Мне кажется эта тема интересует многих родителей, но и не каждый думает, что нужно с раннего детства заложить основы материнства или отцовства своему ребёнку. Но как считает автор, это очень важная тема для каждой семьи.
Прочитав текст Ю. П. Азарова, я понял, что в тексте указана проблема воспитания своего ребёнка как отца или матери с раннего возраста. Автор утверждает, что личность в человеке должна развиваться и расти с самого детства.
Как я понял, в тексте автор говорит, чем раньше заложить в человека качество личности, тем легче ему будет продвигаться по жизни и воспитывать своего ребёнка. Идти до конца не смотря ни на какие проблемы. В тексте автор вспоминает русских писателей 19 века и один из них писал, что у мужа и жены есть определённые обязанности, которые они должны соблюдать для того чтобы сохранить и укрепить свою семью. Точка зрения автора по моему мнению выражена очень чётко и я вполне согласен с ней.
После прочтения этого произведения становится понятно, что все качества человека закладываются с детства. Чем раньше начать учить его и воспитывать, тем легче ему будет это даваться и он сможет правильно воспитать своих детей.
(11)Кто знает, может быть, от воспитания, может быть, от педагогической моей деятельности, а может быть, и от девятнадцатого века русской литературы, — только всегда, особенно в школьной практике, я был свидетелем той девичьей нравственной радикальности, которая жила в моих ученицах, — и эта радикальность была связана с готовностью пожертвовать собой, и эта радикальность всегда была чуточку затаена, чуточку спрятана, она редко произносилась вслух. (12)Вспоминаю невольно слова Достоевского из дневника: «Женщины ещё послужат нашему отечеству в трудную минуту!!!» — это после встречи с декабристами в Тобольске. (13)А женщины у Толстого и Тургенева? (14)Веками формировалось в народе светлое, матерински любящее беззаветное женское чувство. (15)И яркость этого чувства запечатлена в максимах, изложенных В. А. Сухомлинским: «Девушка! (16)Будь мудрой и требовательной в любви. (17)Любовь — горячее чувство, но властвовать над сердцем должен ум. (18)Для девушки это особенно важно. (19)Ты — будущая мать. (20)Природой и обществом на тебя возложена особая ответственность. (21)Ты женщина, а настоящая женственность — это сочетание нежности и строгости, ласки и несгибаемости. (22)Твоя мудрость, сдержанность, требовательность — могучие воспитатели юношества. (23)Мудрость женщины воспитывает честность мужчины. (24)Любовь и легкомыслие несовместимы».
(25)И требования к будущему мужу и отцу: «Будущий муж и отец, знайте, что важнейшей школой воспитания вашей духовной культуры в браке является ваше отношение к женщине — жене, матери своих детей, своей матери. (26)Отношение к женщине — тончайшая мера побуждения совести. (27)Умей любить мать своих детей, умей дорожить её здоровьем, красотой, честью. (28)Умей защищать и оберегать её от болезни, изнурения, несправедливости. (29)Честь твоей жены и матери твоих детей — это честь твоего рода.
(30)Хам в отношении к женщине — хам во всех отношениях. (31)Уважать женщину — значит уважать жизнь». (32)И требования к супружеской жизни: «В браке ни на минуту не прекращается взаимное воспитание и самовоспитание. (33)Одна из граней счастья в браке в том и заключается, что муж и жена становятся духовно богаче, духовное совершенствование доставляет большую радость и обеспечивает полноту жизни». (34)Крайне важно, что в семейной педагогике проблема любви решается в неразрывной связи с культурой общения и эмоционально-эстетическим развитием личности.
(По Ю. Азарову)
[3]Содержание сочинения[/h3]
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «проблема воспитания своего ребёнка как отца или матери с раннего возраста» (1 из 1).
К2. Примеры не приведены. Есть лишь общие рассуждения о тексте (0 из 6).
К3. Позиция автора не сформулирована. (0 из 1)
А какова точка зрения автора?
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора, но не обосновал его. (0 из 1).
Из-за К3. К тому же нет обоснования своего отношения к позиции автора.
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Допущено более одной логической ошибки (0 из 2).
1) Неудачное вступление. О какой теме идёт речь?
2) Логический скачок. Корректнее: и в будущем/в дальнейшем воспитывать своего ребёнка.
3) Корректнее: как один из них писал.
К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3).
Орфографические ошибки:
1) «Идти до конца не смотря ни на какие проблемы» - несмотря на.
К8. Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «Мне кажется эта тема» - запятая после «кажется».
2) «Идти до конца не смотря ни на какие проблемы» - запятая после «до конца».
3) «В тексте автор вспоминает русских писателей 19 века и один из них писал» - запятая перед «и».
4) «они должны соблюдать для того чтобы сохранить» - запятая после «соблюдать».
5) «Точка зрения автора по моему мнению выражена» - «по моему мнению» обособляется запятыми.
6) «Точка зрения автора по моему мнению выражена очень чётко и я вполне» - запятая перед «и».
7) «тем легче ему будет это даваться и он сможет» - запятая перед «и».
К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «но и не каждый думает» - лишнее: и.
2) « тема интересует многих родителей, но и не каждый думает, что нужно с раннего детства заложить основы материнства или отцовства своему ребёнку. Но как считает автор, это очень важная тема» - повтор: тема.
3) «не каждый думает, что нужно с раннего детства заложить основы материнства или отцовства своему ребёнку. Но как считает автор, это очень важная тема для каждой» - повтор: каждый.
4) «Прочитав текст Ю. П. Азарова, я понял, что в тексте» - повтор: текст.
5) «Автор утверждает, что личность в человеке должна развиваться и расти с самого детства. Как я понял, в тексте автор» - повтор: автор.
6) «качество личности» - неверное сочетание слов. Какое именно качество?
7) «в тексте автор говорит, чем раньше заложить в человека качество личности, тем легче ему будет продвигаться по жизни и воспитывать своего ребёнка. Идти до конца не смотря ни на какие проблемы. В тексте автор» - повтор: в тексте автор.
8) «все качества человека закладываются с детства» - формируются с детства.
9) «воспитывать, тем легче ему будет это даваться и он сможет правильно воспитать» - повтор: воспитывать, воспитать.
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, однако не привёл примеры к ней. Авторская позиция не отражена. Рекомендую обратить внимание на структуру сочинения (какие части в нём должны быть). Качество речи низкое, логика изложения не всегда верна. Кроме того, рекомендую обратить внимание на соблюдение пунктуационных норм.