Что такое живая память? Об этом размышляет Ольга Фёдоровна Берггольц в предложенном для анализа тексте.
Автор считает, что живая память – это место, о котором ты помнишь всё, до мельчайших деталей, оно тебе снится и это считается самым лучшим сном. Ваша мечта - туда попасть, а когда получается, то сразу вспоминаешь прошлое, которое у тебя с этим местом связывало.
В качестве первого примера приведу слова автора: «Мне снилось: я попала в Углич и иду по длинной, широкой, заросшей мелкой зелёной травкой улице». Становится понятно, что этот сон является живой памятью поэтессы, и она хочет туда попасть.
Далее автор пишет: «В прошлом году я решила поехать в Углич и обязательно наяву дойти до собора, до школы, до того трепетного счастья, которое столько лет снилось». Этот пример иллюстрирует, что Ольга Федоровна все же осуществила свою мечту и освежила память, прошлась по старым улочкам и дошла по своего любимого места.
Между примерами причинно - следственная связь. В первом аргументе сказано, что автору снится сон про город, в который она очень хочет попасть. Во втором - как она исполняет свою мечту и оказывается в Угличе, который ей виделся на протяжении многих лет.
Я согласна с мнением автора и считаю, что мечтам свойственно сбываться. Приведу пример из жизни. Я всю жизнь хотела съездить на озеро Байкал и посмотреть «своими глазами» на красивое место. Моя мечта сбылась год назад, когда я наконец там побывала, и пейзаж озера на всю жизнь остался « живой памятью» у меня в голове.
Таким образом, живая память у каждого человека своя, и проявляется она тоже по - своему.
(4)Есть такой сон и у меня: мне снится город детства - Углич, куда мать увезла сестру и меня из Петрограда в 1918 году и где прожили мы почти два с половиной года.
(5)Мы жили то на одной, то на другой улице в разных домах, но дольше всего в келье Богоявленского монастыря; это было наше последнее жильё в Угличе. (6)Наш корпус был самым дальним, угловым, он стоял в конце монастырской стены, близ дремучего садика, над глубоким, притаившимся под огромными липами прудом, а в школу мы иногда ходили не по улице, а по тёмному коридору в толстой каменной монастырской стене. (7)Ходить по этому коридору было страшно, зато в оттепель не промокали валенки.
(8)А школа помещалась в том же монастыре, на другом конце, в красном кирпичном здании, оно стояло прямо напротив высокого белого собора с пятью синими главами, и главы были усыпаны крупными золотыми звёздами.
(9)И вот уже в молодости, в тридцатых годах, тёмное, бедственное жильё времён детства и гражданской войны - эта келья, этот угол монастырского двора с могучими липами и, главное, высокий, белый пятиглавый собор напротив школы, - всё это стало мне почему-то сниться как место чистейшего, торжествующего, окончательного счастья.
(10)Мне снилось: я попала в Углич и иду по длинной, широкой, заросшей мелкой зелёной травкой улице. (11)Иду я не то на рассвете, когда сумрак переходит в свет, не то поздним, но светлым вечером, переходящим в ночь, потому что не только небо, но весь воздух и даже дома и деревья, окружённые им, трепетно излучают какой-то серебристо-молочный свет, чуть с голубизной - там, наверху. (12)И вот я иду по зеленоватой, мерцающей улице, а вдали тоже мерцает и светится белая громада собора.
(13)Мне обязательно нужно дойти до него, потому что за ним - наша школа и садик, а в садике похлопывают и шумят всеми своими круглыми, как бы жестяными, звонкими листиками огромные липы. (14)И я знаю, что, когда дойду до собора, до лип, наступит удивительное, мгновенное, полное счастье. (15)И я кружу по странно сумеречным улицам, а собор всё ближе, всё ярче, и всё нарастает и нарастает во мне предчувствие счастья, всё сильнее дрожит и трепещет внутри что-то прекрасное, сверкающее, почти режущее, и всё ближе собор, и вдруг - конец: просыпаюсь! (16)Так и не удалось мне за долгие-долгие годы дойти во сне до «своего собора».
(17)И с тех пор как мы уехали из Углича, прошло тридцать два года.
(18)В прошлом году я решила поехать в Углич и обязательно наяву дойти до собора, до школы, до того трепетного счастья, которое столько лет снилось. (19)Мне это очень нужно было. (20)Ведь я помню нашу жизнь в этом городе не мёртвой памятью, знающей, что то-то и то-то было, имело место, но живой памятью ощущения тогдашних событий и собственных чувств. (21) Той памятью, которая связывает отдельные воспоминания в цельную, единую жизнь, ничему не давая отмереть, но оставляя всё вечно живым, сегодняшним. (22) Такая память, говорят, есть наказание или благо человека, а может быть, то и другое вместе. (23)Но если б она была только наказанием, я всё равно не отказалась бы от неё.
(По О.Ф. Берггольц*)
* Ольга Фёдоровна Берггольц (1910-1975) - русская советская поэтесса, прозаик и драматург, военный журналист.
Память не может быть местом — подмена понятия. У Берггольц прямой ответ в предложениях 20-21: живая память — это память «ощущения тогдашних событий и собственных чувств», которая «связывает отдельные воспоминания в цельную, единую жизнь». Этой мысли в работе нет.
Проблема сформулирована верно, но позиция автора искажена: «живая память — это место» — подмена понятия. Авторский ответ (предложения 20-21: память ощущений и чувств, связывающая воспоминания в единую жизнь) в работе не передан; согласие дано с мыслью «мечтам свойственно сбываться», которой в тексте нет. При неверно переданной позиции автора К2 и К3 оцениваются 0 баллов.
Тип связи выбран удачно: многолетний сон действительно стал причиной решения поехать в Углич.
Структура комментария правильная: два примера из текста с пояснениями, связь названа (причинно-следственная — удачно) и пояснена. Но примеры прокомментированы в логике «мечта и её исполнение», а не авторского понятия живой памяти; при К1 = 0 балл не ставится.
Автор нигде не утверждает, что «мечтам свойственно сбываться», — вы соглашаетесь с мыслью, которой в тексте нет. Работа ушла от вопроса «что такое живая память» к теме «мечты сбываются».
Согласие, тезис и развёрнутый пример из жизни есть, но обосновывается подменённая позиция («мечты сбываются»), а не авторская. При К1 = 0 балл не ставится.
В тексте этого нет: Берггольц лишь решила поехать в Углич (предложение 18) — состоялась ли поездка, автор не рассказывает. Не приписывайте тексту того, чего в нём нет.
Домыслен финал: «осуществила свою мечту... прошлась по старым улочкам», «исполняет свою мечту и оказывается в Угличе» — в тексте Берггольц лишь решила поехать (предложение 18), исход поездки не описан.
В одном абзаце «ты помнишь», «тебе снится» — и вдруг «Ваша мечта», затем снова «у тебя». Выдерживайте одно лицо повествования.
живая память у каждого человека своя
Вывод не отвечает на поставленный в зачине вопрос «что такое живая память» и вводит новую мысль, которая в работе не разбиралась. Вывод должен закреплять уже сказанное.
Две логические шероховатости: смена лица повествования в одном абзаце («ты помнишь... Ваша мечта... у тебя»); вывод не отвечает на поставленный вопрос и вводит новую мысль («у каждого своя»).
Правильно: «дошла до своего любимого места».
причинно - следственная
Дефис внутри слова не отбивается пробелами: «причинно-следственная» (ниже также «по - своему» — «по-своему»).
Одна ошибка: «дошла по своего любимого места» — «до своего любимого места». Дефисы, отбитые пробелами («причинно - следственная», «по - своему»), отмечены как замечание по набору.
Кавычки вокруг обычного выражения не нужны: «посмотреть своими глазами».
Одна ошибка: лишние кавычки вокруг обычного выражения «своими глазами».
После придаточного «о котором...» части присоединены без союзов, конструкция распадается. Ср.: «место, которое помнишь до мельчайших деталей и которое снится как лучший сон».
это считается самым лучшим сном
Двойная превосходная степень: либо «самым хорошим», либо просто «лучшим сном».
которое у тебя с этим местом связывало
Нарушено управление: «которое тебя с этим местом связывало» (связывало кого?) либо «которое у тебя с этим местом связано».
Три ошибки: распад конструкции после придаточного («это место, о котором ты помнишь всё... оно тебе снится»); двойная превосходная степень «самым лучшим»; нарушение управления «которое у тебя с этим местом связывало».
Это не аргумент, а пример-иллюстрация: с аргументами работают в итоговом сочинении, здесь — примеры из текста.
на всю жизнь остался
Повтор: в этом же абзаце выше — «Я всю жизнь хотела съездить». Замените одно из выражений: «навсегда остался».
автору снится сон про город
Тавтология «снится сон»; лучше «автору снится город» или «автор видит сон о городе».
Две ошибки: «в первом аргументе» — смешение терминов (это пример-иллюстрация, не аргумент); повтор «всю жизнь» дважды в одном абзаце. Тавтология «снится сон» отмечена как замечание.