Как влияют детские годы на формирование человеческой личности? Этот проблемный вопрос находится в центре внимания В. С. Шефнера.
По мнению автора, в детские годы закладывается фундамент человеческой личности. Детство - пора первых переживаний, ощущений, ошибок - именно они накладывают отпечаток на становление человека. Обратимся к конкретным примерам, иллюстрирующим позицию прозаика.
Размышляя над проблемой, автор отмечает слова художницы, подчеркнувшей, что "главное в каждом малыше не то, что он ребёнок, а то, что он человеческий ребёнок. И жизнь у него человеческая - трудная, сложная". Так Шефнер подмечает, что жизнь у ребёнка также полна трудностей, несмотря на юный возраст.
Далее автор приводит размышления рассказчика, считающего что детство - это пора освоения мира, совершения первых ошибок, поиска нового, и справиться со всем этим ребёнку достаточно тяжело в силу нехватки жизненного опыта: "Колоссальный поток сведений, ощущений, переживаний вливается в сознание, и во всём надо разобраться, а умственных силёнок и опыта ещё очень мало". Следовательно, жизнь ребёнка нелегка, так как усвоить большое количество информации в юные годы, справиться со своими чувствами и эмоциями не так уж и просто.
Таким образом, примеры, дополняющие друг друга, помогают понять, что детство - не такое уж и безоблачное время, как считают многие. Именно в детские годы человек испытывает глубокие переживания, учится справляться с первыми трудностями, что влияет на становление его личности в дальнейшем.
Я согласна с мнением автора и считаю, что именно в детские годы закладывается фундамент человеческой личности, так как опыт, получаемый ребёнком в это время, впоследствии оказывает влияние на формирование его личности. Для аргументации своей позиции приведу пример из читательского опыта.
Обратимся к роману Гончарова "Обломов". В знаменитой главе "Сон Обломова" рассказывается, как прошло детство главного героя. Илья Ильич рос в атмосфере всеобщей любви и заботы, а именно - гиперопеки. Любая потенциальная опасность устранялась, ребёнку не давали возможности играть на улице с мальчишками, самому одеваться и даже качественно учиться: родители постоянно находили повод оставить Обломова дома. Так герой рос, не обременённый какой-либо ответственностью и, став взрослым, боялся принимать какие-либо решения самостоятельно, он считал, что всё решится само собой, так как в детские годы так и происходило: любые проблемы были заботой родителей или слуг. На примере Обломова мы видим, что детство, лишённое переживаний, совершения ошибок также формирует человеческую личность, только делает её несамостоятельной, беспечной.
В заключение хотелось бы отметить, что детство - достаточно напряжённый, сложный период человеческой жизни, но опыт, полученный в детские годы, ценен, так как он оказывает огромное влияние на становление личности.
(3)Художница ответила мне примерно так. (4)Старые мастера и вообще большие живописцы прошлого видели в младенце прежде всего человека. (5)Ведь главное в каждом малыше не то, что он ребёнок, а то, что он человеческий ребёнок. (6)И жизнь у него человеческая - трудная, сложная. (7)Конечно, детство - это заря жизни, это счастье. (8)Но сам ребёнок этого счастья не осознаёт. (9)Вот вы в детстве были счастливы?
(10)Выслушав её, я призадумался. (11)Конечно, какой-то перехлёст был в её словах. (12)Но когда я начал перебирать в памяти грустные и счастливые впечатления своего детства, счастливых оказалось очень мало. (13)И причиной тому были отнюдь не родители, не окружающие, не трудности эпохи. (14)Мне просто некогда было быть счастливым.
(15)Ну а как же тогда быть с «золотым детством»? (16)«3олотое детство» — это прочно затверженная формула.
(17)А что если миф о золотом детстве придумали взрослые дяди и тёти, которые забыли свои детские годы? (18)Ведь если бы все в детстве были безоблачно счастливы, то из детей вырастали бы глупые взрослые. (19)Между тем мы живём в обществе людей разумных, талантливых, способных, умных, толковых, мыслящих - и это во всех областях жизни.
(20)Детство - пора очень напряжённой учёбы («научения», как теперь говорится), пора освоения и усвоения бытия. (21)В детстве жить очень интересно и очень нелегко. (22)Колоссальный поток сведений, ощущений, переживаний вливается в сознание, и во всём надо разобраться, а умственных силёнок и опыта ещё очень мало. (23)Всё время ошибки, накладки, просчёты, недоумения. (24)Радость постижения чего-то мгновенно сменяется новыми поисками и новыми ошибками.
(25)Кто-то сказал, что каждый человек - это целый мир. (26)Но фундамент этого мира человек закладывает очень рано. (27)Самые тяжёлые камни нам приходится ворочать в детстве, а потом уже пойдут кирпичики. (28)А под старость, с высоты взрослых лет, эти камни начинают казаться нам лёгкими, как пушинки, и мы начинаем вспоминать своё золотое детство.
(По В. Шефнеру)