1 ) Достаточно ли человеку быть талантливым, чтобы в интеллигентной среде чувствовать себя в своей тарелке ? Именно над этой проблемой рассуждает автор текста – Антон Павлович Чехов, русский писатель, прозаик, драматург. 2 ) Чехов обращает внимание читателя на предложение 12 : " будь ты жабой или тарантулом, то и тогда бы тебя уважали, ибо таланту всё прощается ". Благодаря тому, что ты талантлив, люди относятся к тебе с большим снисхождением. Однако, если человек хочет быть по-настоящему близок с окружающими, одного лишь таланта недостаточно. Писать, в предложениях 17 - 18, верно подмечает, что "жизнь имеет свои условия " и для того чтобы " не быть чужим " в интеллигентной среде и "самому не тяготиться ею", нужно быть хорошо воспитанным человеком. 3 ) Оба примера, дополняя друг друга, дают ясно понять, что чтобы человек везде и всегда чувствовал уверенность в правильности своих слов и поступков, он должен быть, в первую очередь, воспитанным. 4 ) По мнению автора, чтобы воспитаться не ниже уровня среды, в которую попал, недостаточно прочесть Пиквика и вызубрить монолог из Фауста, " тут нужны беспрерывный дневной и ночной труд, вечное чтение, штудировка, воля ". 5 ) Безусловно, писатель прав. Воспитанность – это навык, который нужно развивать, потратив на это намного больше времени , чем один час. 6 ) Исходя из всего вышесказанного , можно отметить, что человеку для ощущения комфорта в любой среде необходимо быть воспитанным. Как показывает автор данного текста : не воспитанный человек, каким бы талантливым он ни был , не сможет найти своё место в обществе и всегда будет чувствовать себя в нём неуютно.
задание 27 вариант 20 текст А. П. Чехова
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Достаточно ли человеку быть талантливым, чтобы в интеллигентной среде чувствовать себя в своей тарелке ?» (1 из 1).
К2. Приведены два примера (снисходительность и необходимость быть воспитанным). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена неверно, но проанализирована (5 из 6).
«Оба примера, дополняя друг друга» - примеры противопоставлены друг другу.
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Однако допущены логические ошибки и отсутствует абзацное членение (0 из 2).
Логические ошибки:
1) «1 ) Достаточно ли человеку быть талантливым, чтобы в интеллигентной среде чувствовать себя в своей тарелке ? Именно над этой проблемой рассуждает автор текста – Антон Павлович Чехов, русский писатель, прозаик, драматург. 2 ) Чехов обращает внимание читателя на предложение…» - не нужно номеровать предложения.
2) «Благодаря тому, что ты талантлив, люди относятся к тебе с большим снисхождением. Однако, если человек хочет быть по-настоящему близок с окружающими, одного лишь таланта недостаточно» - подмена лица повествования. Не к «тебе», а к человеку.
3) Отсутствие абзацного членения.
К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли и разнообразием грамматического строя речи (2 из 2).
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
Орфографическая ошибка:
1) «не воспитанный человек» - невоспитанный.
К8. Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «Писать, в предложениях 17 - 18, верно подмечает» - запятые не требуются.
2) «и для того чтобы " не быть чужим " в интеллигентной среде и "самому не тяготиться ею", нужно» - запятая после «и».
3) «что чтобы человек везде и всегда чувствовал уверенность в правильности своих слов и поступков, он должен быть» - запятая перед «чтобы».
К9. Соблюдение грамматических норм (0 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «над этой проблемой рассуждает» - об этой проблеме рассуждает.
2) «на предложение 12 : " будь ты жабой» - Будь (заглавная буква – начало цитаты).
3) «Писать, в предложениях 17 - 18, верно подмечает» - писатель.
В]К10.[/B] Соблюдение речевых норм (2 из 2)
Речевые ошибки:
1) «воспитанным человеком. 3 ) Оба примера, дополняя друг друга, дают ясно понять, что чтобы человек везде и всегда чувствовал уверенность в правильности своих слов и поступков, он должен быть, в первую очередь, воспитанным» - повтор: воспитанный, человек.
2) «чтобы воспитаться не ниже уровня среды» - чтобы владеть культурой не ниже.
B]К11.[/B] Соблюдение этических норм (1 из 1).
Не переходите с экспертом на «ты». Эксперту это не нравится :)
«Благодаря тому, что ты талантлив»
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако неверно определяет смысловую связь между ними. Допущены ошибки в правописании. Есть незначительные речевые ошибки.