«Вставить подходящее слово» — проще, чем кажется?
Смотри на фрагмент:
«Смартфоны теперь умеют переводить речь в реальном времени. __ технология уже встроена в Google Pixel и Samsung Galaxy S24.»
Задание просит вставить указательное местоимение. Первый порыв — «данная», «названная». Но правильный ответ — «эта» или «такая». Почему? Потому что «данная» — канцеляризм из делового стиля. «Указательное» значит буквально: слово указывает пальцем на то, о чём только что говорили. Эта. Та. Такая.
Именно на таких деталях горят многие сдающие на, казалось бы, простом первом задании — полном тихих ловушек. За правильный ответ — 1 балл, тема — кодификатор ФИПИ 1.2 «Логико-смысловые отношения между предложениями».
Здесь — о том, как безошибочно подбирать нужное слово на место пропуска. Не заучивая списки — а понимая логику связи.
Минимум чтобы решать
Четыре шага — всегда в таком порядке:
Шаг 1. Прочитай, что именно нужно вставить. Задание всегда называет часть речи: «подберите указательное местоимение», «подберите противительный союз», «подберите вводное слово». Не гадай — задание даёт тебе подсказку прямым текстом.
Шаг 2. Найди «хвост» — что стоит до пропуска. Прочитай одно-два предложения перед пропуском. Средство связи — это мостик: оно отсылает к тому, о чём уже говорилось.
Шаг 3. Определи тип отношения между предложениями. Второе предложение добавляет информацию? Противоречит? Объясняет причину? Уточняет? От ответа зависит тип нужного слова.
Шаг 4. Проверь форму. Если местоимение — поставь его в правильный падеж, число, род. Если написал «она» вместо «её» в винительном падеже — потеряешь балл.
Больше тебе ничего не нужно, чтобы решить это задание. Всё остальное — детали, которые делают решение быстрее и увереннее.
Глубокая теория
Местоимения: четыре типа — четыре вопроса
Задание №1 чаще всего проверяет один из четырёх типов местоимений. Запомни один вопрос к каждому типу:
| Тип | Ключевой вопрос | Слова |
|---|---|---|
| Личное | Кто? Что? (кого? чего?) | он / она / они / его / её / их / им |
| Притяжательное | Чей? | его / её / их / мой / её / наш |
| Указательное | Вот это! (на что указывает?) | этот / эта / это / эти / тот / та / такой / столь |
| Определительное | Каждый из? Любой из? | каждый / любой / всякий / весь / сам |
Главная ловушка: личное vs притяжательное «его/её/их».
В русском языке «его», «её», «их» могут быть и личными, и притяжательными — зависит от вопроса:
- «Пришёл Артём. Я давно не видел его.» — кого? = личное (В.п.)
- «Пришёл Артём. Его куртка была мокрой.» — чья? = притяжательное
Экзамен чётко называет тип в формулировке задания. Если задание говорит «притяжательное» — ищи ответ на вопрос «чей?», а не «кого?».
Живой пример из новостей (2024):
«Центробанк поднял ключевую ставку до рекордного уровня. __ решение приняли на фоне роста инфляции.»
(Вставь указательное местоимение)
Ответ: Это (или «Такое»). Слово «это» буквально указывает на решение, упомянутое в предыдущем предложении. Тот же принцип — в любом тексте.
Ещё один современный пример — из описания сервиса:
«Сервис «Яндекс Путешествия» сравнивает цены на авиабилеты по всем направлениям. __ данные обновляются каждые несколько минут.»
Здесь нужно указательное местоимение -> «эти данные». Тип слова чётко задан условием — читай внимательно.
Как не перепутать типы при одном и том же слове «его/её/их»
Слова «его», «её», «их» — самая частая ловушка задания №1. Одно и то же слово может быть как личным, так и притяжательным местоимением:
| Пример | Вопрос | Тип |
|---|---|---|
| «Видел Марию? Позвони ей.» | Кому? | Личное (Д.п.) |
| «Видел Марию? Её зонт остался в машине.» | Чей зонт? | Притяжательное |
| «Стартап привлёк инвесторов. Его оценили в 5 млрд.» | Кого/что оценили? | Личное (В.п.) |
| «Стартап привлёк инвесторов. Его оценка выросла до 5 млрд.» | Чья оценка? | Притяжательное |
Запомни: экзамен всегда называет тип в тексте задания. Если написано «притяжательное» — ищи ответ на вопрос «чей?», даже если внешне слово выглядит как личное.
Союзы: «светофор» для логики
Союзы — второй по частоте тип слов в задании №1. Запомни «светофор»:
Зелёный — едем дальше: соединительные союзы (И, ТОЖЕ, ТАКЖЕ, А ТАКЖЕ)
Второе предложение добавляет новое к первому, продолжает список:
«Планета нагревается. Уровень океана тоже поднимается.»
Красный — стоп, разворот: противительные союзы (НО, ОДНАКО, ЗАТО, А)
Второе предложение противоречит первому или уточняет вопреки ожиданиям:
«Он готовился к ЕГЭ полгода. Однако нервничал в аудитории сильнее всех.»
Жёлтый — объяснение: причинные союзы (ПОТОМУ ЧТО, ТАК КАК, ПОСКОЛЬКУ, ИБО)
Второе предложение объясняет, почему так случилось:
«Туристы отложили восхождение. Они приняли такое решение, поскольку началась метель.»
Синий — вывод: следственные союзы (ПОЭТОМУ, СЛЕДОВАТЕЛЬНО, ЗНАЧИТ, ИТАК)
Второе предложение показывает итог или вывод из первого:
«Он устал. Поэтому лёг спать раньше обычного.»
Серый — несмотря ни на что: уступительные союзы (ХОТЯ, НЕСМОТРЯ НА ТО ЧТО, ПУСТЬ)
Второе предложение случилось вопреки тому, что сказано в первом:
«Она долго готовилась к экзамену. Хотя знала материал, волновалась сильно.»
Тест для союза «наоборот» (частая ловушка): «Наоборот» — это не союз, а вводное слово. Оно тоже обозначает противопоставление, но стоит обособленно и не является членом предложения. Если задание просит «противительный союз» — «наоборот» не подходит.
Вводные слова: логическая рамка
Вводные слова не связывают синтаксически — они расставляют логические метки. В задании №1 их просят реже, но стоит знать группы:
| Функция | Слова |
|---|---|
| Иллюстрация, пример | например, в частности, допустим |
| Добавление, развитие | кроме того, более того, к тому же |
| Вывод | итак, следовательно, значит, таким образом |
| Противоположное ожидание | наоборот, напротив |
| Порядок мыслей | во-первых, во-вторых, наконец |
Пример: «Маленький шрамик пересекал бровь. Наоборот, он придавал лицу значительность» — вводное «наоборот» разворачивает ожидание читателя на 180°.
Тест для вводного слова («могу ли я убрать это слово без потери смысла?»): если убрать слово и предложение остаётся грамматически верным — перед тобой вводное слово. «Маленький шрамик, наоборот, он придавал лицу значительность» — убрали «наоборот», предложение работает. Значит, вводное.
Этот же тест помогает не путать «наконец» (вводное) с «наконец-то» (наречие, не вводное и не выделяется запятыми).
Лайфхаки и мнемоники
Лайфхак 1: «Тест замены для союза»
Не можешь понять, какой союз нужен? Убери пропуск и прочитай предложения без него. Потом задай один вопрос:
- Второе предложение добавляет к первому? -> И / ТОЖЕ / ТАКЖЕ
- Второе предложение противоречит первому? -> НО / ОДНАКО
- Второе предложение объясняет первое? -> ПОТОМУ ЧТО / ТАК КАК
- Второе предложение — итог первого? -> ПОЭТОМУ / СЛЕДОВАТЕЛЬНО
- Первое произошло вопреки тому, что сказано во втором? -> ХОТЯ
Этот тест работает за 10 секунд и не требует запоминания терминов.
Лайфхак 2: мнемоника «ЛУПО» для местоимений
Четыре типа местоимений — четыре буквы:
Личное — Указательное — Притяжательное — Определительное
Запоминай так: «Лупо» — лупа, которой смотришь на текст и находишь нужное местоимение.
- Л = Личное: вопрос «к-ого / ч-его / к-ому» (заменяет существительное, отвечает на падежные вопросы)
- У = Указательное: вопрос «вот это что?» — буквально пальцем тычешь: этот, тот, такой
- П = Притяжательное: вопрос «чей?» — как собственность: его, её, их, мой, наш
- О = Определительное: вопрос «каждый из?» — каждый, любой, всякий, весь
Три секунды — и ты не перепутаешь «его» личное и «его» притяжательное: первое -> «к-ого?», второе -> «чей?».
Inline-тренажёр
Проверь себя: подбери нужное слово на место пропуска. Ответ — сразу после задания (разверни спойлер).
Задание 1. Прочитай фрагмент и вставь личное местоимение:
(1) В мире насчитывается около 7 000 языков. (2) Многие из __ находятся под угрозой исчезновения. (3) Лингвисты активно документируют малые языки, стараясь сохранить разнообразие.
Ответ и разбор
Ответ: них (или «них»)
Личное местоимение «них» — форма Р.п. от «они» (языки). Вопрос: из кого/чего? -> кого/чего = языков -> их/них. Это личное, а не притяжательное, потому что оно заменяет существительное «языки», а не обозначает принадлежность.
Задание 2. Вставь противительный союз:
(1) Основное количество витаминов поступает с пищей. (2) __ и в этом случае их не всегда бывает достаточно.
Ответ и разбор
Ответ: но / однако
«Но» или «однако» — противительные союзы. Второе предложение противоречит ожиданию: раз источник есть, витаминов должно хватать. Однако (!) — не всегда. Тест замены: убери союз — предложения противоречат -> нужен противительный.
Задание 3. Вставь указательное местоимение:
(1) Все вещества бывают жидкими, твёрдыми или газообразными. (2) __ состояния называются агрегатными. (3) Многие вещества можно перевести из одного состояния в другое.
Ответ и разбор
Ответ: эти / такие
Указательное местоимение «эти» отсылает назад, к трём состояниям из первого предложения. «Эти» буквально «указывает пальцем» на перечисленные ранее признаки. «Данные» формально тоже допустимо, но в ЕГЭ предпочтительны нейтральные указательные, а не канцелярские.
Задание 4. Вставь вводное слово, которое указывает на иллюстрацию или пример:
(1) Источник звука совершает несинусоидальные колебания. (2) __, если к осциллографу подключить микрофон и пропеть мелодию, появится сложная кривая.
Ответ и разбор
Ответ: например / так
«Например» — вводное слово, группа «иллюстрация / пример». Второе предложение приводит конкретный случай, иллюстрирующий общее утверждение первого. Вводные слова всегда выделяются запятыми и не являются членом предложения — их можно убрать без потери смысла.
Связки
Задание №1 проверяет кодификатор 1.2 — логико-смысловые отношения в тексте. Та же тема, но другой формат задания, встречается в задании №26: там нужно не вставить слово, а найти номер предложения, которое связано с предыдущим определённым способом. Это разные задания — не путай.
Полный справочник местоимений и союзов с примерами — в статье Средства связи предложений (задание №26).
Тренажёр с заданиями формата text_input по теме задания №1: перейти к тренажёру.
Смежные темы: Лексический анализ — задание №2 · Функциональная стилистика — задание №3