Преодоление трудностей по тексту Ч. Т. Айтматова «Конец лета и начало осени 1952 года вспоминал Едигей с особым чувством былого счастья…»
📅 26.03.2022
Автор: Ekspert
Что заставляет людей двигаться дальше несмотря на жизненные трудности? Одним из таких вопросов задаётся Ч. Т. Айтматов в своём тексте.
Многие люди, живя в достатке, не ценят богатств таких, как дождь или чистая вода. Потому что они считают это обычным явлением, в то время как для других, истосковавшихся по дарам природы, редкое, но столь волнующее и ожидаемое. Таким примером выступают люди, глазевшие на семью Куттыбаевых, из поезда. Им казались странными игры под дождём. Это отношение заставила плакать Зарипу — жену Абуталипа. Потому что ей было тяжко осознавать, что есть другая, отторгнутая от них жизнь, где другие условия и развлечения. Однако они игрались и веселились, только ради детей, которые радовались благу искренним детским чувством. Ведь наверняка Зарипа и Абуталип были уставшими с работы, но для Даула и Эрмека-их сыновей, изображали забаву. Маленькие дети, цеплявшиеся за светлую минуту, заставляли женатую пару не сдаваться и не опускать руки.
В качестве ещё одного примера писатель представляет Едигея, который начинает понимать, смотря на семью Куттыбаевых, счастье такого естественного проявления как дождь, после работы в душной среде. Он не побежал в дом, как по привычке поступает человек, когда попадает под дождь, а подхватил, идущего ему навстречу, Эрмека, глаза которого были полны неописуемой радости, геройства и озорства, и разделил веселье. Так Едигею становится яснее, что самое лучшее, из имеющегося у человека-это семья, с которой будет и отрадно, и смешно, и грустно.
Эти примеры дополняют друг друга и показывают, что одним из факторов для преодоления трудного пути является наличие близких людей, которые помогут развидеть счастье в самых простых вещах.
Я разделяю позицию автора и считаю, что мы и вправду должны находить причины для светлых чувств во время непростых житейских ситуаций, потому что это заряжает нас позитивной энергией и не даёт унывать.
Подводя итоги, хочу сказать, что текст оставил сильные впечатления, заставляющие задуматься о тех самых естественных, постоянных для нас вещах с помощью которых можно получить силы для преодоления невзгод.
Исходный текст
Конец лета и начало осени 1952 года вспоминал Едигей с особым чувством былого счастья. (2)После той страшной жары, от которой даже ящерицы прибегали на порог жилья, спасаясь от солнца, погода внезапно изменилась уже в середине августа. (3)Схлынула вдруг нестерпимая жара, и постепенно стала прибывать прохлада, по крайней мере по ночам можно было уже спокойно спать. (4)Поистине отрадная пора стояла в том году в конце лета и начале осени. (5)Дожди в степях — редкое явление. (б)Каждый дождь можно запомнить надолго. (7)Но тот дождь запомнил Едигей на всю жизнь. (8)Сначала заволокло тучами, даже непривычно было, когда скрылась вечно пустынная глубина горячего, исстоявшегося степного неба. (9)И стало парить, духота началась невозможная. (Ю)Пока маневрировали да сцепляли вагоны, задыхался Едигей от духоты, как в бане солдатской. (11)Лучше уж солнце жарило бы. (12)И тут ливень хлынул разом. (13)Прорвало. (14)3емля вздрогнула, поднялась мигом в пузырях и лужах. (15) И пошёл дождь, яростный, бешеный, накопивший запасы прохлады и влаги. (16) Какая мощь! (17)Едигей побежал домой. (18)3ачем — сам не знает. (19)Просто так. (20)Ведь человек, когда попадает под дождь, всегда бежит домой или ещё под какую крышу. (21)Г1ривычка. (22)А нс то зачем было скрываться от такого дождя? (23)Он понял это и остановился, когда увидел, как вся семья Куттыбаевых Абуталип, Зарипа и двое сынишек, Даул и Эрмек, — схватившись за руки, плясала и прыгала под дождём возле своего барака. (24)И это потрясло Едигея. (25)Не оттого, что они резвились и радовались дождю. (26)А оттого, что ещё перед началом дождя Абуталип и Зарипа поспешили, широко перешагивая через пути, с работы. (27)Теперь он понял. (28)Они хотели быть все вместе под дождём, с детьми, всей семьёй. (29)Едигею такое не пришло бы в голову. (30)А они, купаясь в потоках ливня, плясали, шумели, как гуси залётные на Аральском море! (31)То был праздник для них, отдушина с неба. (32)Так истосковались, истомились в степи по дождю. (33)И отрадно стало Едигею, и грустно, и смешно, и жалко было изгоев, цепляющихся за какую-то светлую минуту на разъезде. .— (34)Едигей! (36)Давай с нами! — закричал сквозь потоки дождя Абуталип и замахал руками, как пловец. — (36)Дядя Едигей! — в свою очередь, обрадованно кинулись к нему мальчики. (37)Младшенький, ему всего-то шёл третий год, Эрмек, любимец Едигея, бежал к нему, раскинув объятия, с широко открытым ртом, захлёбываясь в дожде. (38)Его глаза были полны неописуемой радости, геройства и озорства. (39)Едигей подхватил его, закружил на руках. (40)Теперь они все вместе, объединившись, буйствовали под нестихающим ливнем. (41)Эрмек подпрыгивал на руках Едигея, кричал вовсю и, когда захлёбывался, быстро и крепко прижимался мокрой мордашкой к шее Едигея. (42)Это было так трогательно, Едигей несколько раз ловил на себе благодарные, сияющие взгляды Абуталипа и Зарипы, довольных тем, что их мальчику так славно с дядей Едигеем. (43)И невольно обратил внимание Едигей, какой красивой была Зарипа. (44)Дождь разметал её чёрные волосы по лицу, шее, плечам, и, обтекая её от макушки до пят, ниспадающая вода щедро струилась по её телу, а глаза сияли радостью, задором. (45)И белые зубы счастливо сверкали. (46)Уже через несколько минут при том большом ливне взыграли ручьи и потоки, сильные, быстрые, вспененные. (47)И тогда все стали бегать и прыгать по ручьям, пускать тазы и корыта по воде. (48)Старшие ребятишки даже катались по ручьям в тазах. (49)Пришлось и младших тоже усаживать в корыта, и они тоже поплыли. (50)А дождь всё шёл. (51)Увлечённые плаванием в тазах, они оказались у самых путей, под насыпью, в начале разъезда. (52)В это время проходил через их полустанок пассажирский состав. (53)Люди, высунувшись чуть ли не по пояс в настежь открытые окна и двери поезда, глазели на них, на несчастных чудаков пустыни. (54)Они что-то кричали им вроде: «Эй, не утоните!» — свистели, смеялись. (55)Уж очень странный, наверно, был вид у них. (56)И поезд проследовал, омываемый ливнем, унося тех, кто через день или два, может, станет рассказывать об увиденном, чтобы потешить людей. (57)Едигей ничего этого не подумал бы, если бы ему не показалось, что Зарипа плачет. (58)Когда по лицу стекают струи воды как из ведра, трудно сказать, плачет человек или нет. (59)И всё-таки Зарипа плакала. (60)Она притворялась, что смеётся, что ей безумно весело, а сама плакала, сдерживая всхлипы, перебивая плач смехом и возгласами. (61)Абуталип беспокойно схватил её за руку: — Что с тобой? (62)Тебе плохо? (б3)Пошли домой. — (64)Да нет, всё хорошо, — ответила Зарипа. (65)И они снова начали забавлять детей, торопясь насытиться дарами случайного дождя. (66)Едигею стало не по себе. (67)Представил, как тяжко, должно быть, сознавать им, что есть другая, отторгнутая от них жизнь, где дождь не событие, где люди купаются и плавают в чистой, прозрачной воде, где другие условия, другие развлечения, другие заботы о детях... (68)И чтобы не смутить Абуталипа и Зарипу, которые, конечно, только ради детей изображали это веселье, Едигей продолжал поддерживать их забавы. (69)Ценил Едигей в Абуталипе ум, сдержанность, но больше всего привязанность к семье, ради которой жил Абуталин, не сдавался, черпая в том силу. (70)Едигей приходил к выводу, что самое лучшем, что может человек сделать для других, — так это воспитать в своей семье достойным детей. (71)И не с чьей-то помощью, а самому изо дня в день, шаг за шагом вкладывать в это дело всего себя, быть, насколько можно, вместе с детьми.
К2 Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведены два примера-иллюстрации, даны комментарии к обоим примерам. Указана и проанализирована связь между примерами. Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет.
6/ 6
К3 Отражение позиции автора исходного текста
Позиция автора по прокомментированной проблеме исходного текста сформулирована.
1/ 1
К4 Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста
Отношение к позиции автора исходного текста сформулировано, но не обосновано. Обязательно нужно привести пример из литературы, из жизни, рассуждения по проблеме тоже засчитываются, но это совсем не одно предложение, как в этой работе.
0 / 1
К5 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
Абзацное членение верное, можно разделять примеры-иллюстрации на абзацы, не будет ошибкой, если вы будете писать оба примера и указывать связь между ними в одном абзаце. Работа характеризуется смысловой цельностью. Логические ошибки отсутствуют.
2 / 2
К6 Точность и выразительность речи
Работа характеризуется разнообразием грамматического строя речи, есть ошибки в точности выражения мысли.
1/2
К7 Соблюдение орфографических норм
Орфографические ошибки отсутствуют
3/3
К8 Соблюдение пунктуационных норм
Пунктуационные ошибки
…выступают люди, глазевшие на семью Куттыбаевых, из поезда. – причастный оборот выделен не весь, запятую нужно убрать, ведь «из поезда» тоже часть причастного оборота.
…но для Даула и Эрмека-их сыновей, изображали забаву… - уточнение «их сыновей» требует обособления одинакового с двух сторон: или только тире, или только запятые.
…что самое лучшее, из имеющегося у человека-это семья… - причастный оборот нужно выделять с двух сторон одинаково: или только запятыми, или только тире.
…постоянных для нас вещах с помощью которых можно получить силы для преодоления невзгод. – придаточное предложение нужно выделить запятой.
1/3
К9 Соблюдение языковых норм
Грамматические ошибки
…люди, живя в достатке, не ценят богатств таких, как дождь или чистая вода. Потому что они считают… - предложение не нужно начинать со слова «потому что», ведь это часть предыдущего предложения. В работе много таких ошибок.
Это отношение заставила плакать Зарипу… - отношение «что сделало?» заставилО. Слово среднего рода требует и сказуемое ставить в средний род.
Однако они игрались и веселились… - ошибочное употребление возвратности глаголов. Правильно: играли и веселились.
…были уставшими с работы… - быть уставшим ПОСЛЕ работы, ОТ работы, но не надо использовать предлог «с».
0/2
К10 Соблюдение речевых норм
Речевые ошибки
…счастье такого естественного проявления как дождь… - дождь – явление природы. А вот радость дождю – это может быть естественным проявлением эмоций, .к. естественное проявление присуще только людям.
Подводя итоги… - вы подводите всегда только один итог, один вывод, значит нужно писать «подводя итог» в единственном числе.
1/2
К11 Соблюдение этических норм
Этические ошибки отсутствуют
1/1
К12 Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
Фактические ошибки отсутствуют
1/1
Заключение
Сочинение написано на 18 баллов. Нужно поработать над пунктуацией, выяснить причины грамматических ошибок, разобрать речевые ошибки.
К1 Формулировка проблем исходного текста
Проблема сформулирована верно.
1/1
К2 Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведены два примера-иллюстрации, даны комментарии к обоим примерам. Указана и проанализирована связь между примерами. Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет.
6/ 6
К3 Отражение позиции автора исходного текста
Позиция автора по прокомментированной проблеме исходного текста сформулирована.
1/ 1
К4 Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста
Отношение к позиции автора исходного текста сформулировано, но не обосновано. Обязательно нужно привести пример из литературы, из жизни, рассуждения по проблеме тоже засчитываются, но это совсем не одно предложение, как в этой работе.
0 / 1
К5 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
Абзацное членение верное, можно разделять примеры-иллюстрации на абзацы, не будет ошибкой, если вы будете писать оба примера и указывать связь между ними в одном абзаце. Работа характеризуется смысловой цельностью. Логические ошибки отсутствуют.
2 / 2
К6 Точность и выразительность речи
Работа характеризуется разнообразием грамматического строя речи, есть ошибки в точности выражения мысли.
1/2
К7 Соблюдение орфографических норм
Орфографические ошибки отсутствуют
3/3
К8 Соблюдение пунктуационных норм
Пунктуационные ошибки
…выступают люди, глазевшие на семью Куттыбаевых, из поезда. – причастный оборот выделен не весь, запятую нужно убрать, ведь «из поезда» тоже часть причастного оборота.
…но для Даула и Эрмека-их сыновей, изображали забаву… - уточнение «их сыновей» требует обособления одинакового с двух сторон: или только тире, или только запятые.
…что самое лучшее, из имеющегося у человека-это семья… - причастный оборот нужно выделять с двух сторон одинаково: или только запятыми, или только тире.
…постоянных для нас вещах с помощью которых можно получить силы для преодоления невзгод. – придаточное предложение нужно выделить запятой.
1/3
К9 Соблюдение языковых норм
Грамматические ошибки
…люди, живя в достатке, не ценят богатств таких, как дождь или чистая вода. Потому что они считают… - предложение не нужно начинать со слова «потому что», ведь это часть предыдущего предложения. В работе много таких ошибок.
Это отношение заставила плакать Зарипу… - отношение «что сделало?» заставилО. Слово среднего рода требует и сказуемое ставить в средний род.
Однако они игрались и веселились… - ошибочное употребление возвратности глаголов. Правильно: играли и веселились.
…были уставшими с работы… - быть уставшим ПОСЛЕ работы, ОТ работы, но не надо использовать предлог «с».
0/2
К10 Соблюдение речевых норм
Речевые ошибки
…счастье такого естественного проявления как дождь… - дождь – явление природы. А вот радость дождю – это может быть естественным проявлением эмоций, .к. естественное проявление присуще только людям.
Подводя итоги… - вы подводите всегда только один итог, один вывод, значит нужно писать «подводя итог» в единственном числе.
1/2
К11 Соблюдение этических норм
Этические ошибки отсутствуют
1/1
К12 Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
Фактические ошибки отсутствуют
1/1
Заключение
Сочинение написано на 18 баллов. Нужно поработать над пунктуацией, выяснить причины грамматических ошибок, разобрать речевые ошибки.