Какова роль командира в армии?
Отвечая на этот вопрос, автор пишет: "... массового героизма не бывает, если нет вожака, если нет того, кто идет первым". Так А.А.Бек указывает на то, что только благодаря указаниям "вожака" армия может достичь успеха, поскольку должен быть один человек, который увлечет всех за собой.
Кроме того, важен фрагмент, в котором говорится, что командующему необходимо знать "что в бою каждое его слово, движение, выражение лица улавливается всеми, действует на всех". Смысл этих слов заключается в том, что именно "вожак" способен оказать влияние на сплочение солдат и организовать войско так, чтобы каждый солдат знал приказ главного.
Оба эти примера, дополняющие друг друга, позволяют понять, в чем важность деятельности командира.
Позиция А.А.Бека такова: командующий играет важную роль в организации своей армии, поскольку он поднимает людей в атаку.
Я согласна с мнением писателя. Действительно, командир не только способствует сплочению армии, но и следит за душевным состоянием солдат, потому что главное в победе над врагом - настроение. Например, в романе Толстого "Война и мир" Кутузов отлично справляется со своими обязанностями. Следует отметить, что он несмотря на плохое зрение, замечает изношенные сапоги солдата, узнает знакомые лица и общается с ними, что вселяет во всех веру в победу.
Таким образом, прочитав текст А.А.Бека, можно понять, что командир должен быть в каждом войске, чтобы организовать своих солдат на боевые действия.
(5)Бурнашев поднялся, оторвав себя от земли, исполняя приказ - не только мой, но вместе с тем приказ Родины сыну, - Бурнашев прокричал во всё поле:
-За Родину! (6)Вперёд!
(7)И вдруг голос прервался; будто споткнувшись о натянутую под ногами проволоку, Бурнашев с разбегу, с размаху упал. (8)Показалось: он сейчас вскочит, побежит дальше, и все, вынося перед собой штыки, побегут на врага вместе с ними. (9)Но он лежал, раскинув руки, лежал, не поднимаясь. (10)Все смотрели на него, на распластанного в снегу лейтенанта, подкошенного с первых шагов, все чего-то ждали.
(11)Опять прошла напряжённая секунда. (12)Цепь не поднялась.
(13)Снова кто-то вскочил, и в пулемётной трескотне взмыли над полем те же слова, тот же призыв. (14)Голос был неестественно высокий, по узенькой малорослой фигуре все узнали красноармейца Букеева. (15)Однако и он, едва ринувшись вперёд, рухнул.
(16)У меня напружинилось тело, пальцы сгребли снег. (17)Опять истекла секунда. (18)Цепь не поднялась.
(19) Наши товарищи, сорок-пятьдесят красноармейцев, сумевшие выбрать момент для удара в спину врага, приближались к немцам с другой стороны, которые и там уже открыли пальбу, а мы лежали, по-прежнему пришитые к земле, лежали, обрекая на погибель горстку братьев-смельчаков.
(20) Каждый из нас, как и я, напружинился, каждый стремился рвануться, вскочить, и никто не вскакивал.
(21) Да что же это? (22)Неужели мы так и пролежим, так и окажемся трусами, предателями братьев? (23)Неужели не найдётся никого, кто в третий раз стремительно двинулся бы вперёд, увлекая роту?
(24)И я вдруг ощутил, что взгляды всех устремлены на меня, ощутил, что ко мне, к старшему командиру, к комбату, словно к центральной точке боя, притянуто обострённое внимание: все, чудилось, ждали, что скажет, как поступит комбат. (25)И, отчётливо сознавая, что совершаю безумие, я рванулся вперёд, чтобы подать заразительный пример.
(26) Но меня тотчас с силой схватил за плечи, вдавил в снег старший политрук Толстунов:
- Не дури, не смей, комбат!
(27) Его приятно-грубоватое лицо в один миг переменилось: лицевые мышцы напряглись, окаменели. (28)Он оттолкнулся, чтобы резким движением встать, но теперь я схватил его за руку.
(29)Командиру надобно знать, что в бою каждое его слово, движение, выражение лица улавливается всеми, действует на всех; надобно знать, что управление боем есть не только управление огнём или передвижениями солдат, но и управление психикой. (30)Конечно, не дело комбата водить роту врукопашную. (31)Я вспомнил всё, чему мы обучались, вспомнил завет Панфилова: «Нельзя воевать грудью пехоты... (32)Береги солдата. (33)Береги действием, огнём...»
(34 )Я крикнул:
- Частый огонь по пулемётчикам! (35)Прижмите их к земле! (36)Бойцы поняли. (37)Теперь наши пули засвистали над головами
стреляющих немцев.
(38)Ага, немецкие пулемётчики исчезли, пропали за щитками. (39)Ага, кого-то мы там подстрелили. (40)Один пулемёт запнулся, перестало выскакивать длинное острое пламя. (41)Я ловил момент, чтобы скомандовать. (42)Но не успел.
(43)Над цепью разнёсся яростный крик Толстунова:
- За Родину! (44)Ура-а-а!
(45)Мы увидели: Толстунов поднялся вместе с пулемётом и побежал, уперев приклад в грудь, стреляя и крича на бегу. (46)Голос Толстунова пропал в рёве других голосов. (47)Бойцы вскакивали.
(48) С криком они рванулись на врага, они обгоняли Толстунова.
(49) Выпустив патроны, Толстунов взялся за горячий ствол пулемёта и поднял над собой тяжёлый приклад, как дубину.
(50) Немцы не приняли нашего вызова на рукопашный бой, не приняли штыкового удара, их боевой порядок смешался, они бежали от нас. (51)Преследуя врага, мы - наша вторая рота и взвод бойцов, начавший нападением с тыла эту славную контратаку, - мы с разных сторон ворвались в село Новлянское.
(По А.А. Беку*)
* Александр Альфредович Бек (1902-1972) - русский советский писатель.
К1 – 1 балл (Проблема сформулирована).
К2 – 5 баллов (Примеры приведены, смысловая связь между ними выявлена).
К3 – 1 балл (Авторская позиция сформулирована).
К4 – 1 балл (Отношение к авторской позиции выражено).
К5 – 2 балла (Нарушений в абзацном членении текста нет).
К6 – 1 балл, так как не набран высший балл по К10.
К7 – 3 балла (Орфографических ошибок нет).
К8 – 2 балла «что он несмотря на плохое зрение» (пропущена запятая).
К9 - 1 балл «Следует отметить, что он несмотря на плохое зрение, замечает изношенные сапоги солдата, узнает знакомые лица и общается с ними, что вселяет во всех веру в победу» (ошибка в построении СП),
К10 – 1 балл «важность деятельности командира» (неверно подобрано слово)
К11 – 1 балл (Этических нарушений в работе нет).
К12 – 1 балл (Фактических ошибок нет).