Как понять истинную красоту природы? На этот вопрос отвечает В. А. Солоухин в тексте.
По мнению автора, чтобы понять истинную красоту природы, нужно бережно к ней относиться: наблюдательность и любознательность помогают осознать великолепие окружающего мира.
Размышляя о проблеме, писатель отмечает: «Есть на нашей реке такие и глухие места, что, когда продерёшься через спутанные лесные заросли и присядешь около самой воды, почувствуешь себя как бы в отгороженном от остального земного пространства мире». Становится очевидно, что истинная красота природы открывается человеку тогда, когда он остаётся с ней наедине. Это говорит о том, что люди начинают замечать её спокойствие, гармонию и величие.
Более того, Солоухин показывает, что «мы вообще-то немного равнодушны ко всему, что окружает нас на земле». Таким образом, люди слишком мало знают о природе. Они должны проявлять любознательность и стремиться расширить кругозор, чтобы по-настоящему оценить красоту мира.
Второй пример дополняет первый. Чтобы понять истинную красоту природы нужно не только оставаться с ней в уединении, но и проявлять любознательность, исследуя ее тайные уголки.
Я разделяю позицию автора, безусловно, истинная красота природы открывается тем людям, которые проявляют к ней интерес. Для подтверждения своей точки зрения обращусь к произведению Б. Л. Васильева «Не стреляйте в белых лебедей». Егор Полушкин пытается разбудить в людях тягу к доброму и прекрасному. Он понимает, что окружающий мир – это не просто источник пользы для человека, а бесценное богатство. Автор показывает, что истинную красоту природы способен понять тот человек, который относится к ней с любовью, уважением и вниманием.
(3)Будем теперь по капелькам увеличивать наше внимание. (4)При этом почти одновременно с водой и зеленью увидим, что, как ни узка речка, как ни густо сплелись над её руслом ветки, всё же и небо принимает не последнее участие в сотворении нашего маленького мира. (5)Оно то серое, когда еще самый ранний рассвет, то серо-розовое, то ярко-красное — перед торжественным выходом солнца, то золотое, то золотисто-синее и, наконец, голубое, как полагается ему быть в разгаре ясного летнего дня.
(6)В следующую долю внимания мы уже различим, что то, что казалось нам просто зеленью, вовсе не просто зелень, а нечто подробное и сложное. (7)И в самом деле, натянуть бы около воды ровную зеленую парусину, то-то была бы дивная красота, т-то воскликнули мы: «Земная благодать!».
(8)Страстный рыболов Антон Павлович Чехов был не так уж прав, говоря, что во время уженья приходят в голову светлые, хорошие мысли.
(9)Глядя на белые пышные груды цветов, я часто думал о нелепости положения. (10)Я вырос на этой реке, чему-то меня учили в школе. (11)Цветы эти я вижу каждый раз, и не просто вижу — выделяю из всех остальных цветов. (12)А вот спроси меня, как они называются, не знаю, почему-то ни разу не слыхал их названия от других, тоже здесь выросших людей. (13)Одуванчик, ромашка, василек, подорожник, колокольчик, ландыш — на это нас ещё хватает. (14)Эти растения мы еще можем называть по имени. (15)Впрочем, может быть, один лишь я и не знаю? (16)Нет, кого бы я ни расспрашивал в селе, показывая белые цветы, все разводили руками:
— Кто их знает! (17)Полно их растет: и на реке, и в лесных оврагах. (18)А как называются?.. (19)Да тебе на что?
(20)Мы вообще-то, я бы сказал, немного равнодушны ко всему, что окружает нас на земле. (21)Нет, нет, конечно, мы часто говорим, что любим природу: и эти перелески, и холмы, и роднички, и огневые, на полнеба, летние теплые закаты. (22)Ну и, конечно, собрать букет цветов, ну и, конечно, прислушаться к пению птиц, к их щебетанию в золотых лесных верхах в то время, когда сам лес ещё полон тёмно-зелёной, черной почти прохлады. (23)Ну и сходить по грибы, ну и поудить рыбу, да и просто полежать на траве, глядя вверх на плывущие облака.
(24)«Послушай, а как называется трава, на которой ты теперь так бездумно и так блаженно лежишь?». (25)— «То есть как это как? (26)Ну там… какой-нибудь пырей или одуванчик». (27)— «Какой же тут пырей? (28)Всмотрись повнимательнее. (29)На месте, которое ты занял своим телом, растёт десятка два разнообразных трав, и ведь каждая из них чем-нибудь интересна: то ли образом жизни, то ли целебными для человека свойствами. (30)Впрочем, это уж вроде как бы непостижимая для нашего ума тонкость. (31)Пусть об этом знают хотя бы специалисты. (32)Но названия, конечно, не мешало бы знать».
(33)Из двухсот пятидесяти видов грибов, что растут повсеместно в наших лесах, начиная с апреля и кончая заморозками (кстати, почти все они съедобны, исключая лишь несколько видов), мы знаем «в лицо» и по названиям едва ли четверную часть. (34)Про птиц не говорю. (35)Кто мне подтвердит, какая из этих двух птиц малиновка-пересмешница, какая крапивница, а какая мухоловка-пеструшка? (36)Кто-нибудь, конечно, подтвердит, но каждый ли? (37)Но каждый ли третий, каждый ли пятый — вот вопрос!
(По В. А. Солоухину)
В тексте — «такие глухие и укромные места». Цитату приводите дословно.
Фоновый материал верен. Цитату приводите дословно: «такие глухие и укромные места».
Работа обрывается на микровыводе к аргументу; нужен отдельный заключительный абзац с личным выводом.
Нет отдельного заключения: работа обрывается на микровыводе к аргументу. Нужен итоговый абзац с личным выводом.
После придаточной цели нужна запятая: «...природы, нужно...».
Я разделяю позицию автора, безусловно, истинная красота природы открывается
Два самостоятельных предложения: после «автора» нужна точка.
Пропущена запятая после придаточной цели; запятая вместо точки между самостоятельными предложениями.