Как можно воспитать правильное отношение к деньгам? Каким образом человек учится ценить материальные блага и разумно ими распоряжаться? Над этими сложными вопросами, актуальными во все времена, размышляет русский советский писатель В. П. Катаев в предложенном для анализа тексте.
Раскрывая проблему, автор знакомит нас с детскими воспоминаниями рассказчика. Отец дарит мальчику на день рождения золотую пятирублевую монетку, хотя всегда придерживался строгого правила: «безнравственным дарить детям деньги, которые развращают человека» (предложение 17). Оказавшись обладателем этой суммы, ребенок мгновенно ощущает манящую силу богатства, признаваясь: «...сила и власть, заключенные в золоте, уже овладели мною» (предложение 22). Писатель показывает, что само по себе обладание «легкими» деньгами, ценность которых ребенок ещё не умеет измерять собственным трудом, способно вызвать ложное чувство всемогущества и легкого превосходства над миром.
Продолжая повествование, В. П. Катаев описывает, как поспешно и неразумно герой расстается со своим сокровищем. Он нанимает извозчика и скупает в городе дорогие инструменты для выпиливания лобзиком. Однако это импульсивное увлечение быстро оборачивается крахом: пилочки ломаются, фанера оказывается бракованной, а сам мальчик, поранив палец, забрасывает материалы в чулан (предложения 28–30). В финале истории герой испытывает горькое разочарование, но не от неудавшейся работы, а от бессмысленной потери: «А золотой монетки всё-таки было ужасно жалко... Как я поторопился с ней разделаться!..» (предложения 35–36). Этот пример демонстрирует, что понимание ценности денег приходит к человеку через личный опыт ошибок, поспешных трат и последующего искреннего сожаления.
Оба приведённых примера связаны причинно-следственными отношениями. Первое событие — внезапное обретение богатства и вызванный им восторг — логически приводит ко второму: легкомысленному расходованию средств и горькому раскаянию. Анализ этой связи показывает, что родительские наставления о вреде «развращающих денег» обретают для ребенка истинный смысл только тогда, когда он сам совершает финансовую ошибку и сталкивается с её неприятными последствиями.
Авторская позиция заключается в том, что правильное отношение к деньгам невозможно воспитать одними лишь сухими запретами или нравоучениями. Чтобы научить ребенка ценить материальные блага, необходимо предоставить ему разумную финансовую самостоятельность, позволить совершить собственные ошибки, пережить опыт неудачной траты и осознать ценность безвозвратно утерянного ресурса.
Я полностью согласен с позицией автора. Действительно, понимание истинной стоимости вещей формируется только через личную ответственность. Невозможно научиться бережливости, если за человека всегда платят другие или если он никогда не сталкивался с ограниченностью бюджета.
В качестве подтверждения этой мысли можно обратиться к роману И. А. Гончарова «Обломов». Главный герой Илья Ильич в детстве был полностью ограждён от любых забот, связанных с деньгами и трудом.
В Обломовке материальные блага воспринимались как нечто само собой разумеющееся. В результате, став взрослым, Обломов так и не научился распоряжаться своим состоянием, легко становился жертвой финансовых мошенников и совершенно не умел вести хозяйство. Напротив, его друг Андрей Штольц, которого отец с ранних лет приучал к труду, самостоятельности и ответственности за каждую заработанную копейку, вырос практичным человеком, умеющим ценить материальные ресурсы.
В заключение хочется отметить, что отношение к деньгам — это зеркало зрелости человека. Воспитать разумный подход к финансам можно лишь тогда, когда теория подкрепляется практикой: предоставлением ребенку права на ошибку и постепенным приучением к созидательному труду.
(3)Я проснулся, когда в доме ещё все спали, и при слабом, предрассветном свете, как бы делавшем вокруг меня все предметы ещё более тёмными, чем ночью, прежде всего осмотрел плетёное сиденье стула возле моей кровати. (4)Я надеялся, что на нём, как всегда, уже с вечера положены для меня подарки.
(5)Подарков не было. (6)Я осторожно вылез из-под одеяла и на цыпочках — тёплыми босыми ногами по холодному полу — отправился на разведку в столовую. (7)Я надеялся, что подарки стоят на буфете или на обеденном столе. (8)На подоконниках, куда из щелей закрытых ставней уже проникал мутно-голубой робкий свет зимнего утра, подарков тоже не было.
(9)Странно!
(10)Меня же не разбудили, значит, день моего рождения всё же не отменён, и это меня немного обнадёжило. (11)«Если даже и отменён, то всё-таки не полностью: в гимназию можно не идти — и то хорошо», — подумал я...
(12)Мне пришла счастливая мысль, что, может быть, папа положил маленький подарок под мою подушку. (13)Я засунул руку под подушку и сразу же почувствовал, что там лежит что-то совсем небольшое, похожее на ощупь на миниатюрный мешочек. (14)Я проворно вытащил из-под подушки руку, в которой был действительно зажат небольшой, весьма неказистый замшевый кошелёчек, из которого я достал монету...
(15)Да! (16)Это были самые настоящие золотые пять рублей! (17)Я знал, что папа считает безнравственным дарить детям деньги, которые развращают человека. (18)Он часто высказывал эту мысль. (19)И тем не менее он подарил мне деньги — целых пять золотых рублей.
(20)Я клал пятирублёвую монетку на ладонь и любовался её блеском, жёлтым, ярким, свойственным одному лишь золоту. (21)И я владел этим золотом! (22)Я был готов любоваться этим тяжёлым кружочком, этим своим сокровищем бесконечно; однако сила и власть, заключённые в золоте, уже овладели мною, моей бессмертной, свободной душой. (23)Папа был прав, что деньги развращают. (24)Я уже был развращён.
(25)Я поехал на извозчике в город и через полтора часа, показавшиеся мне вечностью, вернулся домой. (26)На пуговице моей шинели висел пакет с покупками: лобзик для выпиливания и дрель для просверливания дырочек, несколько пачек тоненьких пилочек для лобзика; под мышкой у меня были два листа тонкой фанеры, свёрнутой в трубу, перевязанную шпагатом.
(27)Похваставшись перед кухаркой своими покупками, я пообещал ей выпилить красивую узорчатую полочку для кухни и сейчас же принялся за дело. (28)Однако выпилить лобзиком изящные узоры оказалось мне, к сожалению, не под силу. (29)Тонкие пилочки лопались, злополучные винты лобзика плохо закручивались, дрель с трудом просверливала в фанере необходимые дырочки, да и сама фанера была твёрдая, неровная; видно, продавец в лесном складе на привокзальном базаре здорово меня надул.
(30)Я поранил палец и забросил все свои материалы и принадлежности для выпиливания древнерусских национальных узоров из фанеры в чулан, где они, наверное, пролежали бы до сих пор, если бы дом в Отраде, где мы тогда жили, не был снесён с лица земли немецкой фугаской в 1941 году. (31)Там торчали лишь остатки обгорелого дуба, который некогда так красиво рос перед нашим балконом.
(32)Меня утешало, что покупки стоили сравнительно не очень дорого. (33)Осталась сдача рубля два с чем-то...
(34)Ну, а потом всё было как полагается: торт, дымящийся шоколад в нарядных именинных чашках, бисквиты.
(35)А золотой монетки всё-таки было ужасно жалко... (36)Как я поторопился с ней разделаться!..
(По В.П. Катаеву*)
* Валентин Петрович Катаев (1897—1986) — русский советский писатель, повесть «Белеет парус одинокий».