Главная / Банк аргументов / Память о войне
📖 Литературные аргументы

Память о войне

17 аргументов из произведений
Ниже собраны готовые литературные аргументы по теме «Память о войне» для итогового сочинения. Аргументы взяты из реальных сочинений и сгруппированы по произведениям.
📗
А зори здесь тихие
Васильев Б.Л.
В повести показаны пять молодых девушек-зенитчиц, которые героически гибнут, выполняя боевое задание. Их смерти (утопла в болоте, убита при возвращении кисета, погибла, отвлекая врага, застрелилась, будучи раненой, убита в операции) демонстрируют жестокость войны, обрывающей молодые жизни. Автор подчёркивает, что мы не должны забывать таких жертв, чтобы не повторять ошибок прошлого.
📗
А зори здесь тихие...
Васильев Б.Л.
В повести рассказывается о гибели пяти девушек-зенитчиц во время боевой операции. Их судьбы (Лиза Бричкина, Соня Гурвич, Галя Четвертак, Рита Осянина, Женя Комелькова) показывают, как война отнимает молодость, жизнь и будущее, которое эти женщины могли бы дать. Автор написал повесть, чтобы новые поколения не забывали о жертвах, благодаря которым они живут.
📗
А зори здесь тихие…
Васильев Б.Л.
Повесть рассказывает о подвиге пяти девушек-зенитчиц и их командира, которые ценой своих жизней выполнили задание по обезвреживанию немецких диверсантов. В живых остался только комендант Васков. Мы должны помнить этот героический поступок, внёсший вклад в мирную жизнь.
📗
В списках не значился
Васильев Б.Л.
Главный герой Николай Плужников, молодой защитник Брестской крепости, сражается до конца, даже оставшись в одиночестве. Выйдя из подвала истощённым и слепым, он вызывает уважение даже у врагов. Книга напоминает о множестве безымянных героев, чьи подвиги нельзя забывать, так как они отдали жизни за будущее.
📗
Война и мир
Толстой Л.Н.
В романе-эпопее запечатлена Отечественная война 1812 года, которая принесла разрушения и разлуку. Автор показывает, что будущее в руках людей, и они должны учиться предотвращать глобальные конфликты. Толстой призывает помнить уроки прошлого, чтобы не допускать войн и их страшных последствий.
📗
Есть имена и есть такие даты..
Твардовский А.Т.
Лирический герой стихотворения испытывает чувство вины перед павшими за то, что может жить и радоваться жизни. Он сожалеет о тех, кто погиб и лишён этой возможности. Произведение становится призывом к каждому помнить, чтить и гордиться историей и подвигом предков.
📗
есть имена и есть такие даты…
Твардовский А.Т.
Лирический герой стихотворения испытывает чувство вины за то, что живет в мирное время, в то время как другие погибли. Он призывает помнить и чтить героев, отдавших жизнь за будущее. Произведение утверждает, что память о военном прошлом — это долг живых перед павшими.
📗
Живи и помни
Распутин В.Г.
Повесть рассказывает о трагедии дезертира Андрея Гуськова и его жены, истоки которой лежат в событиях войны. Произведение показывает, как война калечит судьбы даже вдали от фронта. Оно служит напоминанием о глубоких и долгих последствиях военных событий для человека и общества.
📗
Живое пламя
Носов Е.
Героиня Ольга, потерявшая на войне сына, сначала видит в маках напоминание о его короткой жизни и своей утрате. Однако позже яркий ковёр из маков становится для неё символом гордости и светлой памяти. Этот пример показывает, что память о погибших должна жить в сердцах не как источник отчаяния, а как причина для гордости и укрепления духа.
Героиня Ольга, потерявшая на войне сына, сначала отказывается от маков на клумбе, ассоциируя их с его короткой жизнью. Позже она принимает цветы, видя в них символ памяти и гордости, а не только боли. Этот пример показывает, что память о павших должна жить в сердцах, преодолевая горечь утраты.
📗
Обелиск
Быков В.
Повесть показывает мирное время, в котором необходимо помнить о военном прошлом. Учитель Алесь Мороз до конца боролся за своих учеников, но память о нём почти угасла, так как окружающие не считают его героем. Автор утверждает, что забывать настоящих героев нельзя, ведь память о них — это всё, что остаётся, и она необходима в мирной жизни.
📗
Судьба человека
Шолохов М.А.
Рассказ повествует о тяжёлых испытаниях Андрея Соколова, потерявшего семью и пережившего плен. Автор показывает силу духа человека и волю к жизни, проявляющиеся на войне. Этот пример доказывает, что военное прошлое нельзя забывать, чтобы помнить о страданиях, которые несёт война, и не допускать её повторения.
Рассказ повествует о судьбе солдата Андрея Соколова, прошедшего через войну, плен, потерю семьи. Произведение показывает несгибаемую силу духа и трагедию целого поколения. Оно служит напоминанием о страданиях войны, чтобы подобное не повторялось, и поэтому память о тех событиях должна жить.
В рассказе показана судьба Андрея Соколова, который из-за войны потерял семью и дом. Несмотря на личную трагедию, герой не ожесточился и усыновил мальчика-сироту Ванюшку. Этот пример демонстрирует, что война приносит страдания и утраты, но не способна убить в человеке способность любить и сострадать.
Произведение рассказывает о жизни Андрея Соколова, который потерял семью и дом из-за войны. История показывает, как война отнимает самое ценное у человека. Читая такие произведения, важно запомнить катастрофические последствия войны и сделать всё, чтобы их не допустить.
Рассказ показывает трагическую судьбу Андрея Соколова, который потерял семью, пережил плен и избежал расстрела. Автор демонстрирует сильного человека, не сломленного страшными событиями. Этот пример напоминает, что мы должны помнить таких людей и их судьбы, разрушенные войной.
📗
Я убит подо Ржевом
Твардовский А.Т.
Стихотворение посвящено одной из самых кровопролитных битв Великой Отечественной войны и написано от лица погибшего солдата. Автор показывает, что даже не зная исхода сражения, солдат верит в победу, ради которой заплачена высокая цена. Произведение является призывом помнить о тех, кто пожертвовал жизнью за Родину, так как память о них делает их подвиг бессмертным.

Как использовать эти аргументы в сочинении

Приведённые аргументы можно использовать в качестве примеров из литературы при написании итогового сочинения по теме «Память о войне». Главное — не просто назвать произведение, но показать, как именно герой или ситуация иллюстрирует заявленную проблему. Адаптируйте аргумент под свой тезис.

Для максимального балла по критерию К2 (аргументация) используйте два литературных аргумента из разных произведений.