(1) Малыши тоже отвлекают: что бы там ни говорила вожатая Оксана, всегда они молоденькая учительница умеют быть самостоятельными.
(2) Их весёлая,
Зоя Дмитриевна, кажется, очень благодарна
Марине за помощь.
(3) И как раз сегодня она сказала Марине, что у малышей будет свободный час - перерыв между уроками и хором, - и ссли у неё есть возможность, то пусть она расскажет им какую-нибудь сказку.
(4) Девочка с радостью согласилась: этот час у неё тоже свободен.
(5) И на перемене побежала в библиотеку.
(б)Библиотекарь
Нина Павловна покровительствовала Марине: она любила тех, кто много и с увлечением читал.
(7) Она охотно выполнила просьбу девочки и пустила её к той полке, где стоят сказки.
(8) Марина долго перебирала там книги и наконец нашла то, что очень понравилось ей самой.
(9) Она решила: читать вслух неинтересно - лучше рассказывать.
(10) И, когда малыши окружили Марину во время свободного часа, сказка, прочитанная три раза, уже крепко сидела в её голове.
-
(11) Все должны слушать со своих мест, - сказала она, подражая Зое Дмитриевне. -
(12) И не шумите!
(13) Я расскажу вам одну интересную сказку - башкирскую сказку о мальчике по имени Аминбек.
«
(14) Когда-то, давным-давно, жили-были старик со старухой.
(15) Y них был сын Аминбек.
(16) Однажды они дали сыну сто рублей и велели ему идти учиться торговать.
(17) Родители хотели сделать Аминбека богатым купцом...»
(18) Марина рассказывает о том, как три раза родители давали
Аминбеку денег для обучения торговле - и три раза он тратил их на обучение искусствам.
-
(19) В первый раз он научился красиво писать...
(20) Малыши переглядываются: это им очень понятно, они сами как раз учатся этому.
-
(21) Во второй раз Аминбек научился искусно играть в шашки...
(22) Что ж, и это им понятно.
(23) Не в шашки - так в другую интересную игру.
(24) Уж во всяком случае это лучше, чем обманывать бедных людей и дорого продавать им разные вещи.
-
(25) А в третий раз Аминбек научился играть на скрипке...
(26) Общее внимание.
(27) Ведь игре на разных музыкальных инструментах учатся они все: большинство охотно, а некоторые не очень.
(28) А этот мальчик сам захотел учиться играть.
(29) И дальше Марина рассказывает жадно слушающим детям о том, как все эти искусства пригодились доброму мальчику Аминбеку в жизни.
(30) Например, игрой на скрипке он вылечил от тоски и горя старого волшебника, который в благодарность за это спас ему жизнь.
(31) Детям понравилась сказка.
смотрели на
Марину заворожённые.
(33) И слушали «новую учительнику» очень внимательно.
(34) Не только старый волшебник люди любили мальчика
Аминбека за сго игру, - продолжает Марина красивую сказку, — потому что им легче было под его музыку и работать, и отдыхать.
(35) Ведь он не обижал бедных людей, как делал бы богатый купец, а, наоборот, помогал им своей музыкой работать, жить и радоваться жизни.
(36) Й все люди, особенно бедняки, очень любили его за это.
(37) Малыши переглядываются и улыбаются.
(38) Им приятно, что их все будут любить.
(39) Только не за всякую игру вас будут любить, - вдруг строго говорит Марина, обращаясь к своим юным слушателям.
-
(40) А за какую не будут? - робко спрашивает Саша.
-
(41) За ленивую точно не будут, - не задумываясь отвечает Марина. -
(42) Ведь тут среди вас есть такие лентяи!..
(43) Уж я-то знаю, кто тут у вас обычно ленится!
- говорит она, сама замечая, что подражает своему классному руководителю Александре Георгиевне манере общаться с детьми...
(44) Таким был первый старшеклассницы