Почему воспоминания о детстве значимы для человека? Об этом рассуждает Евгений Германович Водолазкин.
Автор считает, что взрослые ценят детские воспоминания потому, что в то время они были беззаботными и счастливыми. Им тяжело осознавать, что всё это в прошлом. Проследим, как эта мысль рассказала в тексте.
Е. Г. Водолазкин вспоминает о своих постановочных дуэлях с одним мальчиком. Они оба, побывав на «Евгении Онегине», были потрясены выступлением. Потом рассказчику купили пластинку с музыкой из этой оперы, арии которой он выучил наизусть. Рассказ признаётся в том, что «корни же этого сомнительного вокала восходят, несомненно, к моим оперным дуэлям». Значит, игры оставили свой след в памяти автора, потому что, напевая мелодию из «Евгения Онегина», он вспоминает о них.
Далее Е. Г. Водолазкин пишет о сходстве детского сада с дверями в рай. Он проводит аналогию с Адамом и Евой, которых изгнали из рая. Они «страдали не только оттого, что там было хорошо, а здесь — плохо, но и от мысли, что туда уже нет возврата». Похожие чувства испытывает рассказчик: ему грустно, что он не может вернуться в прошлое. Но, оглядываясь назад, он понимает, что это время было счастливым. Из этого следует, что воспоминания о детстве важны для человека тем, что, осознавая невозможность времени, он может только придаваться им.
Первый пример дополняет второй, показывая, что воспоминания ценны тем, что они возвращают взрослых в прошлое, даря им утешение.
Я согласна с мнением автора: когда люди рассказывают о своём детстве, они выглядят счастливыми. Например, моя бабушка часто рассказывает о том времени, когда она была маленькой. Говорила о речке, о моей прапрабабушке, о домике в деревне. Рассказывая об этом, она светится от радости.
Итак, воспоминания о детстве значимы для человека тем, что они заглушают печаль о прошлом чувством счастья.
(8)Если быть точным, то детский сад у меня был не один, а два. (9)Первый из них в силу возраста я помню смутно...
(10)Второй детский сад как бы поглощает первый, но имеет, по сути, на это все права. (11)Этот детский сад соответствовал своему названию в полной мере, потому что дети там гуляли в самом настоящем саду.
(12)Для того чтобы в него попасть, следовало свернуть с улицы во двор и, войдя в одну из парадных, подняться на второй этаж. (13)Вход в детский сад открывала обычная квартирная дверь<'(14)Дом стоял на небольшом холме, который в условиях городской застройки совершенно не был виден. (15)Между тем, даже закрытый домами, холм оставался на месте и продолжал своё тайное существование. (16)Он открывался лишь тому, кто, поднявшись на второй этаж, выходил с противоположной стороны дома. (17)С этой стороны второй этаж становился первым. (18)И там был выход в сад.
(19)Сад, если мне не изменяет память, был фруктовый, а по периметру его росли акации. (20)Вместе с холмом сад продолжал набирать высоту, но, поскольку дело шло уже к вершине холма, подъём был не очень заметен. (21 )По крайней мере, я не помню, чтобы перемещение по саду воспринималось бы как движение вверх или вниз. (22)Именно в этом саду лепили снежных баб — зимой, а летом были другие занятия.
(23)Например, дуэли. (24)Точнее, одна дуэль, разыгрывавшаяся бессчётное количество раз, — между Онегиным и Ленским. (25)Актёрский состав был стабильным: я и какой-то мальчик, чьего имени уже не помню. (26)Побывав с родителями на «Евгении Онегине», оба мы были потрясены до глубины души. (27)Любовная коллизия нас оставила тогда равнодушными, но грозное «Теперь сходитесь!» произвело неизгладимое впечатление.
(28)В сцене дуэли я, в соответствии с именем, играл Онегина, а мой товарищ (уж не Владимир ли?) — Ленского.
(29)Предполагаемый Владимир был толст и после моего выстрела падал крайне неловко.
(ЗО)Он осторожничал, выбирал место на траве и зачем-то хлопал себя по ляжке. (31)Я неоднократно показывал, как ему следует действовать, говорил, что здесь уж не выбирают, куда падать, но всё было тщетно. (32)Покачавшись на полусогнутых ногах, он сначала касался земли рукой, а потом под треск сучьев валился на бок.
(ЗЗ)Любовную сторону «Евгения Онегина» я открыл уже не в детском саду — как и волшебную музыку этой оперы. (34)Мне купили пластинку, и я слушал её, пожалуй, чаще, чем стрелялся в своё время с Ленским. (Зб)Выучив на память все арии, я пел их в меру своих скромных возможностей. (36)И даже сейчас, когда я редко что-либо слушаю (и уже совсем не стреляюсь), в дружеской компании всё ещё могу что-то изобразить. (37)Не уверен, что друзьям моё пение доставляет удовольствие, но на то они и друзья, чтобы идти на определённые жертвы. (38)Корни же этого сомнительного вокала восходят, несомненно, к моим оперным дуэлям.
(39)Детский сад был маленькой моделью жизни, в которой дни славы и успеха чередуются с периодами неудач.
(40)Большим разочарованием была неосуществлённая мечта поплавать на листе тропического растения виктория регия. (41)Где-то я прочитал, что такой лист выдерживает вес до 25 килограммов и потому-де тропические дети спокойно пользуются им как лодкой. (42)Я мечтал об этом долго — класса до второго-третьего, с тоской осознавая, что неумолимо набираю вес. (43)А потом жизнь как-то расширилась, прибавила в красках, и мечта моя исчезла сама собой.
(44)3авершая рассказ о моём детском саде, скажу, что, несмотря на обилие яблонь, он, конечно же, не был райским садом. (45)Но в том, как последний раз лязгнули за мной его двери, обозначилось неожиданное сходство с дверями рая. (46)Я больше не имел права на этот сад. (47)Его, скрытого за домом, забором, акациями, я не мог даже увидеть. (48)Мне кажется, что, будучи изгнаны из рая, Адам и Ева страдали не только оттого, что там было хорошо, а здесь — плохо, но и от мысли, что туда уже нет возврата.
(49)Тяжело знать, что куда-то уже не вернуться или чего-то уже не вернуть: это проклятие временем и пространством. (50)Проклятие, если о более частном, мешками под глазами, нависшим над ремнём животом, ну и в широком смысле опытом — теми вещами, которые увеличиваются независимо от нашего желания. (51)Я давно не взвешивался, но отчётливо осознаю, что это будет больше 25 килограммов. (52)Понятно, что виктория регия поплывёт без меня. (53)А счастье было так возможно... (54)Впрочем, оглядываясь на то бесконечно далёкое время, я понимаю теперь, что оно-то и было счастьем.
(По Е.Г. Водолазкину*)
* Евгений Германович Водолазкин (род. в 1964 г.) — русский писатель, литературовед, автор романов «Лавр», «Авиатор», «Соловьёв и Ларионов».
О беззаботности в тексте речи нет: детский сад назван «маленькой моделью жизни», где успехи чередуются с неудачами. Автору важнее другое: то время было счастьем, и вернуть его нельзя.
«в то время они были беззаботными и счастливыми» - О беззаботности в тексте речи нет: детский сад назван «маленькой моделью жизни», где успехи чередуются с неудачами. Автору важнее другое: то время было счастьем, и вернуть его нельзя. Позиция автора отражена: воспоминания о детстве дороги взрослым, потому что то время было счастливым и его уже не вернуть.
Цитата приведена точно и работает на вашу мысль.
Первый пример дополняет второй
Связь названа, но пояснения к ней нет: дальше идёт общий вывод, а не разбор примеров. Нужно показать, что именно один пример добавляет к другому. Например: первый показывает, что детские впечатления остаются с человеком на всю жизнь, второй — что к этому времени нет возврата; вместе они объясняют, почему воспоминания так дороги.
Оба примера взяты из текста и пояснены: детские дуэли, к которым рассказчик возводит своё пение, и сравнение с изгнанием из рая. «страдали не только оттого, что там было хорошо, а здесь — плохо, но и от мысли, что туда уже нет возврата» - Цитата приведена точно и работает на вашу мысль. «Первый пример дополняет второй» - Связь названа, но пояснения к ней нет: дальше идёт общий вывод, а не разбор примеров. Нужно показать, что именно один пример добавляет к другому. Например: первый показывает, что детские впечатления остаются с человеком на всю жизнь, второй — что к этому времени нет возврата; вместе они объясняют, почему воспоминания так дороги.
Отношение к позиции автора сформулировано и обосновано.
«когда люди рассказывают о своём детстве, они выглядят счастливыми» - Отношение к позиции автора сформулировано и обосновано. Пример из жизни (рассказы бабушки о детстве) новый, авторских суждений не повторяет и подтверждает вашу мысль.
Один и тот же человек назван у вас то Водолазкиным, то рассказчиком, то автором. Балл за это не снижаю, но лучше держаться одного: в примерах говорите о рассказчике, в анализе — об авторе.
«Потом рассказчику купили пластинку» - Один и тот же человек назван у вас то Водолазкиным, то рассказчиком, то автором. Балл за это не снижаю, но лучше держаться одного: в примерах говорите о рассказчике, в анализе — об авторе. Фактических ошибок нет.
Сад нельзя сравнивать с дверями. В тексте с дверями рая сопоставлены двери детского сада, а о самом саде сказано, что он не был райским. Правильно: «о сходстве дверей детского сада с дверями рая».
они заглушают печаль о прошлом чувством счастья
На один вопрос в работе дано несколько разных ответов. В позиции автора: то время было счастливым. В связи между примерами: воспоминания возвращают в прошлое и утешают. В выводе: заглушают печаль. Об утешении и о том, что печаль можно заглушить, в примерах ничего нет. Вывод должен возвращать к позиции автора: человек понимает, что то время и было счастьем, а вернуться в него нельзя.
«сходстве детского сада с дверями в рай» - Сад нельзя сравнивать с дверями. В тексте с дверями рая сопоставлены двери детского сада, а о самом саде сказано, что он не был райским. Правильно: «о сходстве дверей детского сада с дверями рая». «они заглушают печаль о прошлом чувством счастья» - На один вопрос в работе дано несколько разных ответов. В позиции автора: то время было счастливым. В связи между примерами: воспоминания возвращают в прошлое и утешают. В выводе: заглушают печаль. Об утешении и о том, что печаль можно заглушить, в примерах ничего нет. Вывод должен возвращать к позиции автора: человек понимает, что то время и было счастьем, а вернуться в него нельзя.
Правильно: «предаваться им». «Предаваться» значит отдаваться чему-либо, а «придавать» значит прибавлять.
Рассказ признаётся
Описка: признаётся не рассказ, а рассказчик.
«придаваться» - Правильно: «предаваться им». «Предаваться» значит отдаваться чему-либо, а «придавать» значит прибавлять. «Рассказ признаётся» - Описка: признаётся не рассказ, а рассказчик.
После «в том, что» идёт косвенная речь, а здесь осталось местоимение первого лица. Правильно: либо «признаётся: «Корни же этого сомнительного вокала восходят, несомненно, к моим оперным дуэлям»», либо своими словами: «что его пение восходит к детским дуэлям».
Говорила о речке
Сбой времени и потеря подлежащего: рядом «рассказывает» и «светится». Правильно: «Она говорит о речке…».
«к моим оперным дуэлям» - После «в том, что» идёт косвенная речь, а здесь осталось местоимение первого лица. Правильно: либо «признаётся: «Корни же этого сомнительного вокала восходят, несомненно, к моим оперным дуэлям»», либо своими словами: «что его пение восходит к детским дуэлям». «Говорила о речке» - Сбой времени и потеря подлежащего: рядом «рассказывает» и «светится». Правильно: «Она говорит о речке…».
Слово не на месте: мысль не рассказывает. Правильно: «как эта мысль раскрывается в тексте».
невозможность времени
Мысль не договорена: что именно невозможно? Правильно: «осознавая, что время не вернуть».
Рассказывая об этом
Повтор в трёх соседних предложениях: «рассказывают», «рассказывает», «Рассказывая». Можно заменить: «Вспоминая об этом…».
«эта мысль рассказала в тексте» - Слово не на месте: мысль не рассказывает. Правильно: «как эта мысль раскрывается в тексте». «невозможность времени» - Мысль не договорена: что именно невозможно? Правильно: «осознавая, что время не вернуть». «Рассказывая об этом» - Повтор в трёх соседних предложениях: «рассказывают», «рассказывает», «Рассказывая». Можно заменить: «Вспоминая об этом…».