Какую роль играет детство в воспоминаниях человека? 7 вариант
📅 11.12.2020
Автор: Ekspert
Какую роль играет детство в воспоминаниях человека? Именно этот вопрос стоит в центре внимания Юрия Карловича Олеши.
Размышляя над проблемой, автор отмечает размышления героя в одиннадцать лет: "Я не думал о том, что можно быть каким-нибудь другим... Именно — я был просто человек...". На этом примере мы видим чистоту мыслей рассказчика, его наивность и беззаботность, он еще не знает всех тягостей жизни. Таким образом, два примера дополняют друг друга. Они помогают понять, что детство — счастливая пора жизни, когда люди не думают о проблемах и трудностях, их волнуют простые обыденные вещи, воспоминания о которых вызывают счастье и теплоту.
Автор считает, что детство играет важную роль в воспоминаниях человека.
Я согласна с позицией Олеши и считаю, что детство является одним из главных этапов в жизни и ценности, заложенные именно в раннем возрасте, являются фундаментом формирования личности человека. Приведу пример из читательского опыта.
В произведении "Обломов" Гончаров повествует о главном герое, который не имеет никаких целей, ему хочется лишь полежать на диване. Жизнь Ильи Обломова не выходит за пределы комнаты. Нежелание стремиться к чему-либо возникло из-за того, что в детстве родители обхаживали героя, не давали ему принимать никаких решений, мешали проявлению его активности. Семья также не беспокоилась о хозяйственных делах, заботилась только о вкусной еде и об отдыхе. Обломов вырос несамостоятельным человеком, потому что все решения принимались за него. Ценности, заложенные в детстве, не изменились, и спустя годы главный герой хочет лишь лежать и не беспокоиться ни о чем.
В заключение хочу отметить, что воспоминания человека о детстве должны вызывать радость, улыбку, только это может быть показателем того, что оно было счастливым.
Исходный текст
Удивительная работа — воспоминания. Мы вспоминаем нечто по совершенно неизвестной нам причине. Скажите себе: «Вот сейчас я вспомню что-нибудь из детства». Закройте глаза и скажите это. Вспомнится нечто совершенно не предвиденное вами. Участие воли здесь исключено. Картина зажигается, включённая какими-то инженерами позади вашего сознания... Когда я начал учиться в гимназии, мне было лет одиннадцать. Всего одиннадцать лет отделяли меня от моего несуществования в мире, и уже я был в форменной фуражке, в тужурке, в кожаном поясе с металлической бляхой посередине живота. Уже я стоял перед географической картой двух полушарий, смотрел на лиловые многоугольники колоний, на раковину Мадагаскара, читал и понимал слово «Великобритания»... Уже я писал готические немецкие буквы, уже думал о героях истории, которые были до меня — до моих одиннадцати лет. Как я воспринимал то обстоятельство, что я живу ещё немного, начал жить ещё очень недавно? Я этого обстоятельства вообще не воспринимал. Скорее, другие мне говорили, что я маленький. Сам я этого не чувствовал, об этом не размышлял. Я не думал о том, что можно быть каким-нибудь другим, кроме того, кем я был. Если мне хотелось быть взрослым, то я думал не о физических изменениях, а только о тех возможностях, которые даны взрослому: не готовить уроки, есть сколько хочешь пирожных. Я был человек, просто человек, не зная о себе, что я маленький, что только недавно явился в мир, что расту, узнаю, постигаю и тому подобное. Именно — я был просто человек... Я думал, что после окончания гимназии я куплю велосипед и совершу на нём поездку по Европе. Первая война ещё не начиналась, ещё всё было очень старинно: солдаты в чёрных мундирах с красными погонами, зверинец на Куликовом поле с одним львом, говорящая голова в зеркальном ящике в балагане. Ещё бывала первая любовь, когда девочка смотрела на тебя с балкона, и ты думал, не уродлив ли ты. Ещё отец девочки, моряк в парадном мундире, гремя палашом, шёл тебе навстречу и отвечал тебе на поклон, отчего ты бежал во весь дух, сам не зная куда, обезумевший от счастья. Ещё продавали из-за зелёного прилавка квас по две копейки за стакан, и ты возвращался после игры в футбол, неся в ушах звон мяча. Я не купил велосипеда и не совершил путешествия по Европе. Горел Верден, Реймский собор, в котором в своё время бракосочеталась с французским королём дочь Ярослава Мудрого. Появились первые танки, и впервые аэропланы стали сбрасывать бомбы. Однако в музеях по-прежнему висели необыкновенные картины, прекрасные, как деревья на закате. Во сне я иногда вижу своё пребывание в Европе, которого никогда не было. Чаще всего мне снится Краков в виде стены, идущей кверху вдоль дороги, — старой стены, с которой свисают растения, стучащие по ней ветками и шелестящие цветами... Я ещё люблю вспоминать. Я мало что знаю о жизни. Мне больше всего нравится, что в ней есть звери, большие и маленькие, что в ней есть звёзды, выпукло и сверкающе смотрящие на меня с ясного неба, что в ней есть деревья, прекрасные, как картины, и ещё многое и многое... Какая чудесная вещь — свобода воспоминаний! Какая прелесть в том, что они появляются как им угодно и никак мы не можем заставить себя вспомнить именно это, а не другое. Разумеется, есть точная закономерность этого возникновения, но — увы — мы её никогда не поймём
Э
Оценка эксперта
Проверено
21
21 из 25
Баллов по критериям ЕГЭ
Содержание сочинения
К1. Одна из проблем исходного текста сформулирована верно. (1 из 1)
К2. Приведено 2 примера-иллюстрации. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций. Указана и проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями. Фактических ошибок в комментарии нет. (6 из 6)
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Отношение к позиции автора сформулировано и обосновано. (1 из 1)
Речевое оформление
К5. Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе нет нарушений абзацного членения текста. Логические ошибки отсутствуют. (2 из 2)
К6. Точность и выразительность речи. (1 из 2)
Грамотность
Высший балл за этот критерий выставляется только в том случае, если высший балл получен по критерию К10.
К7. Соблюдение орфографических норм. (3 из 3)
К8. Соблюдение пунктуационных норм. (2 из 3)
1) Размышляя над проблемой, автор отмечает размышления героя в одиннадцать лет: "Я не думал о том, что можно быть каким-нибудь другим... Именно — я был просто человек...". - В конце предложения точка не нужна.
К9. Соблюдение грамматических норм. (1 из 2)
1) Они помогают понять, что детство — счастливая пора жизни, когда люди не думают о проблемах и трудностях, их волнуют простые обыденные вещи, воспоминания о которых вызывают счастье и теплоту. - Неверное построение сложного предложения. Правильно: воспоминания, которые вызывают счастье и теплоту.
К10. Соблюдение речевых норм. (1 из 2)
1)На этом примере мы видим чистоту мыслей рассказчика, его наивность и беззаботность, он еще не знает всех тягостей жизни. - Неверное употребление паронимов. Правильно: тяготы жизни.
2) Жизнь Ильи Обломова не выходит за пределы комнаты. - Жизнь не может выходить за пределы комнаты, а вот сам Обломов может.
К11. Соблюдение этических норм. (1 из 1)
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале. (1 из 1)
Содержание сочинения
К1. Одна из проблем исходного текста сформулирована верно. (1 из 1)
К2. Приведено 2 примера-иллюстрации. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций. Указана и проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями. Фактических ошибок в комментарии нет. (6 из 6)
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Отношение к позиции автора сформулировано и обосновано. (1 из 1)
Речевое оформление
К5. Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе нет нарушений абзацного членения текста. Логические ошибки отсутствуют. (2 из 2)
К6. Точность и выразительность речи. (1 из 2)
Грамотность
Высший балл за этот критерий выставляется только в том случае, если высший балл получен по критерию К10.
К7. Соблюдение орфографических норм. (3 из 3)
К8. Соблюдение пунктуационных норм. (2 из 3)
1) Размышляя над проблемой, автор отмечает размышления героя в одиннадцать лет: "Я не думал о том, что можно быть каким-нибудь другим... Именно — я был просто человек...". - В конце предложения точка не нужна.
К9. Соблюдение грамматических норм. (1 из 2)
1) Они помогают понять, что детство — счастливая пора жизни, когда люди не думают о проблемах и трудностях, их волнуют простые обыденные вещи, воспоминания о которых вызывают счастье и теплоту. - Неверное построение сложного предложения. Правильно: воспоминания, которые вызывают счастье и теплоту.
К10. Соблюдение речевых норм. (1 из 2)
1)На этом примере мы видим чистоту мыслей рассказчика, его наивность и беззаботность, он еще не знает всех тягостей жизни. - Неверное употребление паронимов. Правильно: тяготы жизни.
2) Жизнь Ильи Обломова не выходит за пределы комнаты. - Жизнь не может выходить за пределы комнаты, а вот сам Обломов может.
К11. Соблюдение этических норм. (1 из 1)
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале. (1 из 1)