Прочитав отрывок из произведения русского писателя Антона Павловича Чехова, мы невольно задумываемся над проблемой искусства, которое является неотъемлемой частью нашей жизни. Ведь оно может сыграть значимую роль в процессе становления личности. Как искусство влияет на человека, и стоит ли придавать ему особое значение? Разобраться в данной проблеме помогает нам произведение А. П. Чехова.
Писатель знакомит нас с Надей Зелениной, посетившей театр, где давали «Евгения Онегина». После просмотра данного представления, героиня размышляет о том, что «быть нелюбимой и несчастной — интересно». Надя начинает вспоминать различные сцены, связанные с ее ухажерами, и решается написать письмо в стиле Татьяны Лариной. Первоначально она адресует его офицеру Горному. Но мы понимаем, что девушка не испытывает к нему настоящих чувств. Надя еще не познала истинной любви.
Затем героиня решает, что письмо будет адресовано второму поклоннику — студенту Груздеву. Но тут мы вновь понимаем, что и к нему Надя не испытывает истинных чувств. Ее отвлекают различные мысли и радостные воспоминания. Данный пример демонстрирует, что героиня еще мала и не способна любить так, как Татьяна Ларина.
Оба примера-иллюстрации раскрывают проблему влияния искусства на человека с одной стороны. Один поход в театр может заставить нас «возводить воздушные замки», в которых мы можем «заблудиться».
Позиция Чехова нам ясна: автор считает, что искусство играет важную роль и способно оказывать влияние на личность. Но, так или иначе, не стоит забывать: жизнь — это не штамп. У нее есть свои законы и правила. Мы сами вершители собственных судеб, и не стоит жить чужими мыслями и переживаниями.
Я в полной мере разделяю точку зрения русского писателя. Яркий пример, который демонстрирует всю важность искусства в жизни человека, мы можем наблюдать в романе-антиутопии Р. Брэдбери «451 градус по Фаренгейту». Писатель считает, что через книги мы можем познать весь мир. Основной сюжет заключается в том, что происходит массовое уничтожение литературного искусства, которое заставляет думать. В результате происходит массовая гибель человеческой духовности и нравственная деградация всего населения Америки.
Подводя итог, можно сказать, что искусство действительно играет важную роль в нашей жизни. С одной стороны, его отсутствие может привести к духовной деградации. Но с другой стороны, искусство способно сделать нас «заложниками» ложных мечтаний. Не стоит подражать выдуманным героям. Нужно жить своей жизнью. Как говорил Плавт: «Мудрец сам творит свою судьбу».
(2) К последнему он и направил свои стопы в новогоднее утро. (3) Видишь ли, в чём дело, Гриша, — сказал он поручику после обычного поздравления с Новым годом. (4) — Я не стал бы тебя беспокоить, если бы не крайняя надобность. (5) Одолжи мне, голубчик, на сегодняшний день твой орден, твоего Станислава. (6) Сегодня, видишь ли, я обедаю у купца Спичкина. (7) А ты знаешь этого подлеца Спичкина: он страшно любит ордена и чуть ли не мерзавцами считает тех, у кого не болтается что-нибудь на шее или в петлице. (8) И к тому же у него две дочери... (9) Настя, знаешь, и Зина... (10) Говорю, как другу...(11) Дай, сделай милость!
(12) Всё это проговорил Пустяков, заикаясь, краснея и робко оглядываясь на дверь.
(13) Поручик выругался, но согласился.
(14) В два часа пополудни. (15) Пустяков ехал на извозчике к Спичкиным и, распахнувши чуточку шубу, глядел себе на грудь. (16) На груди сверкал золотом и отливал эмалью чужой Станислав.
(17) «Как-то и уважения к себе больше чувствуешь! — думал учитель, покрякивая. — (18) Маленькая штучка, рублей пять, не больше стоит, а какой фурор производит!»
(19) Подъехав к дому Спичкина, он распахнул шубу и стал медленно расплачиваться с извозчиком.
(20) Снимая в передней шубу, он заглянул в залу. (21) Там за длинным обеденным столом сидели уже человек пятнадцать и обедали. (22) Слышался говор и звяканье посуды.
(23) Кто это там звонит? — послышался голос хозяина. — (24) Ба, Лев Николаич! (25) Милости просим. (26) Немножко опоздали, но это не беда... (27) Сейчас только сели.
(28) Пустяков выставил вперёд грудь, поднял голову и, потирая руки, вошёл в залу. (29) Но тут он увидел нечто ужасное. (30) 3а столом, рядом с Зиной, сидел его товарищ по службе, учитель французского языка Трамблян. (31) Показать ему орден значило вызвать массу самых неприятных вопросов, значило осрамиться навеки, обесславиться...
(32) Первою мыслью Пустякова было сорвать орден или бежать назад; но орден был крепко пришит. (33) Быстро прикрыв правой рукой орден, он сгорбился, неловко отдал общий поклон и, никому не подавая руки, тяжело опустился на свободный стул, как раз против сослуживца-француза.
(34) Перед Пустяковым поставили тарелку супа. (35) Он взял левой рукой ложку, но, вспомнив, что левой рукой не подобает есть в благоустроенном обществе, заявил, что он уже отобедал и есть не хочет.
(36) Душа Пустякова наполнилась щемящей тоской и злобствующей досадой: суп издавал вкусный запах, а от паровой осетрины шёл необыкновенно аппетитный дымок. (37) Учитель попробовал освободить правую руку и прикрыть орден левой, но это оказалось неудобным.
(38) Трамблян, почему-то сильно сконфуженный, глядел на него и тоже ничего не ел. (39) Поглядев друг на друга, оба ещё более сконфузились и опустили глаза в пустые тарелки.
(40) «3аметил, подлец! — подумал Пустяков. — По роже вижу, что заметил! (41) А он, мерзавец, кляузник. (42) 3автра же донесёт директору!»
(43) Съели хозяева и гости четвёртое блюдо, съели, волею судеб, и пятое...
(44) Предлагаю выпить за процветание сидящих здесь дам!
(45) Обедающие шумно поднялись и взялись за бокалы. (46) Лев Николаич, потрудитесь передать этот бокал Настасье Тимофеевне! — обратился к нему какой-то мужчина, подавая бокал. — (47) 3аставьте её выпить!
(48) На этот раз Пустяков, к великому своему ужасу, должен был пустить в дело и правую руку. (49) Станислав с помятой красной ленточкой увидел наконец свет и засиял. (50) Учитель побледнел, опустил голову и робко поглядел в сторону француза. (51) Тот глядел на него удивлёнными, вопрошающими глазами. (52) Губы его хитро улыбались, и с лица медленно сползал конфуз...
(53) Юлий Августович! — обратился к французу хозяин. — (54) Передайте бутылочку по принадлежности!
(55) Трамблян нерешительно протянул правую руку к бутылке, и... о, счастье!
(56) Пустяков увидал на его груди орден. (57) И то был не Станислав, а целая Анна! (58) 3начит, и француз сжульничал! (59) Пустяков засмеялся от удовольствия, сел на стул и развалился... (60) Теперь уже не было надобности скрывать Станислава! (61) Оба грешны одним грехом, и некому, стало быть, доносить и бесславить…
(62) А-а-а... гм!.. — промычал Спичкин, увидев на груди учителя орден.
(63) Да-с! — сказал Пустяков. — (64) Удивительное дело, Юлий Августович! (65) Как было мало у нас перед праздниками представлений! (66) Сколько у нас народу, а получили только вы да я! (67) Уди-ви-тель-ное дело!
(68) Трамблян весело закивал головой и выставил вперёд левый лацкан, на котором красовалась Анна 3-й степени.
(69) После обеда Пустяков ходил по всем комнатам и показывал барышням орден.
(70) На душе у него было легко, вольготно, хотя и пощипывал под ложечкой голод.
(71) «3най я такую штуку, — думал он, завистливо поглядывая на Трамбляна, беседовавшего со Спичкиным об орденах, — я бы Владимира нацепил. (72)Эх, не догадался!»
(73) Только эта одна мысль и помучивала его. (74) В остальном же он был совершенно счастлив.