Текст: молодости я здоровая была, наравне с парнями мешки таскала.
???Отец жалел, да ведь десять ртов в семье жалость заглушат.
???И вот, никогда не забыть, грузили баржу картошкой.
(4) С обеда начали, к вечеру ноги подгибались.
(5) Парни мне стараются мешки поменьше наваливать, а всё равно тяжело.
(6) Дождь шёл, промокла я, продрогла, всё прокляла.
(7) К вечеру дождь перестал.
(8) Тащу мешок, а тятя (он тоже грузил) говорит: «Варя, посмотри-ка, какая красота».
(9) Я отвечаю:
«Тять, как же я посмотрю, меня мешок к земле пригибает, только под ногами землю и вижу».
(10) «Сбрось, говорит, мешок, успеешь натаскаться, а такое не увидь - и не увидишь.
(11) Коня, говорит, какого в радугу запрягли».
(12) Сбросила тяжесть, разогнулась.
(13) И ровно в глазах воссияло.
????Думала - пожар.
????Река Вятка красная.
(16) Радуга во всё небо.
(17) Небеса горят: под радугой, как под дугой, солнышко!
(18) Поглядела я — как будто умылась, дышать легче стало.
(19) И вот, думаю, не обрати моё внимание отец на красоту, так слепая бы и прожила, а благодаря отцу зрячая стала, от него переняла и детям
(20) Помню, пошла с дочкой за земляникой.
(21) День хороший, солнце яркое.
(22) В березняке я нашла маленькую полянку и обомлела.
(23) Зову дочку, чуть не шёпотом, ровно кого спугнуть боюсь.
(24) Полянка вся в землянике, красным-красна, и на ней роса играет.
????Дочка на голос прибежала, увидела, хлоп на колени - и рвать.
????Подожди, говорю, не убегут ягоды, ты полюбуйся.
(27) Она встала рядом, смотрела-смотрела и говорит: «Жалко, мама, ягоды трогать, давай просто так уйдём».
(28) Я засмеялась: «Милая ты моя!
(29) Ты красоту запомни, а пользу зачем упускать!»
(30) И вот чем закончу.
(31) У этой дочки своя уже дочь.
(32) Гуляем мы втроём в парке, она дочери говорит: «Смотри, Машенька, какие цветы!
(33) На руки взяла: «Смотри, Машенька, какие облака пушистые!»
Требования: Какова одна из важных составляющих воспитания ребенка? Размышляя над этим вопросом, автор текста В. Песков приходит к выводу, что одной из важнейших составляющих воспитания является умение взрослого открыть ребенку глаза на красоту окружающего мира, научить его видеть и ценить прекрасное в повседневной жизни.
В центре внимания автора — воспоминания рассказчицы Вари о её отце и о том, как он повлиял на её мировосприятие. Далее автор показывает тяжелый эпизод из жизни героини: девушка, обессиленная непосильной работой под дождём, готова была «всё проклясть». Автор подчеркивает контраст между физической усталостью Вари и духовной зоркостью её отца. Несмотря на усталость, он находит в себе силы заметить красоту: «Коня, говорит, какого в радугу запрягли». Этот пример помогает понять, что истинное воспитание происходит не в назиданиях, а в такие минуты, когда старший своей чуткостью пробуждает душу ребёнка.
Благодаря этому первому уроку, полученному в детстве, сама Варя, став матерью, поступает так же со своей дочкой. Автор описывает сцену сбора земляники: дочка, увидев ягодную поляну, хочет тут же начать их рвать, но мать останавливает её: «Подожди, говорю, не убегут ягоды, ты полюбуйся». Так читатель понимает, что эстафета воспитания передается из поколения в поколение. Способность видеть прекрасное, привитая отцом, помогла Варе вырастить дочь, которая сама потом учит свою девочку смотреть на «облака пушистые». Оба примера, связанные судьбами трех поколений, показывают непреходящую ценность воспитания чувства прекрасного.
Эти два эпизода из жизни одной семьи связаны между собой причинно-следственной связью. Благодаря тому что отец Вари вовремя обратил её внимание на красоту радуги, спустя годы Варя уже сама учит свою дочь любоваться земляничной поляной. Анализируя эту связь, мы понимаем, что чуткость взрослого становится тем толчком, который навсегда меняет мировосприятие ребёнка. Урок, преподанный отцом в тяжёлую минуту, не прошёл даром: Варя не только сама «прозрела», но и передала эту «зрячесть» своей дочери, а та — внучке. Таким образом, конкретный поступок отца стал причиной формирования целой семейной традиции воспитания через красоту.
Трудно не согласиться с позицией автора текста. Действительно, воспитание не сводится только к дисциплине или обучению навыкам. Не менее важно воспитать в ребенке «зрячесть» души. Ярким подтверждением этой мысли является противопоставление воспитания Обломова и Штольца в романе И.А. Гончарова. Андрею Штольцу, в отличие от Ильи Ильича, с детства прививали практичность и трудолюбие, но при этом его отец не уделял внимания развитию в нём тонкого эстетического чувства. Выросший деятельный и успешный Штольц оказывается внутренне ограниченным, ему не хватает той поэтичности и глубины натуры, которая была у «ленивого» Обломова. Этот пример доказывает, что воспитание без приобщения к красоте и гармонии мира делает человека, пусть и успешным, но духовно неполноценным.
Текст В. Пескова заставил меня по-новому посмотреть на простые житейские ситуации, поняв, что любой миг общения с ребёнком может стать для него важным жизненным уроком. Проблема, поднятая автором текста, очень актуальна сегодня, в мире, где часто ценится скорость и результат, а не процесс созерцания. Мне бы хотелось пожелать себе и своему поколению быть такими же чуткими «проводниками» в мир прекрасного для наших будущих детей, каким был отец Вари.