Текст ЕГЭ

У меня плохая память, лишённая стройного порядка, присущего цветаевскому роду3. (2)Случаи, события, лица, хранящиеся в ней, не стоят на якоре дат и

У меня плохая память, лишённая стройного порядка, присущего цветаевскому роду3. (2)Случаи, события, лица, хранящиеся в ней, не стоят на якоре дат и ли...

Текст:

(1) У меня плохая память, лишённая стройного порядка, присущего цветаевскому роду3.

(2) Случаи, события, лица, хранящиеся в ней, не стоят на якоре дат и лишь приблизительно скреплены связующей нитью дней и лет.

(3) Вместе с тем помню я так много, что могла бы, если бы умела, написать страницами.

(4) Если бы умела.

(5) Но есть случаи, когда и неумелый обязан взяться за перо, а любовь и чувство долга обязаны заменить отсутствующий талант.

(6) Первые мои воспоминания о маме, о её внешности похожи на рисунки сюрреалистов.

(7) Целостности образа нет, потому что глаза ещё не умеют охватить его, а разум - собрать воедино все составные части единотва.

(8) Понятия возраста, пола, красоты, степени родства для меня не существуют, да и собственное моё «я» ещё не определилось, «я» это сплошная зависимость от всех этих глаз, губ и, главное, рук.

(9) Всё остальное - туман.

(10) Чаще всего этот туман разрывают именно мамины руки - они гладят по голове, кормят с ложки, шлёпают, успокаивают, застёгивают, укладывают спать, вертят тобой как хотят.

(11) Они - первая реальность и первая действующая, движущая сила в моей жизни.

(12) Тонкие в запястьях, смуглые, беспокойные, они лучше всех, потому что полны блеска серебряных перстней и браслетов, блеска, который приходит и уходит вместе с мамой и от неё неотделим.

(13) Блестящие руки, блестящие глаза, звонкий, тоже блестящий голос -- вот мама самых ранних моих лет.

(14) Впервые же я увидела её и осознала всю целиком, когда она, исчезнув на несколько дней из моей жизни, вернулась из больницы после операции.

(15) Больницу и операцию я поняла много времени спустя, а тут просто открылась дверь в детскую, вошла мама, и как-то сразу, молниеносно, всё то разрозненное, чем она была для меня до сих пор, слилось воедино.

(16) Я увидела её всю, с ног до головы, и бросилась к ней, захлёбываясь от счастья.

(17) Мама была среднего, скорее, невысокого роста, с правильными, чётко вырезанными, но не резкими чертами лица.

(18) Нос у неё был прямой, с небольшой горбинкой и красивыми, выразительными ноздрями, именно выразительными, особенно хорошо выражавшими и гнев, и презрение.

(19) Впрочем, всё в её лице было выразительным и всё - лукавым: и губы, и их улыбка, и разлёт бровей, и даже ушки, маленькие, почти без мочек, чуткие и настороженные, как у фавна4.

(20) Глаза её были того редчайшего, светло-ярко-зелёного, цвета, который называется русалочьим и который не изменился, не потускнел и не выцвел у неё до самой смерти.

(21) В овале лица долго сохранялось что-то детское, какая-то очень юная округлость.

(22) Светло-русые волосы вились мягко и небрежно -- всё в ней было без прикрас и в прикрасах не нуждалось.

(23) Мамина комната была праздником моего детства, и этот праздник нужно было заслужить - вести себя хорошо.

(24) Он начинался, как только я переступала порог: для меня заводилась музыкальная шкатулка, мне давали покрутить ручку шарманки, мне позволяли поиграть с черепашьим панцирем, поваляться волчьей шкуре и заглянуть в стереоскоп.

(25) На одной из полок с мамиными сокровищами лежали три бабушкины детские книги - очевидно, самые любимые ею или по каким-то иным признакам самые ценные, так как мама их хранила у себя, отдельно от тех, которые находились в книжном шкафу, стоявшем в детской.

(26) Это были «Сказки Перро», и «Священная история» с иллюстрациями Гюстава Доре, и однотомник Гоголя, все три большого формата и в тяжёлых переплётах.

(27) Ещё не умея читать, я уже умела - на всю жизнь! -- обращаться с книгами, ибо «нельзя» маминого воспитания в первую очередь относились к ним.

(28) Нельзя было браться за книгу, не вымыв предварительно руки, нельзя было перелистывать страницы, берясь за нижний угол, - только за верхний правый!

(29) И уж, конечно, нельзя было слюнявить пальцы, и заворачивать углы, и, самое для меня трудное, ни в коем случае ничего добавлять к иллюстрациям!

(30) Сказки Перро, упрощая их, рассказывала мне мама, а показывал Доре.
Требования:

(31) До сих пор вижу, как бредёт Мальчик-с-Пальчик в тёмном лесу среди деревьев с неохватными стволами и кудрявыми вершинами, вижу спящих с коронами на голове дочерей людоеда, пир в замке принца, куда-то далеко едущую при свете месяца красавицу Ослиную Кожу.

(32) Впрочем, рассказывали не только мне - рассказывать должна была и я сама, уметь передать своими словами услышанную сказку или объяснить то, что было изображено на картинках. (З3)«А это что? А это кто? А что он делает?» спрашивает мама, я же, подыскивая сходство с чем-нибудь уже мне знакомым, отвечаю.

(34) Один раз ёлку устроили в маминой комнате, и тогда, именно в тот раз, я впервые почувствовала, что радость где-то граничит с печалью; так хорошо, что почти грустно - почему?

(35) Та ёлочка была не такая уж большая - хоть и до потолка, но стояла не на полу, а на низеньком столике, покрытом голубым с серебряными звёздами покрывалом; на серебряные звёзды тихо капал разноцветный воск.

(36) Над каждой витой свечой дрожало и чуть колебалось золотое сердечко огня.

(37) И вся ёлка в сиянии своём казалась увеличенным язычком пламени невидимой свечи.

(38) Запах хвои и мандариновой шкурки; тепло, свет, множащийся и отражающийся в глазах взрослых.

(39) Было много глаз в тот сочельник, много гостей, но из глаз мне запомнились всё те же самые любимые - ярко-зелёные мамины… (По А.С. Эфрон*)