Как русская песня воздействует на душу человека? Об этом рассуждает Иван Алексеевич Бунин.
Автор считает, что благодаря ей люди ощущают связь друг с другом и со всей Россией. Проследим, как эта мысль раскрывается в тексте.
И. А. Бунин обращает внимание читателей на то, что песня русского человека имеет свою прелесть (предложения 12-13). Автор, слушая косцов, думал о том, что «наш общий дом была Россия». Значит, она способна заворожить слушателей: они не могут думать о чем-либо кроме Родины.
Далее И. А. Бунин пишет об очаровании песни. Оно заключалось в том, что люди никогда не разлучатся с Россией, куда бы их судьба ни отправила (предложение 26). Из этого следует, что русское пение воздействует на душу человека тем, что пробуждает в нём любовь к Родине.
Эти два примера, дополняющие друг друга, позволяют автору сделать вывод о том, что песня помогает понять людям то, что они едины со своей Родиной.
Я согласна с мнением автора: пение положительно влияет на всех вне зависимости от статуса. Например, Наташа Ростова, главная героиня романа Льва Николаевича Толстого «Война и мир», когда была в гостях у дядюшки, танцевала под гармонь. Хотя она была аристократкой, музыка стёрла границы между ней и народом.
Итак, русская песня воздействует на душу человека тем, что заставляет почувствовать себя одним целым с Россией.
(5)Солнце склонялось на запад, стало заходить в красивые лёгкие облака, смягчая синь за дальними извалами полей и бросая к закату, где небо уже золотилось, великие светлые столпы, как пишут их на церковных картинах… (6)Казалось, что нет, да никогда и не было, ни времени, ни деления его на века, на годы в этой забытой — или благословенной — Богом стране. (7)0ни шли и пели среди её вечной полевой тишины, простоты и первобытности с какой-то былинной свободой и беззаветностью. (8)И берёзовый лес принимал и подхватывал их песню так же свободно и вольно, как они пели. (9)Неделю тому назад они косили в ближнем от нас лесу, и я видел, проезжая верхом, как они заходили на работу, пополудновавши. (10)Они бодро сбегались к месту с белыми, блестя¬щими, наведёнными, как бритва, косами на плечах, на бегу вступали в ряд, косы пустили все враз, широко, играючи, и пошли, пошли вольной, свободной чередой.
(11)Теперь они пели, а мы стояли и слушали их, чувствуя, что уже никогда не забыть нам этого предвечернего часа и никогда не понять, а главное, не высказать вполне, в чём такая див¬ная прелесть их песни. (12)Прелесть её была в том, что никак не была она сама по себе: она была связана со всем, ~то видели, чувствовали и мы, и они, эти рязанские косцы. (13)Прелесть была в том несознаваемом, но кровном родстве, которое было между ними, и нами, и этим хлебородным полем, что окружало нас. (14)Этим полевым воздухом, которым дышали и они, и мы с детства. (15)Этим предвечерним временем и облаками на уже розовеющем западе. (16)Этим свежим, молодым лесом, полным медвяных трав по пояс, диких несметных цветов и ягод, которые они поминутно срывали и ели. (17)И этой большой дорогой, её простором и заповедной далью. (18)Прелесть тыла в том, что все мы были дети своей Родины и были все вместе, и всем нам было хорошо, спокойно и любовно без ясного понимания своих чувств, ибо их и не надо, не должно понимать, когда они есть.
(19)И ещё в том была (уже совсем не сознаваемая нами тогда) прелесть, что эта Рогана, этот наш общий дом была Россия и что только её душа могла петь так, как пели косцы в этом откликающемся на каждый их вздох берёзовом лесу. (20)Прелесть была в том, что это было как будто и не пение, а именно только вздохи, подъёмы молодой, здоровой, певучей груди. (21)Пела одна грудь, как когда-то пелись песни только в России и с той непосредственностью, с той несравненной лёгкостью, естественностью, которая была свойственна в песне только русскому. (22)Чувствовалось — человек так свеж, крепок, так наивен в неведении своих сил и талантов и так полон песнью, что ему нужно только легонько вздыхать, чтобы отзывался весь лес на ту добрую и ласковую, а порой дерзкую и мощную звучность, которой наполняли его эти вздохи. (23)И прекрасны совершенно особой, чисто русской красотой были те чувства, что рассказывали они своими вздохами и полусловами вместе с откликающейся далью, глубиной леса.
(24)В чём ещё было очарование этой песни, её неизбывная радость при всей её будто бы безнадёжности? (25)В том, что человек всё-таки не верил, да и не мог верить, по своей силе и непочатости, в эту безнадёжность. (26)«Ты прости-прощай, родимая сторонушка!» — говорил человек и знал, что всё-таки нет ему подлинной разлуки с нею, с Родиной, что, куда бы ни забросила его доля, всё будет над ним родное небо, а вокруг — беспредельная родная Русь, гибельная для него, балованного разве только своей свободой, простором и сказочным богатством. (27)Ещё одно, говорю я, было в этой песне — это то, что хорошо знали и мы, и они, эти рязанские мужики, в глубине души, что бесконечно счастливы были мы в те дни, теперь уже бес-конечно далёкие — и невозвратимые…
(По И.А. Бунину*)
* Иван Алексеевич Бунин (1870—1953) — русский писатель, поэт, переводчик, лауреат Нобелевской премии по литературе.
Такого вывода в тексте нет: рассказчик пишет о чувстве родства, которое и не надо понимать (предложение 18), а не о том, что слушатели думают только о Родине. Точнее: песня заставляет людей почувствовать, что все они дети своей Родины.
Эти два примера, дополняющие друг друга
Связь названа (дополнение), но не пояснена: дальше идёт общий вывод, а не объяснение, что второй пример прибавляет к первому. Например: первый пример показывает, что песня объединяет людей в общем доме, а второй — что эта связь не рвётся, куда бы человека ни забросила судьба.
Приведено два примера-иллюстрации с пояснениями: прелесть песни в чувстве общего дома и её очарование в том, что разлуки с Родиной для человека нет. «они не могут думать» - Такого вывода в тексте нет: рассказчик пишет о чувстве родства, которое и не надо понимать (предложение 18), а не о том, что слушатели думают только о Родине. Точнее: песня заставляет людей почувствовать, что все они дети своей Родины. «Эти два примера, дополняющие друг друга» - Связь названа (дополнение), но не пояснена: дальше идёт общий вывод, а не объяснение, что второй пример прибавляет к первому. Например: первый пример показывает, что песня объединяет людей в общем доме, а второй — что эта связь не рвётся, куда бы человека ни забросила судьба. Примеры и пояснения к ним есть, связь названа, но не проанализирована, поэтому 2 балла.
Удачный вывод: пример показывает новую грань мысли, а не повторяет автора.
«музыка стёрла границы между ней и народом» - Удачный вывод: пример показывает новую грань мысли, а не повторяет автора. Отношение сформулировано и обосновано, приведён пример-аргумент из читательского опыта.
Рассказчик тогда этого не думал: в предложении 19 сказано, что эта прелесть была «уже совсем не сознаваемая нами тогда». Он понял это позже. И слушает косцов рассказчик, а не автор.
танцевала под гармонь
В романе Наташа пляшет под гитару, на которой играет сам дядюшка (том 2, часть 4, глава VII). Гармони в этой сцене нет.
«Автор, слушая косцов, думал о том» - Рассказчик тогда этого не думал: в предложении 19 сказано, что эта прелесть была «уже совсем не сознаваемая нами тогда». Он понял это позже. И слушает косцов рассказчик, а не автор. «танцевала под гармонь» - В романе Наташа пляшет под гитару, на которой играет сам дядюшка (том 2, часть 4, глава VII). Гармони в этой сцене нет. Литературные примеры и содержание исходного текста нужно передавать без искажений.
Тезис и пример расходятся: в тезисе речь о пении, а в примере — о танце героини. Нужно либо говорить в тезисе о музыке, либо показать в примере песню: в этой сцене дядюшка поёт «Как со вечера пороша».
позволяют автору сделать вывод
Балл не снижается, но примеры выбрали вы, а не автор. Лучше: позволяют понять, что…
«Например, Наташа Ростова» - Тезис и пример расходятся: в тезисе речь о пении, а в примере — о танце героини. Нужно либо говорить в тезисе о музыке, либо показать в примере песню: в этой сцене дядюшка поёт «Как со вечера пороша». «позволяют автору сделать вывод» - Балл не снижается, но примеры выбрали вы, а не автор. Лучше: позволяют понять, что…
Оборот со значением исключения обособляется: о чём-либо, кроме Родины.
«чем-либо кроме Родины» - Оборот со значением исключения обособляется: о чём-либо, кроме Родины.
Нанизывание одинаковых союзов и лишнее «то». Лучше: сделать вывод: песня помогает людям понять, что они едины с Родиной.
«о том, что песня помогает понять людям то, что они едины» - Нанизывание одинаковых союзов и лишнее «то». Лучше: сделать вывод: песня помогает людям понять, что они едины с Родиной.
Двусмысленность: ближайшее существительное — «Россия», а речь идёт о песне. Лучше: Значит, песня способна…
положительно влияет
Канцелярский оборот, к тому же неясно, как именно влияет. Лучше: пение сближает всех людей.
«Значит, она способна» - Двусмысленность: ближайшее существительное — «Россия», а речь идёт о песне. Лучше: Значит, песня способна… «положительно влияет» - Канцелярский оборот, к тому же неясно, как именно влияет. Лучше: пение сближает всех людей.