Как человеку пережить жизненные трудности и почувствовать себя счастливым? Именно этот вопрос находится в центре внимания Чингиза Торекуловича Айтматова.
Размышляя над проблемой, автор считает, что жизненные трудности можно пережить, если радоваться мелочам и счастливым мгновениям, проведённым с семьёй, и вселять надежду на лучшее в сердца близких людей.
Спеша домой, спасаясь от сильного ливня, герой,увидев семью Куттыбаевых, резвящуюся и танцующую под дождем, был потрясен тем, что родители после тяжёлой, непосильной работы нашли время для того, чтобы подарить радость своим любимым детям, побыв с ними рядом:"Они хотели быть все вместе под дождём, с детьми, всей семьей" Автор подчеркивает,что,чем тяжелее условия,тем меньше человеку нужно, чтобы почувствовать себя счастливым.Обычное явление для многих может быть лучом света в глазах отчаявшихся и несчастных людей.Человек учится находить счастье в простых моментах, даже в тот миг, который мог остаться незамеченным для многих.
Мать Зарипа, несмотря на свою усталость и измученность,старается изобразить счастье, хотя по её щекам катятся непрошенные слезы, чтобы дети в этот момент забыли о трудностях, наполняясь ощущением счастья. Так, исходя из примера можно понять, что, вселяя надежду в других людей, ты неосознанно сам начинаешь чувствовать себя счастливым.
Я согласна с мнением автора и считаю, что любые трудности можно преодолеть, если испытывать небольшую радость в обыденные моменты жизни, а также вселять уверенность в лучшее в близких тебе людей. Для подтверждения своей позиции обращусь к рассказу Михаила Шолохова "Судьба человека"
Андрей Соколов, у которого беспощадная, кровопролитная война забрала всех родственников, находился в глубоком отчаянии и забытье. Однако, лишившись всего, герой обретает опору, являясь опорой для Ванюши-он дарит ему дом, надежду на лучшее, а себе -смысл жизни.
Таким образом,простые мелочи и радости мимолетной жизни могут подарить человеку потерянное счастье, которое он сможет вселить в сердца близких, даря им и себе надежду и веру в лучшее.
(5)Поистине отрадная пора стояла в том году в конце лета и начале осени. (6)Дожди в степях — редкое явление. (7)Каждый дождь можно запомнить надолго. (8)Но тот дождь запомнил Едигей на всю жизнь. (9)Сначала заволокло тучами, даже непривычно было, когда скрылась вечно пустынная глубина горячего, исстоявшегося степного неба. (10)И стало парить, духота началась невозможная. (11)Пока маневрировали да сцепляли вагоны, задыхался Едигей от духоты, как в бане солдатской. (12)Лучше уж солнце жарило бы. (13)И тут ливень хлынул разом. (14)Прорвало. (15)3емля вздрогнула, поднялась мигом в пузырях и лужах. (16)И пошёл дождь, яростный, бешеный, накопивший запасы прохлады и влаги. (17)Какая мощь! (18)Едигей побежал домой. (19)3ачем — сам не знает. (20)Просто так. (21)Ведь человек, когда попадает под дождь, всегда бежит домой или ещё под какую крышу. (22)Привычка. (23)А не то зачем было скрываться от такого дождя? (24)Он понял это и остановился, когда увидел, как вся семья Куттыбаевых — Абуталип, Зарипа и двое сынишек, Даул и Эрмек, — схватившись за руки, плясала и прыгала под дождём возле своего барака. (25)И это потрясло Едигея. (26)Не оттого, что они резвились и радовались дождю. (27)А оттого, что ещё перед началом дождя Абуталип и Зарипа поспешили, широко перешагивая через пути, с работы. (28)Теперь он понял. (29)Они хотели быть все вместе под дождём, с детьми, всей семьёй. (30)Едигею такое не пришло бы в голову. (31)А они, купаясь в потоках ливня, плясали, шумели, как гуси залётные на Аральском море! (32)То был праздник для них, отдушина с неба. (33)Так истосковались, истомились в степи по дождю. (34)И отрадно стало Едигею, и грустно, и смешно, и жалко было изгоев, цепляющихся за какую-то светлую минуту на разъезде.
(35)— Едигей! (36)Давай с нами! — закричал сквозь потоки дождя Абуталип и замахал руками, как пловец.
(37)— Дядя Едигей! — в свою очередь, обрадованно кинулись к нему мальчики.
(38)Младшенький, ему всего-то шёл третий год, Эрмек, любимец Едигея, бежал к нему, раскинув объятия, с широко открытым ртом, захлёбываясь в дожде. (39)Его глаза были полны неописуемой радости, геройства и озорства. (40)Едигей подхватил его, закружил на руках. (41)Теперь они все вместе, объединившись, буйствовали под нестихающим ливнем.
(42)Эрмек подпрыгивал на руках Едигея, кричал вовсю и, когда захлёбывался, быстро и крепко прижимался мокрой мордашкой к шее Едигея. (43)Это было так трогательно, Едигей несколько раз ловил на себе благодарные, сияющие взгляды Абуталипа и Зарипы, довольных тем, что их мальчику так славно с дядей Едигеем. (44)И невольно обратил внимание Едигей, какой красивой была Зарипа. (45)Дождь разметал её чёрные волосы по лицу, шее, плечам, и, обтекая её от макушки до пят, ниспадающая вода щедро струилась по её телу, а глаза сияли радостью, задором. (46)И белые зубы счастливо сверкали.
(47)Уже через несколько минут при том большом ливне взыграли ручьи и потоки, сильные, быстрые, вспененные. (48)И тогда все стали бегать и прыгать по ручьям, пускать тазы и корыта по воде. (49)Старшие ребятишки даже катались по ручьям в тазах. (50)Пришлось и младших тоже усаживать в корыта, и они тоже поплыли.
(51)А дождь всё шёл. (52)Увлечённые плаванием в тазах, они оказались у самых путей, под насыпью, в начале разъезда. (53)В это время проходил через их полустанок пассажирский состав. (54)Люди, высунувшись чуть ли не по пояс в настежь открытые окна и двери поезда, глазели на них, на несчастных чудаков пустыни. (55)Они что-то кричали им вроде: «Эй, не утоните!» — свистели, смеялись. (56)Уж очень странный, наверно, был вид у них. (57)И поезд проследовал, омываемый ливнем, унося тех, кто через день или два, может, станет рассказывать об увиденном, чтобы потешить людей.
(58)Едигей ничего этого не подумал бы, если бы ему не показалось, что Зарипа плачет. (59)Когда по лицу стекают струи воды как из ведра, трудно сказать, плачет человек или нет. (60)И всё-таки Зарипа плакала. (61)Она притворялась, что смеётся, что ей безумно весело, а сама плакала, сдерживая всхлипы, перебивая плач смехом и возгласами. (62)Абуталип беспокойно схватил её за руку:
— Что с тобой? (63)Тебе плохо? (64)Пошли домой.
(65)— Да нет, всё хорошо, — ответила Зарипа.
(66)И они снова начали забавлять детей, торопясь насытиться дарами случайного дождя. (67)Едигею стало не по себе. (68)Представил, как тяжко, должно быть, сознавать им, что есть другая, отторгнутая от них жизнь, где дождь не событие, где люди купаются и плавают в чистой, прозрачной воде, где другие условия, другие развлечения, другие заботы о детях... (69)И чтобы не смутить Абуталипа и Зарипу, которые, конечно, только ради детей изображали это веселье, Едигей продолжал поддерживать их забавы. (70)Ценил Едигей в Абуталипе ум, сдержанность, но больше всего привязанность к семье, ради которой жил Абуталип, не сдавался, черпая в том силу.
(71)Едигей приходил к выводу, что самое лучшее, что может человек сделать для других, — так это воспитать в своей семье достойным детей. (72)И не с чьей-то помощью, а самому изо дня в день, шаг за шагом вкладывать в это дело всего себя, быть, насколько можно, вместе с детьми.
(По Ч. Т. Айтматову*)
*Чингиз Торекулович Айтматов (1928-2008) – советский писатель, дипломат.
Позиция автора сформулирована верно: радость простых моментов рядом с семьёй и забота о близких помогают пережить трудности.
«жизненные трудности можно пережить, если радоваться мелочам» - Позиция автора сформулирована верно: радость простых моментов рядом с семьёй и забота о близких помогают пережить трудности.
Героя стоит назвать при первом упоминании - Едигей. Без имени неясно, о ком речь.
«спасаясь от сильного ливня, герой» - Героя стоит назвать при первом упоминании - Едигей. Без имени неясно, о ком речь. Два примера из текста приведены и пояснены. Смысловая связь между ними не названа и не пояснена - отсюда снижение. Здесь подошла бы, например, связь дополнения: в первом примере Едигей видит со стороны радость семьи под дождём, во втором открывается, какой ценой эта радость даётся матери, которая плачет, но веселит детей. Вместе примеры показывают, что силы переживать трудности даёт забота о близких.
Удачный пример-аргумент: он точно подтверждает вашу мысль о том, что, поддерживая близкого, человек и сам находит силы жить.
«лишившись всего, герой обретает опору» - Удачный пример-аргумент: он точно подтверждает вашу мысль о том, что, поддерживая близкого, человек и сам находит силы жить.
Вывод не вытекает из примера: вы сами пишете, что Зарипа лишь изображает счастье, а по её щекам катятся слёзы. О том, что она сама становится счастливой, в тексте не сказано: Абуталип и Зарипа «только ради детей изображали это веселье». Точнее: «забота о детях даёт родителям силы не сдаваться».
«неосознанно сам начинаешь чувствовать себя счастливым» - Вывод не вытекает из примера: вы сами пишете, что Зарипа лишь изображает счастье, а по её щекам катятся слёзы. О том, что она сама становится счастливой, в тексте не сказано: Абуталип и Зарипа «только ради детей изображали это веселье». Точнее: «забота о детях даёт родителям силы не сдаваться».
Правильно: «непрошеные» - с одной Н, как «прошеный».
забытье
Правильно: «в забытьи» (предложный падеж слова «забытьё»).
«непрошенные» - Правильно: «непрошеные» - с одной Н, как «прошеный». «забытье» - Правильно: «в забытьи» (предложный падеж слова «забытьё»).
После цитаты не поставлена точка в конце предложения.
Шолохова "Судьба человека"
Нет точки в конце предложения.
Так, исходя из примера можно понять
Оборот с «исходя из» обособляется: «Так, исходя из примера, можно понять…».
Ванюши-он
Здесь и в «а себе -смысл жизни» вместо тире стоит дефис. В этой проверке балл не снижается, но на ЕГЭ эксперт может засчитать это как пунктуационную ошибку - ставьте полноценное тире с пробелами: «для Ванюши - он дарит…», «а себе - смысл жизни».
«всей семьей" Автор подчеркивает» - После цитаты не поставлена точка в конце предложения. «Шолохова "Судьба человека"» - Нет точки в конце предложения. «Так, исходя из примера можно понять» - Оборот с «исходя из» обособляется: «Так, исходя из примера, можно понять…». «Ванюши-он» - Здесь и в «а себе -смысл жизни» вместо тире стоит дефис. В этой проверке балл не снижается, но на ЕГЭ эксперт может засчитать это как пунктуационную ошибку - ставьте полноценное тире с пробелами: «для Ванюши - он дарит…», «а себе - смысл жизни».
Придаточное цели оторвано от слов, к которым относится, и цепляется к «слёзы катятся». Лучше: «Зарипа, несмотря на усталость, изображает веселье, чтобы дети забыли о трудностях, хотя по её щекам катятся слёзы».
«чтобы дети в этот момент забыли о трудностях» - Придаточное цели оторвано от слов, к которым относится, и цепляется к «слёзы катятся». Лучше: «Зарипа, несмотря на усталость, изображает веселье, чтобы дети забыли о трудностях, хотя по её щекам катятся слёзы».
Неудачный образ: луч света бывает «для кого-то», а не «в глазах». Лучше: «может стать лучом света для отчаявшихся».
близких тебе людей
Обобщённое «ты» (и во втором примере: «ты неосознанно сам…») лучше заменить безличной формой: «близких людей», «человек начинает».
«лучом света в глазах отчаявшихся» - Неудачный образ: луч света бывает «для кого-то», а не «в глазах». Лучше: «может стать лучом света для отчаявшихся». «близких тебе людей» - Обобщённое «ты» (и во втором примере: «ты неосознанно сам…») лучше заменить безличной формой: «близких людей», «человек начинает».