Владимир Алексеевич Солоухин в тексте поднимает проблему любвик Родине.
Автор пишет, что человек с детства привыкает к любви к Отечеству. Однако это чувство сложное, разобраться в нем можно только в осознанном возрасте. Также Солоухин отмечает важность родной природы, так именно с нее начинается любовь к родине. ,,Для человека, родившегося в горах ничего не может быть милее скал и горных потоков, белоснежных вершин и крутых склонов’’. Для кого-то нет ничего лучше ,, морского, пропахшего рыбой побережья’’. Каждый с детства окружен флорой и фауной. Человек привыкает к этим пейзажам, для него нет ничего ближе, чем его природа. Она является и малой родиной для человека и его неотъемлемой его частью.
Также Владимир Солоухин отмечает, что чувство любви к природе не появляется само. Несомненно,на его формирование большое значение оказали живописцы, музыканты, писатели, поэты. Они передают это чувство в произведениях. ,,Шишкин и Левитан, Поленов и Саврасов, Нестеров и Пластов - разве они не учили нас любить родную природу?’’ Искусство помогает людям лучше понять природу, познать ее. Таким образом, автор показывает, что творчество великих людей играет немалую роль.
Любовь к природе не появляется с рождения, ее нужно прививать. Живописцы, поэты и писатели помогают человеку понять за что он ее любят. Такова позиция автора.
С этим мнением невозможно не согласиться. Действительно, для того, чтобы испытать любовь к Родине, нужно понять природу, то, что нас окружает. Многие писатели посвящают этой теме свои произведения или затрагивают ее. Так, например, в стихотворении Блока ,,Родина’’ автор говорит о любви к своей стране. Она может быть несовершенной. Однако это Родина и невозможно ее не любить.
Сделаю вывод, природа помогает человеку воспитывать любовь к родине. Также искусство играет важную роль в формировании этого чувства.
СОДЕРЖАНИЕ СОЧИНЕНИЯ
К1. Автор верно определяет проблему любви к Родине. (1 из 1)
К2. Приведены 2 примера-иллюстрации из прочитанного текста: любовь к родине и родной природе воспитывается в человеке с детства (первая иллюстрация); влияние мастеров культуры на формирование этого чувства (второй пример). Пояснение к первому примеру есть (о том, что понятие природы включено и в понятие малой родины). Сделана формальная попытка дать пояснение ко второму примеру: «Таким образом, автор показывает, что творчество великих людей играет немалую роль». Однако никакой новой мысли это предложение не несет. Логическая связь между примерами не выявлена. (3 из 6)
К3. В формулировке авторской позиции автор ушел от проблемы. Проблема связана с понятием Родины, а в позиции это понятие сужено до понятия природы. Чтобы получить балл, следовало «дотянуть» предложение до проблемы. (0 из 1)
К4. Собственное мнение автором высказано и обосновано. (1 из 1)
К5. Логика. Допущено 2 и более логических ошибки. (0 из 2)
1)
Союз ТАКЖЕ неуместен, так как он обозначает тождественность высказываний. В указанных предложениях логической тождественности нет.2)
. В чем эта роль? Требуется распространение мысли.3)
Какой автор говорит о любви к своей стране? Неточность в построении предложения вызывает недоумение. Точнее было бы: «В своем стихотворении «Родина» Александр Блок говорит…».
4)Логическая двусмысленность: что может быть несовершенной? Любовь или страна?
5)
– В чем состоит эта важность?К6. Работа характеризуется разнообразием грамматического строя, но есть нарушения точности выразительности мысли. (1 из 2)
ГРАМОТНОСТЬ
К7. – орфографические ошибки отсутствуют. (3 из 3)
К8. Пунктуация – 6 ошибок – (0 из 3)
1)Прямая речь не введена в предложение. (в 2-х случаях)
2)
Перед вторым повторяющимся союзом И необходимо поставить запятую.
3)
В сложноподчиненном предложении перед союзом ЧТО необходима запятая.
4)
Перед ЧТО в составе союза ДЛЯ ТОГО ЧТОБЫ запятая не нужна
5)
В бессоюзном предложении отношения между частями – пояснение, требуется не запятая, а двоеточие.
6)
В сложносочиненном предложении необходима перед И запятая.
К9. Допущены 2 грамматические ошибки. ( 1 из 2)
1)Привыкать к любви к Отечеству нельзя. Правильнее ПРИВЫКАЕТ ЛЮБИТЬ ОТЕЧЕСТВО…
2)Отсутствие согласования между подлежащим и сказуемым. Правильно: ОН ЛЮБИТ.
К10. Допущены три речевые ошибки (1 из 2)
1)Осознанный возраст.. Это как? Правильнее в ЗРЕЛОМ ВОЗРАСТЕ.
2)
Оказать можно влияние.
3)
Порядок слов следует изменить: Хочу сделать вывод: природа помогает человеку воспитывать любовь к родине. Кроме того, в формировании этого чувства важную роль играет искусство.
К11 Этических ошибок в сочинении нет (1 из 1)
К12. Имеется фактическая ошибка в фоновом материале. (0 из 1)
Автор сочинения ведет речь о стихотворении Лермонтова «Родина», считая его автором А.Блока, либо о стихотворении А.Блока «Россия». При этом ни Лермонтов, ни Блок ни в одном из перечисленных стихотворений не говорят о стране (о России, Родине, Отчизне, Руси…)