В современном мире интернет играет огромную роль для каждого человека. Без него человек уже не представляет свою жизнь. Но особо интернет влияет на ребёнка, так как в наше время именно в интернете ребёнок общается,учится и воспитывается. Как интернет влияет на ребёнка? Этот вопрос стоит в центре внимания автора.
Размышляя над этим вопросом, А. Г. Иванова противопоставляет два примера. Чтобы показать отрицательное влияние интернета на ребёнка, автор отмечает: “Потом выясняются детали:вместе с увлечением компьютерными разговорами стала падать успеваемость, ребёнок все время проводит дома, сидит и смотрит в экран. Уроки подросток не делает, по дому не помогает, на улицу не ходит, спортом не занимается“. Кроме этого, семейный психолог, чтобы показать, что интернет также имеет огромные плюсы в жизни ребёнка, подчеркивает: “Умение ориентироваться в нем и использовать его возможности становится условием успешной жизни во многих смыслах. Из неограниченного источника информации он превратился также в торговую сеть, способ общения, средство образования...''. Таким образом, оба эти примера, противопоставляя друг друга, дают понять, как интернет может повлиять на ребёнка.
Автор считает, что интернет может влиять не ребёнка как положительно, так и отрицательно. Ребёнок может развиваться с помощью интернета, узнавать новую информацию,знакомиться с интересными людьми, но при этом интернет может вызвать зависимость. Ребенок, зависимый от интернета, не социализируется в обществе, перестаёт видеть реальный мир, его перестаёт волновать окружающее, он не может оторваться от гаджета. Такой ребёнок может целыми днями играть в видеоигры и не заниматься учебой.
По моему мнению, влияние интернета на ребёнка, как ни странно, зависит от самого ребёнка. Если у него будут правильные цели, то его время провождения в интернете не будет считаться пустым. Интернет будет влиять положительно на такого подростка, который хочет найти новую полезную информацию для себя и который воспринимает интернет не как вещь для развлечения, а как объект для самообразования. А если подросток не хочет развиваться, то он будет использовать интернет только для игр и сериалов. Каждый из нас знаком с таким человеком, который играет в игры каждый день по несколько часов. В моём классе есть Максим, он всегда отличался тем, что у него был гигансткий запас знаний в области науки. Он каждый день читал разные статьи, смотрел онлайн уроки, но в один день всё поменялось. На день рождение ему подарили большой игровой компьютер. В один момент у человека полностью поменялась жизнь. Он стал часто пропускать уроки, перестал общаться с его друзьями, его успеваемость упала, но что самое ужасное, пропала страсть к науке. Этот пример показывает, как по-разному интернет способен влиять на подростка.
Таким образом, можно сделать вывод, что влияние интернета на ребёнка неоднозначное. С одной стороны, это неограниченный источник информации, который незаменим в жизни, а с другой стороны, интернет вызывает зависимость у подростка, он перестаёт замечать близких ему людей и тратит своё драгоценное детское время.
«(4)Детей не оттащишь от компьютера. (5)Сидят сутками. (6)Какие-то аськи, агенты, чаты, форумы...»
«(7)Я не понимаю, какое может быть от этого удовольствие. (8)Но сын сидит у монитора, смеётся чему-то, а то и кулаком по столу бьёт. (9)Мне кажется, он сходит с ума — разговаривает сам с собой».
«(10)Раньше играл в видеоигры, это отнимало много времени, уроки забросил, а теперь вообще из рук вон — будто его нет дома. (11)Целыми днями в Сети, говорит, у них там тусовка...»
(12)Примерно так начинается разговор обеспокоенных родителей с педагогами и психологами. (13)Потом выясняются детали: вместе с увлечением компьютерными разговорами стала падать успеваемость, ребёнок всё время проводит дома, сидит и смотрит в экран. (14)Уроки подросток не делает, по дому не помогает, на улицу не ходит, спортом не занимается.
(15)Вместо разговоров по телефону и прогулок допоздна всё чаще дети общаются друг с другом через Интернет. (16)Вообще-то и раньше мы подобные жалобы слышали, только зло исходило тогда не от компьютера, а от телефона или телевизора. (17)Теперешние «компьютерные» дети — потомки своих «телевизионных» родителей.
(18)Как решалась эта проблема, когда сегодняшние родители были подростками? (19)Скорее всего, они из неё просто выросли... (20)Мне могут возразить, что не все же просиживали бесконечные часы у телеэкрана; кто-то уже в юности чётко знал, чем будет заниматься в жизни. (21)Многие рано стали ответственными, потому что у кого-то были младшие братья и сестры, на кого-то подействовал пример ответственных взрослых, а кто-то — неизвестно как и почему. (22)И хотя родители всерьёз опасались за их будущее, они стали вполне самостоятельными людьми, с разными профессиями и судьбами, у многих семьи...
(23)К чему я всё это говорю? (24)К тому, что вот телевидение оказалось не опасным само по себе. (25)Как ни обидно кому-то сознавать собственную «отсталость», придётся смириться с тем, что Интернет стал частью нашей жизни и уже никуда не денется. (26)Умение ориентироваться в нём и использовать его возможности становится условием успешной жизни во многих смыслах. (27)Из неограниченного источника информации он превратился также в торговую сеть, способ общения, средство образования... (28)То ли ещё будет.
(29)Нам стоит поучиться у детей. (30)Мне тоже в своё время пришлось пройти через период раздражения и недовольства. (31)А сейчас с помощью сына стала неплохо ориентироваться в виртуальном пространстве. (32)Бывает, тоже «не оттащишь»...
(33)Времяпрепровождение в он-лайне вполне допустимо для подростков. (34)Скорее всего, это невредное увлечение лежит в пределах возрастной нормы. (35)Хотя в отдельных случаях необходимо провести анализ ситуации.
(36)Если виртуальное общение стало всепоглощающей страстью, подросток замкнулся или стал агрессивен, обеднел его словарный запас или есть другие волнующие вас симптомы, нельзя откладывать визит к специалисту. (37)Только важно учесть: борьбу надо будет вести не с компьютером, а с причинами, породившими зависимость.