Счастливого нового года от критики24.ру критика24.ру
Верный помощник!

РЕГИСТРАЦИЯ
  вход

Вход через VK
забыли пароль?

Проверка сочинений
Заказать сочинение




Поиск по сайту

У нас более 50 000 материалов воспользуйтесь поиском! Вам повезёт!

8.Что в данном эпизоде внутренне объединяет Николая Петровича с Павлом Петровичем и в чём они различны? 15.Какие чувства и почему испытывает лирический герой стихотворения «Школьник»? (ЕГЭ по литературе)


13 из 22
Оценка эксперта внизу

8.Что в данном эпизоде внутренне объединяет Николая Петровича с Павлом Петровичем и в чём они различны?

В приведенном диалоге между братьями Кирсановыми можно заметить их внутреннее сходство и различие.

Так, оба героя относятся к поколению «отцов». Они не понимают современные представления Аркадия и Базарова. Когда Аркадий дал отцу почитать немецкую книгу, то он не понял ее и поэтому говорит Павлу: «Либо я глуп, либо это все».

Но есть и существенные различия между ними. Николай Кирсанов вежливее и «теплее» относится к Базарову. Он считает, что «Базаров умен и знающ». В то время Павел Петрович ненавидит «этого лекаришку», отрицает его нигилизм и считает, что «со всеми своими лягушками он и в физике недалеко ушел».

9. В каких произведениях русских писателей отображены взаимоотношения различных поколений и в чём эти произведения можно сопоставить с «Отцами и детьми»?

Во многих произведениях русских писателей отображены взаимоотношения различных поколений.

В комедии А.

Грибоедова «Горе от ума» данная тема нашла свое отражение. Чацкий, подобно Базарову, умен; он не признает идеологию фамусовкого общества так же, как и Базаров отрицает представления братьев Кирсановых. Но если братья Кирсановы были образованы и не считали положение в обществе высшей ценностью, то Фамусов судил человека по его положению, богатству.

Также в драме А. Островского «Гроза» Катерина отрицала позицию Кабанихи. Она обязана покоряться ей, слушать ее упреки. Но делает она это не из-за своего желания. Как и Базаров, она не считала представления Кабанихи верными. Однако, Катерина несвободная натура, в отличие Базарова. Если Базаров выражает свои мысли открыто, то Катерина этого сделать не может.

15. Какие чувства и почему испытывает лирический герой стихотворения «Школьник»?

В приведенном стихотворении Н. Некрасова «Школьник» лирический герой настроен на позитив.

Встретив неопрятного школьника, лирический поддерживает его, а не высмеивает. Он говорит, чтобы тот не стыдился, потому что «это многих славный путь».

Также, лирический герой говорит о том, что когда школьника кто-нибудь свезет в Москву, то тот уже будет в университете, тем самым и сбудется его сон.

Таким образом, лирический герой поддерживает своего дружка, встреченного в дороге.

Обновлено:
Опубликовал(а):
Оценка эксперта:

1. Нарушение видо-временной соотнесенности глагольных форм в предложении:

Когда Аркадий дал отцу почитать немецкую книгу, то он не понял ее и поэтому говорит Павлу: «Либо я глуп, либо это все».

Глагол "говорит" нужно также поставить прошедшее время.

2. Недописанное союзное сочетание в предложении:

В то время Павел Петрович ненавидит «этого лекаришку», отрицает его нигилизм и считает, что «со всеми своими лягушками он и в физике недалеко ушел».

Нужно: в то время как.

Итог: 3 балла из 6.



4. Логичность и соблюдение речевых норм

Допущено более 2 речевых ошибок (0 из 2)

1. В предложении:

Во многих произведениях русских писателей отображены взаимоотношения различных поколений.

ошибка в употреблении паронима; нужно "разных" (значение "иной, другой").

2. В предложении:

Она обязана покоряться ей, слушать ее упреки.

неудачно использованы местоимения женского рода: так как в предыдущем предложении 2 существительных, обозначающих лиц женского пола, возникает путаница, какое местоимение что замещает.

3. В предложениях:

Но делает она это не из-за своего желания. Как и Базаров, она не считала представления Кабанихи верными.

повтор местоимения "она".

Итог: 8 баллов из 10.



15. 1. Соответствие ответа заданию

Ответ содержательно соотнесён с поставленной задачей, но не позволяет судить о понимании текста приведённого фрагмента/стихотворения; очень неглубокое проникновение в идею стихотворения, замененное в основном пересказом (1 из 2)

2. Привлечение текста произведения для аргументации

Для аргументации суждений текст привлекается на уровне пересказа произведения (1 из 2)

3. Логичность и соблюдение речевых норм

Допущены две или более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок других видов) (0 из 2)

1. Неоправданный пропуск слова "герой" в предложении:

Встретив неопрятного школьника, лирический поддерживает его, а не высмеивает. Он говорит, чтобы тот не стыдился, потому что «это многих славный путь».

Нужно: лирический герой.

2. Неуместная разговорная пренебрежительная форма слова "друг" в предложении:

Таким образом, лирический герой поддерживает своего дружка, встреченного в дороге.

3. Ошибка в построении сложноподчиненного предложения:

Также, лирический герой говорит о том, что когда школьника кто-нибудь свезет в Москву, то тот уже будет в университете, тем самым и сбудется его сон.

Получается странный смысл: еще до того, как школьник окажется в Москве, уже будет учиться в московском университете.

Итог: 2 балла из 6.


Наши эксперты могут проверить Ваше сочинение по критериям ЕГЭ
ОТПРАВИТЬ НА ПРОВЕРКУ

Эксперты сайта Критика24.ру
Учителя ведущих школ и действующие эксперты Министерства просвещения Российской Федерации.


Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Спасибо за внимание.

.

Полезный материал по теме

И это еще не весь материал, воспользуйтесь поиском


РЕГИСТРАЦИЯ
  вход

Вход через VK
забыли пароль?

Проверка сочинений
Заказать сочинение














Заказать сочинение
Заказать сочинение
Заказать сочинение
Заказать сочинение

Заказать сочинение
Заказать сочинение
Заказать сочинение