Какую роль занимает мечта в жизни человека? Именно над этим вопросом размышляет русский писатель Васильев Борис Львович в своем тексте.
Раскрывая данную проблему, автор повествует о значимости мечты в жизни людей. Б.Л. Васильев утверждает, что "Мечты бесценны сами по себе хотя бы потому, что способность мечтать - осколок утерянного детства". Данный пример помогает нам понять, что человек начинает мечтать еще с ранних лет, детские мечты становятся самыми яркими воспоминаниями людей. Потому что ребенок мечтает о чем-то волшебном и нереальном. Однако какой смысл мечтать во что-то недостижимое?
Борис Васильев отвечает нам на этот вопрос: " Если упорно о чем-то мечтать, то мечта обретает зыбкие черты нереальной реальности, и вы снова к чему-то стремитесь, снова чего-то ждёте, снова чего-то желаете". С помощью данного примера мы осознаем, что мечта является стимулом для человека. Благодаря мечте люди начинают стремиться к чему-то, и порой даже к нереальному. Оба примера прекрасно дополняют друг друга и подводят нас к авторской позиции.
Писатель хочет донести до читателя мысль о том, что способность мечтать занимает в жизни человека особую роль. Потому что мечтающие люди желают и ждут её исполнения , " ведь способность ждать и желать и есть основа нашей жизни".
Я абсолютно согласна с мнением автора. Я также считаю, что каждый человек имеет свою определённую мечту и стремится к её исполнению с верой, что она непременно сбудется.
Таким образом, мы понимаем, что с детства мечта занимает особую роль в жизни людей.
(6)Ах, какие это были сны, если, конечно, мне везло и они в самом деле проходили передо мною, как на экране! (7)Признаться, это случается со мной и сейчас, хотя возраст – как бы это поизящнее выразиться – внёс существенные коррективы в мои сценарии снов. (8)В детстве я мечтал обрести способность оказаться в любимых книгах и не только зримо увидеть их героев, но и запросто пообщаться с ними. (9)С Питером Марицем, юным буром из Трансвааля, с неугомонным бретёром д'Артаньяном, со знаменитым пиратом капитаном Флинтом или князем Серебряным. (10)В детстве я свято верил, что в книгах излагаются исторические события, что их герои – в самом деле существовавшие и, что самое любопытное, продолжающие существовать люди, с которыми можно запросто встретиться где-то там, вне реальности, но вполне реально. (11)Потом это прошло (может быть, к сожалению?), я стал сочинять нечто близкое к действительности и записывать это «нечто», а ощущение – будто чуточку обокрал себя. (12)И стал куда беднее, чем в голодном детстве...(13)Да, теперь я мечтаю об ином, но столь же нереальном, потому что мечтать реально – неинтересно, поверьте. (14)Мечтать, подобно Корейке, о том, что я найду толстый бумажник, набитый сотенными? (15)Глупо. (16)Мечты бесценны сами по себе хотя бы потому, что способность мечтать – осколок утерянного детства. (17)Крохотный, как бриллиант, и сверкающий, как бриллиант. (18)А ведь человек живёт только в детстве своём. (19)Только. (20)В юности он – суетится, в зрелости – озабочен, в старости – раним. (21)Вот почему мечты для меня – просто способ продолжения жизни. (22)Всегда что-то обещающей и никогда не выполняющей своих обещаний. (23)Может быть, именно в этом и заключается её прелесть? (24)Как знать, как знать...(25)Так что – мечтайте. (26)Если упорно о чём-то мечтать, то мечта обретает зыбкие черты нереальной реальности, и вы снова к чему-то стремитесь, снова чего-то ждёте, снова чего-то желаете. (27)Но ведь способность чего-то ждать и желать и есть основа нашей жизни.(28)Например, желание заглянуть за горизонт. (29)У человека всегда два равно недостижимых горизонта: будущее и прошлое. (30)В будущее заглядывать тревожно, а тревога перед сном – гарантия тяжёлых сновидений. (31)И я заглядываю за второй, дарованный только человеку горизонт. (32)В прошлое. (33)Оно прочно прикрыто толстым льдом прожитых веков, а потому вечно спокойно и безмятежно. (34)Оно – БЫЛО, но ведь было! (35)А«БЫЛО» – всего лишь одна из форм глагола «ЕСТЬ».
К1 -1 балл (Проблема сформулирована).
К2 – 5 баллов (Примеры приведены, смысловая связь между ними выявлена).
К3 – 1 балл (Авторская позиция сформулирована)
К4 – 0баллов (Отношение к авторской позиции выражено формально).
К5 -1 балл (Нарушена логика рассуждения)
К6 – 0баллов, так как К10 -0 баллов
К7 – 3 балла (Орфографических ошибок нет).
К8 – 3 балла (Пунктуационных ошибок нет).
К9 – 1 балл «Писатель хочет донести до читателя мысль о том, что способность мечтать занимает в жизни человека особую роль. Потому что мечтающие люди желают и ждут её исполнения» (нарушение границ предложения)
К10 – 0 баллов «что человек начинает мечтать еще с ранних лет, детские мечты становятся самыми яркими воспоминаниями людей. Потому что ребенок мечтает о чем-то волшебном и нереальном» (неоправданный повтор; можно подобрать синонимы)
«Потому что мечтающие люди желают и ждут её исполнения , " ведь способность ждать и желать и есть основа нашей жизни" (неоправданный повтор)
«детства мечта занимает особую роль» (нарушение лексической сочетаемости)
К11 – 1балл (Этических ошибок нет).
К12 – 1балл (Фактических ошибок нет).