Как проявляется безразличие к пожилым людям? Именно над этой проблемой задумывается Б. П. Екимов.
Размышляя над вопросом, автор показывает ситуацию, произошедшую со старушкой. Бабушка перепутала автобус из-за рассеянности, свойственной людям в возрасте. Она сказала о том, что ошиблась кондукторше, та отреагировала на это равнодушно: «глядеть надо... и слушать». Слова героини позволяют понять, что она не хочет помочь старушке. Кроме того, у кондукторши появилась поддержка в лице молодого мужчины, который высказался следующим образом: «ясно написано — четвёрка. И нечего претензии предъявлять». Мужчина и женщина не понимают и не хотят понять,что бабушка ошиблась в силу своего возраста. Оба приведённых примера позволяют увидеть, какими черствыми могут быть люди по отношению к старшему поколению.
Автор убеждён в том, что равнодушное отношение к старикам проявляется в непонимании их проблем, неготовности оказать им помощь и исправить их ошибки.
Невозможно не согласиться с автором. Действительно, безразличие к пожилым людям выражается в отстраненности молодых людей от проблем стариков, неготовности каким-либо образом помочь им. Подтверждением может служить отношение моего друга к его бабушке: он не помогает ей с тяготами быта(она его просит о помощи), не навещает (старушка живет одна), не звонит (бабушка любит говорить по телефону). Этот пример показывает, как именно проявляется равнодушие к пожилым людям.
Я искренне благодарна автору текста,потому что он заставил меня задуматься о том,как не нужно вести себя с людьми старшего поколения.
Проблема сформулирована вопросом, автор представлен.
Автор убеждён в том, что равнодушное отношение к старикам проявляется в непонимании их проблем, неготовности оказать им помощь и исправить их ошибки.
Позиция автора маркирована клише и отвечает на проблемный вопрос.
Проблема сформулирована вопросом, позиция автора маркирована клише «Автор убеждён в том, что…»; атрибуция «Б. П. Екимов» верная.
Точная цитата к первому примеру.
«ясно написано — четвёрка. И нечего претензии предъявлять».
Точная цитата ко второму примеру.
Оба приведённых примера позволяют увидеть, какими черствыми могут быть люди по отношению к старшему поколению.
К2: связь между примерами не названа стандартным маркером — «Оба примера позволяют увидеть» это слабое обобщение, не «дополняют друг друга», не «причинно-следственная».
Два примера с точными цитатами и микровыводами, но связь между примерами не названа стандартным маркером — «Оба примера позволяют увидеть» это слабое обобщение.
Декларация согласия.
Подтверждением может служить отношение моего друга к его бабушке
Аргумент из жизненного опыта — допустимый тип для К3.
Согласие сформулировано, привязан аргумент из жизненного опыта (отношения друга и его бабушки).
К9: «кондукторше» (Д.п.) грамматически примыкает к «ошиблась», создавая двусмысленность. По смыслу — «Она сказала кондукторше, что ошиблась» (Д.п. при «сказала»).
Нарушение построения предложения: «сказала о том, что ошиблась кондукторше» — «кондукторше» (Д.п.) грамматически примыкает к «ошиблась» вместо «сказала», создавая двусмысленность.
К10: канцелярский регистр («выражается в», «каким-либо образом») в собственном согласии.
Этот пример показывает, как именно проявляется равнодушие к пожилым людям.
К10: финальная фраза аргумента дублирует проблемный вопрос зачина «Как проявляется безразличие к пожилым людям».
он не помогает ей с тяготами быта(она его просит о помощи), не навещает (старушка живет одна), не звонит (бабушка любит говорить по телефону)
К10: три последовательные скобки-комментария перегружают конструкцию; в нейтрально-аналитическом стиле такие вставки лучше разнести.
Клишированно-канцелярский регистр собственного согласия («выражается в», «каким-либо образом»); финал аргумента дословно дублирует проблемный вопрос зачина; три последовательные скобки-комментария перегружают конструкцию.