Важно ли быть человечным? Эту проблему ставит в тексте Е. А. Лаптев.
Чтобы привлечь внимание читателей к поставленному вопросу, автор рассказывает о выпускнике, который попытался помочь человеку, оказавшемуся в канализационном колодце. Артем, так зовут выпускника, не послушал “советов” друга, не подумал о том, что он в костюме, а “стал спускаться по железной лестнице в шахту”, чтобы, возможно, спасти незнакомца. Этот пример показывает, как важно оставаться человеком в любой ситуации, быть жертвенным и добрым, что бы тебе ни говорили, и что бы ни происходило вокруг.
С другой стороны Е. А. Лаптев описывает друга Артема, полную его противоположность, Кирилла. “Тема, это не человек, а семьдесят килограммов всевозможной заразы!.. я умный, а ты — нет… Пошли отсюда, пока не подцепил какую-нибудь чесотку!” — эти слова убеждают нас в том, как человек может быть эгоистичен, самовлюблен и безэмоционален к проблемам других, иными словами, бесчеловечен.
Оба эти примера, противопоставляя друг друга, приводят нас к мысли, какие ценности должны быть в жизни и как надо относиться к людям вокруг.
Позиция автора мне понятна. Очень важно быть человечным и думать о тех, кто тебя окружает.
Нельзя не согласиться с мнением автора. Действительно, если каждый станет добрее и отзывчивее, сможет помочь человеку рядом, то жизнь заиграет новыми красками. Так, в рассказе Куприна “Чудесный доктор” герой спасает чужую семью. Врач Пирогов не остался равнодушным к проблеме незнакомца, он помог ему и его родным деньгами и лекарствами. Этот пример показывает, каким милосердным может быть человек.
Итак, предложенный текст заставил меня ещё раз задуматься над тем, как надо относиться к людям вокруг и какие качества характера надо воспитывать в себе.
(5)17 июня два выпускника медицинской академии, Кирилл Максимов и Артём Беляков, одетые в строгие костюмы, торопливо шагали по улице, боясь опоздать на торжественное вручение дипломов. (б)Вдруг, переходя улицу, Артём увидел, что в открытом канализационном колодце кто-то лежит. (7)3нойное солнце, гул машин, спешащие люди, кусты пыльной сирени, сквозь которые стекают золотистые струи света... (8)Всё как обычно!
(9)А тут, прямо под ногами, неподвижно лежит человек.
(10)— Кирилл, подойди!
(11)Кирилл подошёл и посмотрел вниз, потом оглянулся по сторонам.
(12)— Пошли скорее! — придушенным шёпотом прошипел он. (13)— Вечно ты куда-нибудь влипаешь!
(14)— Куда пошли?! (15)Может, человеку плохо!
(16)— Тема, это не человек, а семьдесят килограммов всевозможной заразы!
(17)— Да тут любому упасть — нечего делать. (18)Я сам чуть в эту дыру не свалился... (19)Может, так же шёл человек, зазевался и упал вниз...
(20)Кирилл закатил глаза:
(21)— Тема, у меня красный диплом, а у тебя синий. (22)3наешь, почему? (23)Потому что я умный, а ты — нет. (24)И вот тебе умный человек говорит: это бродяга отсыпается после бурной ночи. (25)Пошли отсюда, пока не подцепили какую-нибудь чесотку.
(26)Артём неуверенно оглянулся, потом вздохнул и стал спускаться по железной лестнице в шахту. (27) Л ежащий ничком мужчина, услышав посторонние звуки, резко вздрогнул, испуганно вскинул бородатое лицо с исцарапанными до крови скулами и что-то нечленораздельно крикнул.
(28)— Мужчина, с вами всё нормально? — спросил Артём. (29)Сверху раздался хохот.
(30)— Тема, ты ему сделай искусственное дыхание по методу «рот в рот»...
(31)— Вы не ушиблись? — громче спросил Артём, морщась от густого запаха пота и закисшей сырости.
(32)Бродяга перевалился на бок и, недружелюбно сверля глазами вторгшегося в его жилище чужеземца, стал растирать затёкшие руки.
(33)— Аскорбинку ему дай или через пипетку рыбьего жира накапай! —веселился Кирилл.
(34)Артём вылез из шахты. (35)Кирилл, взвизгнув, изображая панический страх, отскочил в сторону.
(36)— Тема, не приближайся ко мне. (37)Ты теперь биологическое оружие массового поражения... (38)Посмотри на себя! (39)Пугало! (40)Как ты пойдёшь в таком виде диплом получать?!
(41)Артём снял пиджак и горько вздохнул: на спине темнели жирные пятна, на локтях, словно присосавшиеся пиявки, висели тяжёлые капли жёлтой краски.
(42)— Король трущобных окраин! — насмешливо покачал головой Кирилл, глядя на удручённого друга. (43)— Говорили ему умные люди...
(44)...Когда на сцену под бурные аплодисменты вышел Кирилл, ректор вручил ему красный диплом и, пожимая руку, по-отечески ласково улыбнулся. (45)Потом, не выпуская его руки, повернулся к важному чиновнику из министерства здравоохранения и с гордостью показал на сияющего отличника.
(46)Артём, услышав свою фамилию, выскочил на сцену, стесняясь неуничтожимого запаха помойки, торопливо выхватил диплом из рук ректора и, ссутулившись, побежал на своё место.
(По Е. Лаптеву*)
* Евгений Александрович Лаптев (род. в 1936 г.) — писатель и публицист.
Формулировка проблем исходного текста - 1 из 1 (Автор верно сформулировал одну из проблем исходного текста. Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет.)
Комментарии к сформулированной проблеме исходного текста - 5 из 5 (Автор привёл 2 примера-иллюстрации из прочитанного текста, важных для понимания проблемы. Дано пояснение к 2 приведённым примерам. Выявлена смысловая связь между ними. Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы исходного текста, нет)
Отражение мысли автора исходного текста - 1 из 1 (Автор сочинения верно сформулировал позицию автора текста по прокомментированной проблеме. Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет).
Отношение к позиции автора по проблеме - 1 из 1 (Автор выразил своё отношение к позиции автора текста по проблеме и обосновал его).
Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения - 2 из 2 (Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, разнообразием грамматического строя речи, но работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста - рекомендуется разделить на 2 абзаца пример из литературы и мнение автора)
Точность и выразительность речи - 2 из 2 (Работа автора характеризуется точностью выражения мысли, но прослеживается однообразие грамматического строя речи)
Соблюдение орфографических норм - 3 из 3 (Все орфографические нормы соблюдены)
Соблюдение пунктуационных норм - 3 из 3 (Всё нормы соблюдены).
Соблюдение языковых норм -2 из 2
Соблюдение речевых норм - 2 из 2 (ошибка: ... Оба эти примера... (прав. Оба примера)).
Соблюдение этических норм - 1 из 1 (Этические ошибки в работе отсутствуют).
Соблюдение фактологической точности в фоновом материале - 1 из 1