Какую роль играет семья в формировании личности человека? Над этим вопросом размышляет И.Крюкова в данном для анализа тексте.
Автор предается воспоминаниям из детства. Она испортила дипломный проект дяди Валентина, а на следующий день уже должна была быть защита. Тинке пришлось всю ночь чертить, чтобы спасти свой проект. При всем этом он не стал наказывать девочку, проявив терпеливость и трудолюбие. На этом примере мы видим, что семья не стала держать зла. Более того, она послужила примером терпеливости и понимания. Также автор вспоминает то, как у бабушки описали и увезли за долги всю мебель. Для девочки это было катастрофой. А вот мать её была более оптимистичной: « … мама сказала: Ну и что? Чем тебе этот диван дорог? ». В данном примере семья – это поддержка и пример оптимистичного отношения к жизни. Оба примера дополняют друг друга и показывают как важна семья.
Автор текста не выражает прямо свою позицию, но описанные в тексте воспоминания подводят читателя к мысли о том, что семья играет большую роль в жизни человека, показывая пример для подражания и поддерживая в непростые времена.
Я полностью согласна с мнением автора и считаю, что семья – очень важный фактор формирования личности. Для подтверждения своей позиции приведу пример из читательского опыта.
В романе-эпопее Л.Н.Толстого «Война и мир» семья Ростовых – пример дружной и любящей семьи. Граф и Графиня любят друг друга и своих детей. Это и видно: почти все дети в семье Ростовых добрые, открытые миру, дружные. На этом примере мы видим, как семья влияет на становление личности.
В заключение хочу отметить, что семья играет огромную роль в жизни человека. Она формирует личность и влияет на восприятие мира.
(3) Бабушкин дом деревянный, но оштукатуренный, и в детстве я не могла поверить, что он не каменный.
(4) У бабушки всегда жили племянницы и племянники, крестники. (5) В то смутное, неустойчивое время они приезжали учиться, искать работу, а некоторые, прибывшие из европейских городов и из Сибири, приживались у нас на долгие годы. (6)Однажды, года в три, я совершила неслыханное злодеяние: мой двоюродный дядя Валентин (Тинка, как звали его взрослые), в ту пору студент Межевого института, готовил дипломный проект. (7)На столе были разложены листы с чертежами: завтра защита. (8) Я в своем неизбывном любопытстве и резвости посмотрела на эти непонятные картинки, начертанные ровно линии, взяла пузырек с тушью, аккуратно вылила все на проект, и краска залила чертеж. (9)Сама я не помню этого эпизода, но у взрослых он запечатлелся: не произнеся ни слова, Тинка снял испачканные листы, наколол новые и принялся чертить. (10)Он чертил всю ночь! (11)Но я не помню, чтобы я понесла какое-нибудь наказание.
(12) Вся семья вместе с «мальчиками» и племянницами вечером садилась за большой стол в столовой, которая представляла собой комнату с бабушкиным иконостасом, традиционными тропическими растениями у окон и большим книжным шкафом, за стеклом которого размещались всякие портреты: семейные, дочерей-гимназисток в форменных платьях в одиночку и группами, племянников-крестников в студенческих тужурках…
(13)Я любила эти сборища за столом. (14)Особенно на Пасху и Рождество, когда пекли что-нибудь вкусное.
(15)Вспоминаю домашние музицирования: моя любимая тетя Леля (я называла ее Нень)- за роялем, а ее братья - Тинка и Лека, один со скрипкой, а другой с нотами в руках (тенор!), пытались организовать трио, уж как бог на душу положит.
(16) Еще отмечу примечательную особенность нашей семьи – бережное отношение друг к другу. (17)Мои мама и тетки были начисто лишены того, что теперь захлестнуло всех: вещизма. (18)Они отличались редкой терпимостью к изменившейся жизни, не вспоминали с тоской: «Ах, как мы одевались, как красиво мы жили!» (19) Когда мне было семь лет, у бабушки описали и увезли за долги по налогам всю уцелевшую мебель: два письменных стола карельской березы, диван в стиле модерн, трюмо с подзеркальниками и что-то еще. (20) Для меня это стало катастрофой мира моего детства: сколько игр переиграно на этом диване, сколько нарядов принцесс и фей придумано перед этим зеркалом! (21) А мама сказала: «Ну и что? Чем тебе этот диван дорог? Это плохой стиль – модерн начала века».
(22) Мама работала педиатром и весь день по вызовам оказывала помощь на дому, а в Первую мировую она сопровождала санитарный поезд. (23) Тетя училась в художественном училище – по росписи фарфора. (24) Происходящие в стране события они воспринимали как-то спокойно, без нервов. (25) Только бабушка однажды дала понять свое ироническое отношение к действительности. (26) Пытаясь разбудить старшего сына, она пропела ему: «Вставай проклятьем заклейменный». (27)Он вскочил с негодованием: «Мамаша, да вы что? Да нас же расстреляют!» - «А что, - говорит, - ведь это ваш гимн».
(28) Уже давно застроен панельными домами Брошевский переулок. (29) Не стало переулков, которыми я ходила в школу, вместо них возникли магистрали с многоэтажными домами; проложены Рязанский и Волгоградский проспекты… (30) Но отчего я во сне так часто вижу те дворы, поросшие травой и одуванчиками, и убогие деревянные домики моего детства?
(По И.Крюковой)
К1 – 1 балл (Проблема сформулирована).
К2 – 5 баллов (Примеры приведены, смысловая связь между ними выявлена).
К3 – 1 балл (Авторская позиция сформулирована).
К4 – 1 балл (Отношение к авторской позиции выражено),
К5 – 2 балла (Нарушений в абзацном членении текста нет).
К6 – 0 баллов (Работа характеризуется однообразием грамматического словаря, имеются речевые повторы).
К7 – 3 балла (Орфографических ошибок нет).
К8 – 2 балла «Оба примера дополняют друг друга и показывают как важна семья» (пропущена запятая).
К9 – 1 балл «что семья играет большую роль в жизни человека, показывая пример для подражания и поддерживая в непростые времена» (ошибка в построении предложения с однородными членами).
К10 -1 балл «В данном примере семья – это поддержка и пример оптимистичного отношения к жизни. Оба примера дополняют друг друга и показывают как важна семья» (неоправданные повторы).
К11 – 1 балл (Этических ошибок нет).
К12 - 1 балл (Фактических ошибок нет).