Текст: Я даже не помню, как незывалясь та книга.
(2) Помню только, что на коричневой об. ложке длинным актавгом влел вымпе какого-то парусника. (З)Я не особенно любил читать. но с уловольставем понал ниги та натой ломаней библиотеки своим одноклассникам. (Потька Солодков выташит дб на портфеля и положил на стол.
(5) Мы стояли у окна ? смотрели на хмурое октябрьское небо, с которого, словно пух, падал редкий снег.
(6) — Санёк, спасибо за книгу!
(7) Я вею ночь сегодня читал: не мог оторваться! — вос. хищенно улыбаясь, произнёс Петька и пожал мне руку. Колька Бабушкин.
(9) Носатый, дол-
(8) В это время в класс вошёл мой сосед по парте — повязый, нескладный...
(10) У него не было отца.
(11) Его и маленькую сестрёнку воспитывала мать, истеричная, крикливая женщина, которая то и дело приходила в школу, чтобы разо. браться с обидчиками её детей.
(12) Но такое заступничество только усиливало наше презри. тельно-высокомерное отношение к её жалкому отпрыску.
(13) Увидев Бабушкина, все сурово умолкли, и, когда он кивком головы, улыбаясь, по здоровался с нами, никто даже не взглянул на него.
(14) Он поставил изжёванный дермати. новый портфель на стол и вдруг увидел книгу.
(15) Она лежала на его половине парты.
(16) Бабушкин замер и благоговейно, словно святыню, взял её в руки.
(17) — Санёк, глянь — толкнул меня Петька.
(18) Я от возмущения разинул рот.
(19) Бабушкин пролистал книгу, и странная восторженная улыбка появилась на его ли- це.
(20) Он посмотрел на нас и вдруг сказал: - Спасибо за подарок!
(21) - Положи книгу на место и не трогай чужого! - выйдя из оцепенения, прорычал я.
(22) Бабушкин вспуганно вздрогнул и выронил книгу.
(28) Все засмеялись.
(24) А он, готовый от стыда провалиться сквозь землю, густо покраснел, торопливо поднял её и, погладив обложку, отодвинул от себя, словно извиняясь за то, что посмел к ней прикоснуться.
(25) — Просто у меня сегодня день рождения, и я подумал, что...
(26) Тридцать лет прошло с тех пор.
(27) Когда я оглядываюсь назад и вижу, как много несчастий и бед окружает нас, я почему-то думаю, что всему виной не какие-то историче-ские закономерности, не какие-то высшие силы, а тот случай с книгой, когда я нечаянно разрушил огромный дом человеческой веры, когда я сделал больно другому и не нашёл в себе мужества исправить ошибку.
(28) И наша жизнь пошла по другой дороге, где всем больно и одиноко, где нет тех, кто может поднять упавших.
(29) А эта книга...
(30) Колёк, да я отдал бы тебе всю библиотеку!
(31) Да мы бы всё тебе отдали...
(32) Но только он сгорел в танке под Кандагаром, в Афганистане, когда я учился на втором курсе университета.
(33) Боль стала моей неразлучной спутницей, она смотрит на меня глазами долговязого восьмиклассника и терпеливо напоминает: человеческая жизнь ко-ротка, можно не успеть, поэтому никогда не жалей того, что можешь дать, и никогда не отнимай того, что у тебя просят. Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Что может разрушить в человеке веру в людей и добро?». Сформулируйте позицию автора (расказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в коммента-рий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комике, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.) Объём сочинения — не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оцени-вается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Требования: Я даже не помню, как незывалясь та книга.
(2) Помню только, что на коричневой об. ложке длинным актавгом влел вымпе какого-то парусника. (З)Я не особенно любил читать. но с уловольставем понал ниги та натой ломаней библиотеки своим одноклассникам. (Потька Солодков выташит дб на портфеля и положил на стол.
(5) Мы стояли у окна ? смотрели на хмурое октябрьское небо, с которого, словно пух, падал редкий снег.
(6) — Санёк, спасибо за книгу!
(7) Я вею ночь сегодня читал: не мог оторваться! — вос. хищенно улыбаясь, произнёс Петька и пожал мне руку. Колька Бабушкин.
(9) Носатый, дол-
(8) В это время в класс вошёл мой сосед по парте — повязый, нескладный...
(10) У него не было отца.
(11) Его и маленькую сестрёнку воспитывала мать, истеричная, крикливая женщина, которая то и дело приходила в школу, чтобы разо. браться с обидчиками её детей.
(12) Но такое заступничество только усиливало наше презри. тельно-высокомерное отношение к её жалкому отпрыску.
(13) Увидев Бабушкина, все сурово умолкли, и, когда он кивком головы, улыбаясь, по здоровался с нами, никто даже не взглянул на него.
(14) Он поставил изжёванный дермати. новый портфель на стол и вдруг увидел книгу.
(15) Она лежала на его половине парты.
(16) Бабушкин замер и благоговейно, словно святыню, взял её в руки.
(17) — Санёк, глянь — толкнул меня Петька.
(18) Я от возмущения разинул рот.
(19) Бабушкин пролистал книгу, и странная восторженная улыбка появилась на его ли- це.
(20) Он посмотрел на нас и вдруг сказал: - Спасибо за подарок!
(21) - Положи книгу на место и не трогай чужого! - выйдя из оцепенения, прорычал я.
(22) Бабушкин вспуганно вздрогнул и выронил книгу.
(28) Все засмеялись.
(24) А он, готовый от стыда провалиться сквозь землю, густо покраснел, торопливо поднял её и, погладив обложку, отодвинул от себя, словно извиняясь за то, что посмел к ней прикоснуться.
(25) — Просто у меня сегодня день рождения, и я подумал, что...
(26) Тридцать лет прошло с тех пор.
(27) Когда я оглядываюсь назад и вижу, как много несчастий и бед окружает нас, я почему-то думаю, что всему виной не какие-то историче-ские закономерности, не какие-то высшие силы, а тот случай с книгой, когда я нечаянно разрушил огромный дом человеческой веры, когда я сделал больно другому и не нашёл в себе мужества исправить ошибку.
(28) И наша жизнь пошла по другой дороге, где всем больно и одиноко, где нет тех, кто может поднять упавших.
(29) А эта книга...
(30) Колёк, да я отдал бы тебе всю библиотеку!
(31) Да мы бы всё тебе отдали...
(32) Но только он сгорел в танке под Кандагаром, в Афганистане, когда я учился на втором курсе университета.
(33) Боль стала моей неразлучной спутницей, она смотрит на меня глазами долговязого восьмиклассника и терпеливо напоминает: человеческая жизнь ко-ротка, можно не успеть, поэтому никогда не жалей того, что можешь дать, и никогда не отнимай того, что у тебя просят. Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Что может разрушить в человеке веру в людей и добро?». Сформулируйте позицию автора (расказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в коммента-рий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комике, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.) Объём сочинения — не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оцени-вается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.