Как выбрать свой жизненный путь подрастающему поколению? Автор текста предлагает задуматься над этой проблемой. В современном обществе молодёжи все труднее определить для себя подходящее направление обучения в вузе, колледже из-за постоянного изменения ситуации на рынке труда. Кроме того, от их выбора будет зависеть будущая карьера. К тому же зачастую молодым людям нелегко даётся выбор профессии в силу ещё не сформированных ценностей и установок.
Чтобы привлечь внимание читателей к этому вопросу, Любовь Фёдоровна описывает героиню Женю, которая решила связать свою трудовую деятельность с ведением сельского хозяйства, а именно: работать вместе с Руфой на утиной ферме (предложение 9). Она считает, что её поколения – это «главная сила, без которой трудно будет строить новое, развивать то, что уже сделано» в этой отрасли. Таким образом, восемнадцатилетняя героиня решила остаться в совхозе и связать всю дальнейшую жизнь с этой деятельностью.
Углубляясь в проблематику, автор показывает, что у героини есть право выбрать более престижную профессию, чем утятница в совхозе. Отец предлагает девушке поступить в институт и получить «настоящее образование» (предложение 38). Любовь Воронкова описывает, как Савелий Петрович рассказывает о негативных сторонах труда в сельском хозяйстве и преимущества обучения, в котором работник не будет находиться «вечно в грязи, вечно с мокрыми ... руками, вечно в сапогах с налипшей глиной» в холод и непогоду (предложения 22 ,23, 38). Однако после этого разговора решение Жени остаться в совхозе только укрепилось. Этот пример убедительно доказывает, что героиня, несмотря на столь юный возраст и убеждения отца, окончательно решила следовать своему выбору жизненного пути.
Оба примера, дополняя друг друга, дают ясно понять, что подрастающее поколение способно разумно ставить цели на будущее и отстаивать их. Девушка определилась, с чем хочет связать трудовую деятельность, и никакие убеждения и советы не повлияли на её осознанный выбор.
Автор приводит читателей к выводу о том, что молодым людям дается право выбора своего будущего. Поэтому каждый из них самостоятельно решает, следовать ли сказанным советам родных и близких.
Я полностью разделяю позицию автора и считаю, что молодёжь, основываясь на опыте предыдущих поколений, способна разумно подходить к выбору профессии.
После прочтения данного текста становится понятно, что часто родители дают советы и рекомендации своим отрокам, однако все равно предоставляют им право самостоятельного выбора жизненного пути. После знакомства с Савелием Петровичем и Женей понимаешь, что далеко не все «представители» подрастающего поколения испытывают трудности в отношении выбора дальнейшего жизненного пути.
— (2) Что надо? — резко спросил он, не поднимая глаз.
(3) Женя, удивлённая его тоном, не сразу ответила.
— (4) Это я, папа! — с достоинством сказала Женя. — (5) Я должна поговорить с тобой.
(6) Вчера, на празднике, ты говорил, что молодёжь не должна уезжать из совхоза, что мы главная сила, без которой трудно будет строить новое, развивать то, что уже сделано.
(7) Я тоже, как все наши ребята, решила остаться, а в вуз поступать можно и на заочный.
(8) Вот пришла посоветоваться: если я останусь в совхозе, то как, по-твоему, за какую работу мне взяться? (9) Может, вместе с Руфой на утиную ферму?
(10) Савелий Петрович выпил воды.
— (11) Хорошо, поговорим спокойно. (12) Ты запомнила мою речь — и напрасно: я не для тебя произносил мою речь, не для тебя! (13) А для них, пойми ты это, ты же взрослая и должна понимать. (14) Мне — директору, хозяину — нужно, чтобы молодёжь осталась в совхозе, ведь это — сила нашего хозяйства, его молодая кровь, молодая мысль, это — его будущее. (15) Я обязан думать о будущем моего хозяйства, если даже меня самого здесь не будет.
— (16) Так почему же я...
— (17) Потому. (18) Садись и слушай. (19) И не вскакивай, когда с тобой разговаривают.
(20) Женя послушно села, не сводя с отца широко открытых, почти испуганных глаз.
— (21) Слушай, Женя, — мягко и задушевно сказал Савелий Петровичей голос его стал бархатным, — поверь мне, я знаю, что такое труд в сельском хозяйстве, почём фунт лиха. (22) Я знаю, что такое -холод, промокшие ноги, непогода — когда надо убирать хлеб, засуха — когда нужен дождь. (23) Знаю, что такое нехватка рабочей силы, когда на огороды наступают полчища сорняков или вредителей, когда хлеб и лён остаются неубранными в поле. (24) Сельское хозяйство подвержено всяким капризам и неожиданностям природы, стихиям, с которыми мы пока ещё не умеем справляться.
(25) Вот засеял ты поле, выходил колос тяжёлый, чуть не до земли клонится...
(26) Думаешь — урожай будь здоров! (27) И вдруг туча, град — и за десять минут всё, что взлелеял, пропало: одна изломанная, вбитая в грязь солома...
— (28) Так если все решили остаться...
— (29) По-до-жди! — Савелий Петрович хлопнул по столу рукой. — (30) Возьмём другие отрасли. (31) Ферма, утки, романтика! (32) На словах. (33) На бумаге. (34) А на деле — вечно в грязи, вечно с мокрыми, красными руками, вечно в сапогах с налипшей глиной. (35) И так всю жизнь! (36) Вот и вся романтика! (37) 3ачем тебе эти утки? (38) Ты поступишь в институт, получишь настоящее образование, будешь учительницей, а потом директором школы... (39) Подумай ещё!
(40) Женя сидела бледная, с неподвижным, словно застывшим взглядом, а Савелий Петрович схватил портфель и стремительно вышел из кабинета. (41) Женя не успела шагнуть на крыльцо, как его машина фыркнула газом и рывком сорвалась с места.
(42) Женя вышла на улицу, ошеломлённая тем, что услышала. (43) 3елёный мир совхозной улицы, цветущих палисадников, мохнатой ромашки у кромки жёлтой от зачерствевшей глины дороги принял её в свою тишину. (44) Но Женя шла и не видела ничего: ни алых костров мальвы, ни цветущих лип над крышами, ни подёрнутых синевой дальних лесистых косогоров... (45) Чувство неслыханного разочарования оглушило её, как удар. (46) И это разговаривал с ней отец, которого она так безгранично уважала. (47) Он разговаривал с ней сейчас, как самый последний мещанин! (48) Пускай всё делают они: Руфа, Ваня, Юрка, Вера Грамова — все, кто угодно, но не она, потому что она директорская дочка Женя Каштанова!
(49) Женя не заметила, как взбежала на бугор, как спустилась к озеру. (50) И здесь, у тихой, стеклянно-голубой воды, легла в высокую траву. (51) За все её восемнадцать лет была ли когда-нибудь минута, чтобы она в чём-нибудь не поверила отцу?
(52) И здесь, у тихой воды, она вдруг поняла, что отец сказал ей правду, что он, как отец, действительно хочет для неё лучшей доли, чем совхозная жизнь утятницы! (53) Но он дал право выбора именно ей, не запретил, не настоял на своей воле, а сказал думать ещё! (54) И это осознание принесло ей облегчение, а решение остаться всё крепло в её сознании...