Что такое красота природы? Какие бывают особенности у природы? Над этими вопросами размышляет автор К. Г. Паустовский.
Автор через образ рассказчика рассказывает, какие бывают шедевры природы с точки зрения людей. Шедевры бывают не только из-за деятельности людей, а также природные, естественные. так какие прекрасности рождает сама природа. В природе красивость намного больше, надо только видеть и уметь ценить. Автор с любовью рассказывает, как в природе происходят невероятные красивые явления: курлыканье журавлей, жёлтые листики деревьев, разноцветность осенней природы. Приведу пример из текста. "Шедевры существует не только в искусстве, но и в природе". Люди во многом видят шедевров в искусстве, картинах и рассказах. Мало, кто видит в настоящем, в оригинальном виде. Ведь у авторов этих искусств, рождалась идея именно от природы. Также к шедевру имеются разные взгляды. "Распространено мнение, что шедевров немного, наоборот, мы окружены шедеврами". Вместе с тем, на первый взгляд кажется мало. Если поразмышлять, То мы и по-настоящему окружены шедеврами. Надо уметь их видеть. Оба примера, дополняя друг друга, нам объясняют, что шедевр не только у культуры, но везде, особенно в природе.
Автор утверждает нас о том, что мы, когда видим шедевр, у нас наполняется духовное богатство, мы становимся более жизнерадостными. Главное их надо замечать.
Я согласен с автором. В картине И. И. Шишкина "утро в сосновом бору" нарисовано три медвежат и сосновый лес. Эта картина- настоящий шедевр. Это искусство, в основе котором лежит красота природы.
Таким образом, в данном тексте рассказывается о красоте природы. Природу надо хранить и относиться к ней с любовью. Ведь духовные богатства приобретаем от природы.
(5)«Мга» то сгущалась, то бледнела. (6)Тогда сквозь неё проступали, как через матовое стекло, туманные видения вековых ракит на берегах, увядшие пажити и полосы изумрудных озимей.
(7)Я плыл на лодке вниз по реке и вдруг услышал, как в небе кто-то начал осторожно переливать воду из звонкого стеклянного сосуда в другой такой же сосуд. (8)Вода булькала, позванивала, журчала. (9)Звуки эти заполняли всё пространство между рекой и небосводом. (10)Это курлыкали журавли.
(11)Я поднял голову. (12)Большие косяки журавлей тянули один за другим прямо к югу. (13)Они уверенно и мерно шли на юг, где солнце играло трепещущим золотом в затонах Оки, летели к тёплой стране с элегическим именем Таврида.
(14)Я бросил вёсла и долго смотрел на журавлей. (15)По береговой просёлочной дороге ехал, покачиваясь, грузовик. (16)Шофёр остановил машину, вышел и тоже начал смотреть на журавлей.
(17)— Счастливо, друзья! — крикнул он и помахал рукой вслед птицам.
(18)Потом он опять забрался в кабину, но долго не заводил мотор, должно быть, чтобы не заглушить затихающий небесный звон. (19)Он открыл боковое стекло, высунулся и всё смотрел и смотрел, никак не мог оторваться от журавлиной стаи, уходившей в туман. (20)И всё слушал плеск и переливы птичьего крика над опустелой по осени землёй.
(21)За несколько дней до этой встречи с журавлями один московский журнал попросил меня написать статью о том, что такое «шедевр», и рассказать о каком-нибудь
литературном шедевре. (22)Иначе говоря, о совершенном и безукоризненном произведении. (23)Я выбрал стихи Лермонтова «Завещание».
(24)Сейчас на реке я подумал, что шедевры существуют не только в искусстве, но и в природе. (25)Разве не шедевр этот крик журавлей и их величавый перелёт по неизменным в течение многих тысячелетий воздушным дорогам?
(26)Птицы прощались со Средней Россией, с её болотами и чащами. (27)Оттуда уже сочился осенний воздух, сильно отдающий вином. (28)Да что говорить! (29)Каждый осенний лист был шедевром, тончайшим слитком из золота и бронзы, обрызганным киноварью и чернью.
(30)Каждый лист был совершенным творением природы, произведением её таинственного искусства, недоступного нам, людям. (31)Этим искусством уверенно владела только она, только природа, равнодушная к нашим восторгам и похвалам.
(32)Недавно я читал воспоминания о Бунине. (33)О том, как жадно он следил в конце своей жизни за работой советских писателей. (34)Он был тяжело болен, лежал не вставая, но всё время просил и даже требовал, чтобы ему приносили все книжные новинки, полученные из Москвы.
(35)Однажды ему принесли поэму Твардовского «Василий Тёркин». (36)Бунин начал её читать, и вдруг близкие услышали из его комнаты заразительный смех. (37)Близкие встревожились. (38)В последнее время Бунин редко смеялся. (39)Вошли в его комнату и увидели Бунина, сидящего на постели. (40)Глаза его были полны слёз. (41)В руках он держал поэму Твардовского. (42)— Как великолепно! — сказал он. (43)— Как хорошо! (44)Лермонтов ввёл в поэзию превосходный разговорный язык. (45)А Твардовский смело ввёл в стихи и язык солдатский, совершенно народный.
(46)Бунин смеялся от радости. (47)Так бывает, когда мы встречаемся с чем-нибудь подлинно прекрасным.
(48)Тайной сообщать обыденному, житейскому языку черты поэзии владели многие наши поэты — Пушкин, Некрасов, Блок (в «Двенадцати»), но у Лермонтова этот язык сохраняет все мельчайшие разговорные интонации и в «Бородине», и в «Завещании».
(49)Распространено мнение, что шедевров немного. (50)Наоборот, мы окружены шедеврами. (51)Мы не сразу замечаем, как осветляют они нашу жизнь, какое непрерывное излучение — из века в век — исходит от них, рождает у нас высокие стремления и открывает нам величайшее хранилище сокровищ — нашу землю.
(52)Каждая встреча с любым шедевром — прорыв в блистающий мир человеческого гения. (53)Она вызывает изумление и радость.
(По К. Паустовскому*)
*Константин Георгиевич Паустовский (1892 - 1968) — русский советский писатель.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Что такое красота природы? Какие бывают особенности у природы? » (1 из 1).
К2. Приведены два примера. Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (6 из 6).
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Но допущено более одной логической ошибки (0 из 2).
1) Логический скачок.
2) Вместе с чем? Логический скачок.
К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8. Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «так какие прекрасности рождает сама природа.» - вопросительный знак (и заглавная буква в начале предложения).
2) «во многом видят шедевров в искусстве, картинах и рассказах» - двоеточие после «шедевры».
3) «Мало, кто видит в настоящем» - запятая не требуется.
4) «Ведь у авторов этих искусств, рождалась идея» - запятая не требуется.
5) «Вместе с тем, на первый взгляд кажется» - запятая после «взгляд».
6) «Главное их надо замечать» - запятая после «главное».
К9. Соблюдение грамматических норм (0 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «во многом видят шедевров в искусстве» - шедевры.
2) «что шедевр не только у культуры» - в культуре.
3) «"утро в сосновом бору"» - Утро.
4) «В картине И. И. Шишкина "утро в сосновом бору" нарисовано» - на картине.
5) «три медвежат» - трое медвежат.
6) «искусство, в основе котором» - в основе которого.
К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «автор К. Г. Паустовский. Автор» - повтор: автор. Корректнее: писатель К.Г.Паустовский.
2) «образ рассказчика рассказывает» - тавтология.
3) «Шедевры бывают не только из-за деятельности людей, а также природные,» - не только созданные людьми.
4) «людей. Шедевры бывают не только из-за деятельности людей» - повтор: людей.
5) «В природе красивость намного больше» - неверно употреблённое слово. Красивость - мнимая красота, чисто внешнее украшение, принимаемое за красоту.
6) «происходят невероятные красивые явления:» - отражаются, а не происходят.
7) «шедевр не только у культуры» - шедевры можно найти не только в культуре, но и...
8) «Автор утверждает нас о том» - убеждает нас в том.
9) «что мы, когда видим шедевр, у нас наполняется духовное богатство» - мы… преисполняемся культурой, становимся духовно богаче. Лишнее: у нас.
10) «что мы, когда видим шедевр, у нас наполняется духовное богатство» - как духовное богатство может наполняться? Неверно употреблённое сочетание слов.
11) «Природу надо хранить» - охранять.
12) «Ведь духовные богатства приобретаем от природы» - мы приобретаем.
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. По содержанию сочинение написано очень хорошо. Но над речевым оформлением (логика и качество речи), над правописанием (пунктуация и грамматика) нужно ещё серьёзно работать.