В чем проявляется любовь к своей профессии? Именно на этот вопрос отвечает автор в своем рассказе.
Размышляя над проблемой рассказчик обращается к собственному опыту и вспоминает свои волнения перед каждой лекцией, которые он так и не смог преодолеть за 30 лет. Он всегда знал, о чём будет читать, но он не знал с чего начать. Несмотря на это он всё же начинал, и после этого уже не мог остановится, читал быстро, страстно, и казалось, что нет той силы, которая могла бы прервать его чтение. Параллельно с чтением лекции рассказчик следил за вниманием аудитории, старался ни на одну секунду не терять никого из поля зрения, выхватывать из громадного материала, который имелся в его голове, выхватывать только самое нужное и очень быстро облекать это в форму, которая была бы доступна для понимания студентов, старался следить за качеством и красотой своей речи и при всём этом следить за течением времени, чтобы уложиться в один час и сорок минут. Этот процесс приносил ему самое большее наслаждение.
Этот пример показывает, что человек, который любит свою профессию исполняет свои обязанности предельно ответственно, старается выполнить работу в наилучшем виде и получает от неё безграничное удовольствие.
Я считаю, что стоит обратить внимание на то, как рассказчик трудиться с чтением лекций, даже по достижении престарелого возраста продолжал читать лекции. Несмотря на то, что спустя некоторое время прочтения он чувствовал слабость в ногах и плечах и ему требовалось присесть, отдохнув несколько минут он снова вставал и продолжал вести занятие. Помимо боли в ногах и плечах он ощущал, что голос его сипнет, в рту сохнет, а голова кружится. Процесс чтения уже не приносил ему былого наслаждения. Совесть и ум говорили ему, что самое лучшее решение — это прочесть прощальную лекцию. Но его любовь к профессии и науке не позволяли это сделать.
Данная ситуация является убедительным доказательством того, что любовь к профессии проявляется в неспособности отпустить работу, даже в моменты, когда силы уже на пределе.
Сопоставляя данные примеры, мы можем увидеть проявление истинной любви к профессии.
Антон Павлович Чехов считает, что любовь к собственной профессии проявляется в ответственном исполнении своих обязанностей, поучении огромного наслаждения от процесса выполнения, и нежелании оставить работу даже тогда, когда чувствуется усталость.
Я согласна с мнением автора. Действительно, человек, который любит свою работу всегда будет стараться выполнять её на высшем уровне, и будет получать от этого процесса удовольствие. Сама история не раз доказывала справедливость этого факта. Стив Джобс — основатель компании Apple — всегда очень ответственно относился к своей работе, и даже будучи смертельно больным старался контролировать процесс производства и участвовать в создании новых устройств.
Таким образом, мы можем сделать вывод, что любовь к собственной профессии проявляется в получении наслаждения от процесса выполнения своих обязанностей наилучшим образом.
(5)При моем появлении студенты встают, потом садятся, и шум моря внезапно стихает.(6)Наступает штиль. (7)Я знаю, о чём буду читать, но не знаю, как буду читать, с чего начну и чем закончу. (8)В голове нет ни одной готовой фразы. (9)Но стоит мне только оглядеть аудиторию и произнести стереотипное «в прошлой лекции мы остановились на...»,как фразы длинной вереницей вылетают из моей души и — пошла писать губерния! (10)Говорю я неудержимо быстро, страстно и, кажется, нет той силы, которая могла бы прервать течение моей речи. (11)Чтобы читать хорошо, то есть нескучно и с пользой для слушателей, нужно, кроме таланта, иметь ещё сноровку и опыт, нужно обладать самым ясным представлением о своих силах, о тех, кому читаешь, и о том, что составляет предмет твоей речи. (12)Кроме того, надо быть человеком себе на уме, следить зорко и ни на одну секунду не терять никого из поля зрения.
(13)Хороший дирижёр, передавая мысль композитора, делает сразу двадцать дел: читает партитуру, машет палочкой, следит за певцом, делает движение в сторону то барабана, то валторны. (14)То же самое и я, когда читаю. (15)Предо мною полтораста лиц, непохожих одно на другое, и триста глаз, глядящих мне прямо в лицо. (16)Цель моя — победить эту многоголовую гидру. (17)Если я каждую минуту, пока читаю, имею ясное представление о степени её внимания и о силе разумения, то она в моей власти. (18)Другой мой противник сидит во мне самом. (19)Это — бесконечное разнообразие форм, явлений и законов и множество ими обусловленных своих и чужих мыслей. (20)Каждую минуту я должен иметь ловкость выхватывать из этого громадного материала самое важное и нужное и так же быстро, как течёт моя речь, облекать свою мысль в такую форму, которая была бы доступна разумению гидры и возбуждала бы её внимание, причём надо зорко следить, чтобы мысли передавались не по мере их накопления, а в известном порядке, необходимом для правильной компоновки картины, какую я хочу нарисовать. (21)Далее я стараюсь, чтобы речь моя была литературна, определения кратки и точны, фраза возможно проста и красива. (22)Каждую минуту я должен осаживать себя и помнить, что в моём распоряжении имеются только час и сорок минут. (23)Одним словом, работы немало. (24)В одно и то же время приходится изображать из себя и учёного, и педагога, и оратора, и плохо дело, если оратор победит в вас педагога и учёного, или наоборот. (25)Читаешь четверть, полчаса и вот замечаешь, что студенты начинают поглядывать на потолок, один полезет за платком, другой сядет поудобнее, третий улыбнётся своим мыслям... (26)Это значит, что внимание утомлено. (27)Нужно принять меры. (28)Пользуясь первым удобным случаем, я говорю какой-нибудь каламбур. (29)Все полтораста лиц широко улыбаются, глаза весело блестят, слышится ненадолго гул моря... (30)Я тоже смеюсь. (31)Внимание освежилось,и я могу продолжать.
(32)Никакой спорт, никакие развлечения и игры никогда не доставляли мне такого наслаждения, как чтение лекций. (33)Только на лекции я мог весь отдаваться страсти и понимал, что вдохновение не выдумка поэтов, а существует на самом деле. (34)Это было прежде. (35)Теперь же на лекциях я испытываю одно только мучение. (36)Не проходит и получаса, как я начинаю чувствовать непобедимую слабость в ногах и в плечах; сажусь в кресло, но сидя читать я не привык; через минуту поднимаюсь, продолжаю стоя, потом опять сажусь. (37)Во рту сохнет, голос сипнет, голова кружится... (38)Чтобы скрыть от слушателей своё состояние, я то и дело пью воду, кашляю, часто сморкаюсь, точно мне мешает насморк, говорю невпопад каламбуры и в конце концов объявляю перерыв раньше, чем следует. (39)Но главным образом мне стыдно.(40)Мои совесть и ум говорят мне, что самое лучшее, что я мог бы теперь сделать, — это прочесть мальчикам прощальную лекцию, сказать им последнее слово, благословить их и уступить своё место человеку, который моложе и сильнее меня.
(41)Но у меня не хватает мужества поступить по совести. (42)К несчастию, я не философ и не богослов. (43)Как 20-30 лет назад, так и теперь, меня интересует одна только наука. (44)Испуская последний вздох, я всё-таки буду верить, что наука — самое важное, самое прекрасное и нужное в жизни человека, что она всегда была и будет высшим проявлением любви и что только ею одною человек победит природу и себя. (45)Вера эта, быть может, наивна и несправедлива в своём основании, но я не виноват, что верю так, а не иначе; победить же в себе этой веры я не могу.