Задание №3 ЕГЭ по русскому языку: стилистический анализ текста

Почему «стиль» — не просто слово из учебника

Вот два объявления об одном и том же:

«ПРОСЬБА НЕ КУРИТЬ В ДАННОМ ТРАНСПОРТНОМ СРЕДСТВЕ»

«Ребят, не курите тут, пожалуйста»

Оба — просьба не курить. Но первое — официально-деловой стиль, второе — разговорный. И если перепутать их местами — первое в переписке с другом будет выглядеть абсурдно, второе в официальном документе — как нарушение.

Это и есть суть задания №3 ЕГЭ: понять, в какой ситуации общения создан текст, какими языковыми средствами это выражено — и проверить 5 утверждений об этом.

Задание повышенного уровня (П), даёт 1 балл. Около трети сдающих теряют его — не потому что не знают стили, а потому что проверяют утверждения невнимательно. Одного умения назвать стили недостаточно.

Минимум, чтобы решать

Формат задания

Тебе дают текст + 5 утверждений о нём. Нужно выбрать все верные — обычно 2 или 3. Ответ записывается цифрами без пробелов: например, 345 или 24.

Утверждения могут касаться:

• стиля текста («Текст написан в публицистическом стиле»)
• жанра («Жанр — характеристика»)
• типа речи («Ведущий тип — рассуждение»)
• лексики («Используется оценочная лексика»)
• синтаксиса («Есть ряды однородных членов»)
• тропов («Развёрнутая метафора...»)

Алгоритм за 5 шагов

Шаг 1. Задай три вопроса о тексте:

• Кто написал? — учёный, чиновник, журналист, писатель, друг?
• Зачем? — объяснить, убедить, оформить документ, создать образ, просто поговорить?
• Кому? — специалистам, всем подряд, конкретному лицу, читателю газеты?

Шаг 2. Найди лексические маркеры (терминология? клише? оценочность? тропы? сленг?).

Шаг 3. Посмотри на синтаксис — длина предложений, наличие причастных оборотов, риторических вопросов, восклицаний.

Шаг 4. Определи ведущий стиль и тип речи.

Шаг 5. Проверяй каждое утверждение отдельно — буквально ищи подтверждение в тексте. Нет примера = утверждение ложное.

Глубокая теория

Пять функциональных разновидностей языка

1. Разговорная речь

Ситуация: неформальное бытовое общение, «здесь и сейчас».

Ключевые признаки: неподготовленность и спонтанность, диалог, эмоциональность, неофициальность.

Лексика:

• разговорные слова: «сгонять», «навалом», «чуть что»
• сниженная лексика: «небось», «ихний»
• усечения: «физра», «универ», «инет»
• эмоционально-оценочные: «красотища», «занудство»

Синтаксис: неполные предложения («Куда?» — «На работу.»), частицы и обращения, короткие фразы, повторы.

Жанры: разговор, беседа, спор, рассказ.

2. Научный стиль

Ситуация: наука, образование, исследования.

Ключевые признаки: точность, логичность, объективность, отвлечённость (абстрактные понятия), строгая структура: тезис — аргументы — вывод.

Лексика:

• термины: «нейрон», «амплитуда», «фотосинтез», «коэффициент»
• отглагольные существительные: «исследование», «применение», «нахождение»
• вводные логические: «следовательно», «таким образом», «во-первых»

Синтаксис: длинные сложные предложения с придаточными, причастные и деепричастные обороты, однородные ряды для систематизации, никаких восклицаний.

Жанры: монография, диссертация, статья, реферат, словарь, учебное пособие.

Подвиды: академический (строгий), научно-учебный (учебники), научно-популярный (адаптированный для всех). Последний — частая ловушка в задании: он сохраняет точность, но допускает образность.

3. Официально-деловой стиль

Ситуация: делопроизводство, право, государственное управление.

Ключевые признаки: точность и однозначность (никакой двусмысленности), стандартизованность, клише, обезличенность.

Лексика:

• канцелярские формулы: «в соответствии с», «настоящим подтверждается», «принимая во внимание», «во исполнение»
• устойчивые обороты: «вышестоящая организация», «нижеподписавшийся»
• точные даты, должности, сроки, ФИО

Синтаксис: именные цепочки в родительном падеже («справка о прохождении обследования в учреждении здравоохранения»), пассивные обороты («было принято решение»), инфинитивные конструкции («просим сообщить», «обязуется предоставить»).

Жанры: закон, устав, приказ, расписка, заявление, доверенность, характеристика, договор, акт.

4. Публицистический стиль

Ситуация: СМИ, общественно-политическая жизнь, масс-медиа.

Ключевые признаки: сочетание двух функций — информировать и воздействовать. Оценочность, авторская позиция, экспрессивность.

Лексика:

• общественно-политическая: «реформа», «демократия», «гражданское общество»
• оценочные слова: «прогресс», «кризис», «прорыв», «катастрофа»
• разговорные включения (намеренно — для живости)

Синтаксис: риторические вопросы («Где же справедливость?»), восклицания, инверсия («Важен каждый голос.»), анафора, обращение к читателю («вы», «мы»).

Жанры: заметка, репортаж, статья, очерк, эссе, интервью, фельетон.

5. Язык художественной литературы

Ситуация: художественные произведения.

Важно: художественная речь — не «стиль» в строгом смысле, а особая разновидность, которая может включать черты всех стилей (в диалогах, документах внутри текста и т.д.).

Главный признак: эстетическая функция — воздействие через образ, а не через информацию или логику.

Ключевые признаки: тропы и фигуры речи, многозначность, подтекст, авторский стиль.

Тропы:

• метафора: «море смеялось»
• эпитет: «золотая осень», «кротким румянцем»
• олицетворение: «дождь плачет», «ветер поёт»
• сравнение: «как стрела», «словно туча»

Синтаксис: ритм, разнообразие типов предложений, авторские знаки препинания.

Сводная таблица маркеров

Типы речи — коротко

В задании №3 часто проверяют и тип речи всего текста или его фрагмента:

Лайфхаки и мнемоники

Лайфхак №1: три вопроса «КЗА»

Перед разбором утверждений задай три вопроса и запиши ответы одним словом:

<circle cx="360" cy="80" r="48" fill="#fef3c7" stroke="#d97706" stroke-width="2.5"/>
<text x="360" y="74" text-anchor="middle" font-size="34" font-weight="800" fill="#b45309">З</text>
<text x="360" y="96" text-anchor="middle" font-size="11" fill="#b45309">зачем?</text>

<circle cx="600" cy="80" r="48" fill="#d1fae5" stroke="#059669" stroke-width="2.5"/>
<text x="600" y="74" text-anchor="middle" font-size="34" font-weight="800" fill="#15803d">А</text>
<text x="600" y="96" text-anchor="middle" font-size="11" fill="#15803d">адресат?</text>

• К — Кто написал? (учёный / чиновник / журналист / писатель / собеседник)
• З — Зачем? (объяснить / убедить / оформить / создать образ / поговорить)
• А — Адресат? (специалист / все / конкретное лицо / читатель / приятель)

Три ответа вместе однозначно указывают на стиль:

• Чиновник + оформить + конкретное лицо ? официально-деловой
• Учёный + объяснить + специалист ? научный
• Журналист + убедить + все ? публицистический
• Писатель + создать образ + читатель ? художественный
• Собеседник + поговорить + приятель ? разговорный

Лайфхак №2: «Каждое утверждение — это обещание»

Каждое утверждение в задании — это обещание: «В тексте есть X». Твоя задача — найти X в тексте. Не нашёл конкретный пример — утверждение ложное, независимо от того, насколько оно «похоже» на правду.

• «Используются риторические вопросы» -> найди в тексте вопросительное предложение без ответа
• «Текст написан в научном стиле» -> найди термины, логическую структуру, отсутствие оценочности
• «Есть развёрнутая метафора» -> найди конкретную фразу с переносным значением

Этот принцип спасает от главной ловушки: утверждения-дистракторы часто выглядят правдоподобно «в целом», но в тексте конкретного подтверждения нет.

Проверь себя

Разбор демозадания ФИПИ-2026

Текст (К.В. Скворцов):

В Россию пришёл Пушкинский праздник... Время неумолимо, но Александр Сергеевич, как и сама Россия, был, есть и будет нашей духовной сущностью на все времена. Думаю, что для поэта, живущего вне времени, не было привычного нам понятия прошлого и будущего: прошлое жило в нём, в настоящем жил он сам, будущее прозревал его гений. Пушкин — явление национального мирового масштаба.

Задание. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста, представленного выше. Запишите номера верных ответов.

Пять утверждений:

1. Текст написан в научном стиле; цель автора — показать новизну, особенности творческой манеры А.С. Пушкина.
2. Жанр текста — научный доклад, в котором для анализа проблемы использованы тщательно отобранные, красочные примеры.
3. В тексте используется абстрактная лексика (сущность, время).
4. Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами: ряды однородных членов, обособленные определения и обстоятельства.
5. Сравнение и развёрнутая метафора в третьем (3) абзаце текста показывают масштабность и значимость А.С. Пушкина для России и всего мира.

Упражнение: определи стиль по фрагменту

Возможные варианты: научный, официально-деловой, публицистический, художественный, разговорный.

Фрагмент 1:

В. С. Петрова, 1972 года рождения, образование высшее, в 1995 году окончила филологический факультет. Общий педагогический стаж — 35 лет. За время работы зарекомендовала себя как высококвалифицированный специалист.

Фрагмент 2:

Был прекрасный июльский день, один из тех дней, которые случаются только тогда, когда погода установилась надолго. С самого раннего утра небо ясно; утренняя заря не пылает пожаром: она разливается кротким румянцем. (И.С. Тургенев, «Бежин луг»)

Топ-5 ловушек

Что почитать ещё

Задание №3 — часть большого блока работы с текстом:

• Задание №1 — главная информация текста — тоже работа с текстом, но задача другая: сжать до одной фразы.
• Задание №2 — средства связи — лексические и грамматические связи между предложениями.
• Задание №26 — средства выразительности — тропы и фигуры речи: то, что часто проверяется в утверждениях задания №3.

Потренируйся в тренажёре — там 40 заданий с текстами разных стилей и мгновенной проверкой каждого ответа.