Почему человек должен определиться в любви? Именно на этот вопрос ищет ответ А.П.Чехов, русский писатель.
Проследим, как автор раскрывает поставленную проблему. Желая продемонстрировать интерес Нади к Горному, А.П.Чехов обращает внимание на мечты девушки. Автор подчеркивает, что Зеленина представляет, как офицер приедет в отпуск, "будет гулять по саду и ухаживать". Однако Надя не уверена в чувствах, поэтому колеблется. Писатель отмечает опасения девушки из-за того, что Горный может оказаться не тем человеком, так как и другой мужчина привлекает её внимание.
Раскрывая сюжетную линию, А.П.Чехов показывает решение Нади: "Нет, буду лучше любить Груздева..." Девушка видит в студенте хорошего человека, который будет "играть с ней, ....рассказывать...удивительные вещи". Писатель отмечает, что Зеленина испытывает симпатию к обоим поклонникам и одинаково желает провести с ними время. Этот фрагмент позволяет понять, что Надя, не решаясь отдать сердце кому-то одному, мучается от неопределенности.
Так автор, приводя примеры, дополняющие друг друга, помогает читателю понять важность умения выбрать из двух возлюбленных одного.
Позиция автора ясна. А.П.Чехов считает, что неопределенность в любви не приносит счастья, наоборот, заставляет страдать. Поэтому человек должен выбрать того, кто ему нравится, и не изменять выбора.
Я согласна с мнением писателя. Действительно, когда девушка способна предпочесть кого-то одного, ей не приходится мучиться из-за неумения сделать правильный выбор. Так, в дораме Сон-Джуна "Солнце в объятьях луны" Воль не может разобраться в чувствах и поэтому страдает от неопределёности. Она не хочет никому отказывать, разбивать сердце, но не готова жить с нелюбимым. Следовательно, если девушка выбрала одного возлюбленного, то ей не приходится страдать и заставлять испытывать то же самое мужчин.
Таким образом, в любви очень важна определенность, которая позволит человеку стать счастливым.
(4)Ей было только шестнадцать лет, и она ещё никого не любила. (5)Она знала, что её любят офицер Горный и студент Груздев, но теперь, после оперы, ей хотелось сомневаться в их любви. (6)Быть нелюбимой и несчастной — как это интересно! (7)В том, когда один любит больше, а другой равнодушен, есть что-то красивое, трогательное и поэтическое. (8)Онегин интересен тем, что совсем не любит, а Татьяна очаровательна, потому что очень любит, и если бы они одинаково любили друг друга и были счастливы, то, пожалуй, показались бы скучными.
(9) «Перестаньте же уверять, что вы меня любите, — продолжала Надя писать, думая об офицере Горном. — (10)Поверить вам я не могу. (11)Вы очень умны, образованны, серьёзны, у вас громадный талант и, быть может, вас ожидает блестящая будущность, а я неинтересная, ничтожная девушка, и вы сами отлично знаете, что в вашей жизни я буду только помехой. (12)Правда, вы увлеклись мною и вы думали, что встретили во мне ваш идеал, но это была ошибка, и вы теперь уже спрашиваете себя в отчаянии: зачем я встретил эту девушку? (13)И только ваша доброта мешает вам сознаться в этом!..»
(14)Наде стало жаль себя, она заплакала и продолжала: «Мне тяжело оставить маму и брата, а то бы я надела монашескую рясу и ушла, куда глаза глядят. (15)А вы бы стали свободны и полюбили другую. (16)Ах, если бы я умерла!»
(17)Писать было нельзя, она откинулась на спинку кресла и стала думать о Горном. (18)Надя вспомнила, какое прекрасное выражение, заискивающее, виноватое и мягкое, бывает у офицера, когда с ним спорят о музыке, и какие при этом он делает усилия над собой, чтобы его голос не звучал страстно. (19)Бесконечные споры о музыке, смелые суждения людей непонимающих держат офицера в постоянном напряжении, молодой человек напуган, робок, молчалив. (20)Играет он на рояле великолепно, как настоящий пианист, и если бы он не был офицером, то был бы знаменитым музыкантом.
(21)Слёзы высохли на глазах. (22)Надя вспомнила, что Горный объяснялся ей в любви в симфоническом собрании и потом внизу около вешалок, когда со всех сторон дул сквозной ветер.
(23) «Я очень рада, что вы, наконец, познакомились со студентом Груздевым, — продолжала она писать. — (24)Он очень умный человек, и вы, наверное, его полюбите. (25)Вчера он был у нас и просидел до двух часов. (26)Все мы были в восторге, и я жалела, что вы не приехали к нам».
(27)Надя положила на стол руки и склонила на них голову, и её волосы закрыли письмо.
(28)Она вспомнила, что студент Груздев тоже любит её и что он имеет такое же право на её письмо, как и Горный. (29)В самом деле, не написать ли лучше Груздеву? (30)Без всякой причины в груди её шевельнулась радость: сначала радость была маленькая и каталась в груди, как резиновый мячик, потом она стала шире, больше и хлынула как волна.
(31 Щадя уже забыла про Горного и Груздева, мысли её путались, а радость всё росла и росла, из груди она пошла в руки и в ноги, и казалось, будто лёгкий прохладный ветерок подул на голову и зашевелил волосами. (32)Плечи её задрожали от тихого смеха, задрожал и стол, и стекло на лампе, и на письмо брызнули из глаз слёзы. (33)Она.была не в силах остановить этого смеха и, чтобы показать самой себе, что она смеётся не без причины, спешила вспомнить что-нибудь смешное.
— (34)Какой смешной пудель! — проговорила она, чувствуя, что ей становится душно от смеха.
(35)Она вспомнила, как Груздев вчера после чаю шалил с пуделем Максимом и потом рассказал про одного очень умного пуделя, который погнался на дворе за вороном.
— (36)Нет, буду лучше любить Груздева, — решила Надя и разорвала письмо.
(37)Она стала думать о студенте, о его любви, о своей любви, но выходило так, что мысли в голове расплывались и она думала обо всём: о маме, об улице, о карандаше, о рояле...
(38)Думала она с радостью и находила, что всё хорошо, великолепно, а радость говорила ей, что это ещё не всё, что немного погодя будет ещё лучше. (39)Скоро весна, лето, ехать с мамой в Горбики, приедет в отпуск Горный, будет гулять с нею по саду и ухаживать. (40)Приедет и Груздев. (41)Он будет играть с нею в крокет и в кегли, рассказывать ей смешные или удивительные вещи. (42)Опять её плечи задрожали от смеха и показалось ей, что в комнате запахло полынью и будто в окно ударила ветка. (43)Она пошла к себе на постель, села и, не зная, что делать со своею большою радостью, которая томила её, смотрела на образ, висевший на спинке её кровати, и говорила:
—Господи! (44)Господи! (45)Господи!
[/BR]К1: Автор сочинения верно сформулировал одну из проблем исходного текста. Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет. (Оценка: 1 из 1)
[/BR]К2: автор прокомментировал проблему с опорой на данный текст, привёл две иллюстрации из предложенного текста, объяснил развернуто их значение. Указана смысловая связь между примерами-иллюстрациями. Фактические ошибки, связанные с пониманием проблемы исходного текста, отсутствуют.
(Оценка: 5 из 5)
[/BR]К3: позиция автора понята и раскрыта верно.
(Оценка: 1 из 1)
[/BR]К4: автор сочинения выразил своё личное отношение к авторской позиции по проблеме, обосновал свое мнение.
(Оценка: 1 из 1)
[/BR]К5: сочинение характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью, логических ошибок нет. Сохранена последовательность изложения, есть небольшое отступление от рекомендуемого абзацного членения текста, местами нарушена связность изложения.
Исходя из контекста, можно догадаться о смысле предложения, однако автор высказывает свои мысли несвязно.
(Оценка: 1 из 2)
[/BR]К6: работа автора характеризуется разнообразием грамматического построения текста, отсутствуют нарушения точности выражения мысли.
(Оценка: 2 из 2)
[/BR]К7: правила орфографии соблюдены, ошибок нет.
(Оценка: 3 из 3)
[/BR]К8: пунктуационных ошибок нет.
(Оценка: 3 из 3)
[/BR]К9: допущены грамматические ошибки в согласовании времен глаголов, к примеру:
"Выбрала" - глагол в прошедшем времени, "приходится" - в настоящем.
(Оценка: 1 из 2)
[/BR]К10: речевые ошибки отсутствуют.
Тавтология отсутствует.
(Оценка: 2 из 2)
[/BR]К11: Этические ошибки в работе отсутствуют.
(Оценка: 1 из 1)
[/BR]К12: Фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют.
(Оценка: 1 из 1)