(1) Как известно, в России школьники всегда пишут ручкой.
(2) Может, сейчас что-то изменилось, но в моё время прям с первого класса всё было по хардкору - вот тебе ручка, пиши ею прописи.
(3) А, например, те люди, которые прошли через горнило европейского школьного образования, говорят, что в школе они всю дорогу писали строго карандашом, а ручку использовал только учитель для исправлений.
(4) Казалось бы, какая разница?
(5) А разница, друзья мои, космическая.
(6) Дело в том, что когда какой-нибудь финский Вилле писал карандашом и ошибался в слове varapuheenjohtaja, то этот самый Вилле, обнаружив ошибку, всегда мог стереть хоть всё слово и написать его заново правильно.
(7) И получал за свою работу высший балл.
(8) А когда российский ребёнок делал ошибку, ему приходилось всё зачёркивать.
(9) И если ошибок им было сделано и обнаружено много, то учительница потом яростно трясла тетрадью и говорила:
- Ну что за мазня?!
(10) А?!
(11) Это что за мазню ты мне сдал?!
(12) В результате, даже если ребёнок сам нашёл все ошибки ещё до сдачи работы и исправил их, ему лепили жирный трояк или снисходительную четвёрку с минусом и припечатывали зрения правильности выполнения задания там всё было прекрасно.
(13) В чём тут глобальная разница?
(14) Когда ребёнок пишет карандашом, он не боится ошибиться - ведь ошибку легко исправить.
(15) Подтёр, переписал - и готово.
(16) Ребёнок понимает, что ошибаться не страшно.
(17) Когда ребёнок пишет ручкой, он в ужасе.
(18) Если ручка пишет слишком жирно, то, сделав неосторожное движение, можно всё размазать!
(19) Если он сделает ошибку, ему придётся зачеркнуть и надписать сверху или сбоку!
(20) А это сделает тетрадь грязной!
(21) Это кошмар.
(22) Это доводит девочек-отличниц до истеричной дрожи.
(23) Поэтому российский ребёнок сразу приучался к тому, что ошибки - это страшно.
(24) Ошибки неизбежно ведут к снижению отметки - это раз.
(25) Ошибки ведут к тому, что надо всё переделывать с самого начала - это два.
(26) Это карандаш позволяет исправить ошибку так, будто её и не было, а ручка нет - ручка жестока.
(27) С ней каждая помарка - это клеймо.
(28) Вот они, твои ошибочки, всё как на ладони!
(29) Ну и что, что исправил?
(30) Уже всё, поезд ушёл.
(31) Уже мазня.
(32) Поэтому в итоге мы получаем человека, который боится ошибок.
(33) Боится их признавать, боится брать за них ответственность.
(34) Он также предпочитает принцип: «кто много делает - тот много ошибается», а потому лучше делать как можно меньше и инициативы не проявлять - ещё сделаешь чего-нибудь не то, а на тебя наорут.
(35) Нет, я лучше в сторонке постою.
(36) Моя хата с краю.
(37) Вот такая вот педагогическая поэма.
(38) А казалось бы, сущая ерунда - карандаши, ручки.
(39) Подумаешь....
(По О. Вихареву*, текст адаптирован П. Жуковой и А. Д. Баландиной)
*Олег Вихарев - журналист, блогер.