый момент, проведенный с близкими людьми. Так, например, моего друга всё детство воспитывал дедушка, но, став взрослее, он забыл всё то, что сделал для него дедушка, а вскоре и вовсе перестал его замечать. Спустя время дедушка моего друга умер, и друг понял как важно иметь тёплые, полные любви отношения с близкими.
В заключение хочу сказать, что отношения между близкими людьми должны быть дополняющими, понимающими, полны заботы и внимания.
[Screen]К1. Формулировка проблемы исходного текста
Одна из проблем исходного текста (в той или иной форме в любой из частей сочинения) сформулирована верно. Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет (1 из 1)
К2. Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций. Указана, но не проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями (фраза "Оба примера ... помогают писателю раскрыть проблему, представленную в тексте" не может быть анализом, так как имеет самый общий смысл, т.е. в данном случае является "пустой"). Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет (5 из 6)
К3. Отражение позиции автора исходного текста
Позиция автора (рассказчика) по прокомментированной проблеме исходного текста сформулирована верно. Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет (1 из 1)
К4. Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста
Отношение (согласие или несогласие с автором текста) к позиции автора исходного текста сформулировано и обосновано (1 из 1)
К5. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
Работа характеризуется речевой связностью, нет нарушений абзацного членения текста, логические ошибки отсутствуют, изложение последовательно (2 из 2)
К6. Точность и выразительность речи
Работа характеризуется разнообразием грамматического строя речи, но есть нарушение точности выражения мысли (речевые ошибки) (1 из 2)
К7. Соблюдение орфографических норм
Орфографических ошибок нет (3 из 3)
К8. Соблюдение пунктуационных норм
Допущена одна ошибка (2 из 3)
Не закрыта придаточная часть:
Нужно: Дюжев узнаёт в них свои письма, но не понимает, что за всё время, которое он не виделся с тётей, он написал всего лишь три письма.
К9. Соблюдение грамматических норм
Грамматических ошибок нет (2 из 2)
К10. Соблюдение речевых норм
Допущено 6 ошибок (0 из 2)
1-3. Повтор слов (ошибка повторяется дважды):
Кроме того, в первом предложении нужно дописывать: автор ЧЕГО?
4. Повтор слова:
5. Неудачное использование местоимений:
Формально "он" замещает "дедушку", так как это слово является подлежащим и стоит ближе к местоимению, подразумевается же "друг". Неуместным является и последнее "его", так как до этого "он" и "него" указывают на другого человека.
6. Смешение полных и кратких форм однородных членов, нарушение нормы управления:
Все слова в составе сказуемого должны быть в полной форме, нужно: полными.
К11. Соблюдение этических норм
Этические ошибки в работе отсутствуют (1 из 1)
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
Фактических ошибок нет (1 из 1)
Итог: 20 баллов из 25.
[/Screen]