Многие проблемы, о которых говорится в тексте, по-настоящему волнуют современного человека. К таким проблемам относится вопрос, можно ли быть равнодушным к жизни своих близких.
Рассуждай на данной проблемой, автор рассказывает об отношениях Дюжева и его тётушки Марии Матвеевой. Благодаря тексту мы можем понять, что Дюжев мало вспоминал о своей тёте: редко ей писал (за всё время дюжев написал всего лишь три письма), ничем не помогал, да и не интересовался её жизнью, здоровьем и положением. В письмах Дюжев рассказывал только о своей работе, и как он занят. По его поступкам мы понимаем, что Геннадий Никанорович совершенно равнодушно относился к близкому человеку.
Далее автор повествует о том, какие отношения были дюжева и Марии Матвеевны в прошлом. "Да, когда молодой был, я становился на ноги, ему тётя Маруся помогала, поддерживала. . . " - эта строчка показывает, что Мария Матвеевна многое сделала для Геннадия и сыграла большую и важную роль в его юности.
Эти два примера противопоставлены друг другу и позволяют нам увидеть разные отношения людей к своим родным.
Позиция автора ясна: нельзя забывать близких людей даже в суете жизни. Нужно помнить, что именно семья - самое дорогое, что у нас есть, и внимание к ним должно быть на первом месте.
Я полностью согласна с мнением автора и хочу привести пример из рассказа А. С. Пушкина "Станционный смотритель". Дуня, дочь главного героя Самсона Вырина, его свет и смысл жизни, оставляет старика-отца и буквально забывает о нём на долгие годы. Не вынесет такого отношения, старик потихоньку спивается и умирает.
Таким образом, можно сделать вывод: равнодушие-самое страшное, с чем может столкнуться каждый человек. Когда близкие люди не интересуются жизнью друг друга, когда они не способны помочь в трудной ситуации, это настоящая катастрофа.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «можно ли быть равнодушным к жизни своих близких?» (1 из 1).
К2. Приведены два примера. Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (5 из 5).
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но однообразием грамматического строя речи (1 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8.Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «только о своей работе, и как он занят» - запятая не требуется.
2) «дочь главного героя Самсона Вырина» - тире после «героя».
К9. Соблюдение грамматических норм (0 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «Рассуждай на данной проблемой» - Рассуждая.
2) «Рассуждай на данной проблемой» - об этой проблеме.
3) «за всё время дюжев написал» - Дюжев (заглавная буква).
4) «только о своей работе, и как он занят» - и о том, как он занят.
5) «были дюжева и Марии Матвеевны в прошлом» - у Дюжева.
6) «увидеть разные отношения людей к своим родным» - разное отношение.
7) «Не вынесет такого отношения, старик потихоньку» - не вынеся.
[В]К10.[/B] Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «Многие проблемы, о которых говорится в тексте, по-настоящему волнуют современного человека. К таким проблемам» - повтор: проблема.
2) «Благодаря тексту мы можем понять» - благодаря описанию в тексте.
3) «не интересовался её жизнью, здоровьем и положением» - каким положением? Финансовым, социальным?
4) «письма), ничем не помогал, да и не интересовался её жизнью, здоровьем и положением. В письмах» - повтор: письма.
5) «совершенно равнодушно относился» - лишнее: совершенно.
6) «большую и важную роль» - плеоназм.
7) «Эти два примера» - лишнее: эти.
8) «буквально забывает» - лишнее: буквально.
9) «потихоньку» - разговорное слово.
10) «спивается» - разговорное слово.
[В]К11.[/B] Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допускает ошибки в речи и правописании.