Текст: 2. Чтение фрагмента статьи И. Маркина «Язык мой - бедный друг мой»
(I) В наши дни нелегко распознать род занятий человека, а особенно молодого.
(2) Спросив, кто он, в ответ можно услышать загадочное: «Я типа студент» или менее таинственное: «Да я как бы учусь».
(3) Что такое «типа»?
(4) Если есть «тип», то по логике должен быть «класс», «вид», «подвид» и т.д.
(5) «Я подвид студента»- звучит!
(6) А уж если приняться за расшифровку «как бы учусь (или работаю, отдыхаю)».
(7) Вроде на русском языке сказано, но это самое «как бы» дает понять, что все не по-настоящему, понарошку.
(8) И такая речь «понарошку», увы, превалирует в нашем обществе.
(9) На улицах, площадях, во дворе, на работе и в транспорте - то есть в нашей повседневной жизни.
(10) И это не молодежный сленг, а наш общий язык - одно из главных средств общения.
(11) Обилие междометий - норма, а нормальный русский - заумь.
(12) Вот так все и перевернулось с ног на голову.
(13) Давайте-ка заглянем в воронежский книжный магазин «Библиосфера», что на
Комиссаржевской, послушаем рабочую летучку продавщиц-консультантов.
(14) Собрав персонал, бригадир знакомит их с содержанием новых книжных поступлений: «В этой, ну как ее там, новой книге, в общем, он ей типа того, пообещал, а она как бы согласна, ну и они, короче...».
(15) Дальше, наверное, продолжать нет смысла.
(16) И так все ясно, а точнее - неясно ничего.
(17) Хотите верьте, хотите - нет, но речь передана ничуть не утрировано.
(18) Конечно, в оправдание работницам можно сказать, что, каков ассортимент, таков и пересказ.
(19) Ширпотреба, причем низкого качества, в наших книжных магазинах хоть отбавляй.
(20) Безусловно, современный лубок, явление яркое и захватывающее, сродни безумному телешоу, рассчитанному на «здесь и сейчас», но отнюдь не на раздумья «спустя хотя бы час» - имеет право на жизнь.
(21) Но кроме прав должны же быть и обязанности.
(22) Так вот этот новый лубок не должен властвовать в нашей литературе, диктовать моду, определять образ жизни и формировать наше сознание.
(23) А получается именно так.
(24) Книжные магазины Воронежа - показательнейший пример.
(25) Жанры ужасов, мистики и триллеров опережают по популярности только детектив и фантастика.
(26) Отсюда и убогий словарный запас, и деградация сознания.
(27) Зато какая жестикуляция, заменяющая речевую ограниченность!
и заборах.
(29) Или рисуют.
(30) «Граффити»!
(31) Явление относительно новое и, надо
(28) Когда не хватает ни слов, ни жестов, а выразиться хочется - пишут в подъездах сказать, далеко не однозначное,
(32) С ходу отметать эти самые «граффити» не стоит...
велика, прилюдно, громко, будто так и надо.
(35) Что это - признание мата полноправной
(33) Повседневностью и нормой стала нецензурная брань.
(34) Ругаются от мала до составной частью нашей речи?
справлялся с наплывом иноземной тарабарщины.
(37) Наверное, справился бы и сейчас,
(36) Язык наш не единожды переживал различные нашествия и всякий раз успешно гораздо хуже.
(38) И не борется человек говорящий, а приспосабливается и потакает вот только очередной «крестовый поход» теперь не столько извне, сколько изнутри, а это процессу всеми мыслимыми и немыслимыми способами.
Требования: В данном тексте( статье, отрывке из художественного произведения и т.д.) автор( фио) поднимает( затрагивает, рассматривает, выдвигает и т.д) актуальную( злободневную, острую и т.д.) проблему...
Второй абзац. Размышляя о( проблема...), автор дает возможность читателю понять, что...
Третий. Автор раскрывает проблему на примере...
Это пример показывает, что...
Кроме того писатель показывает, что... ( второй пример)Четвертый абзац