Мечта о покорении космоса издавна волновала человечество, однако долгое время она казалась несбыточной. Лев Кассиль в своём тексте поднимает проблему преодоления границ возможного благодаря научному предвидению и настойчивости. Писатель показывает, как из многочисленных фантастических идей родилось реальное решение, которое открыло человечеству путь к звёздам.
Позиция автора заключается в том, что единственная возможность выхода человека во вселенную была найдена в России скромным учителем Константином Циолковским, чьи гениальные открытия опередили время и не были поняты современниками, но именно они стали основой для будущих космических полётов. Кассиль подчёркивает трагедию учёного, который «как бы и жил вне времени», однако именно он явился «неоспоримым предвестником будущего».
Чтобы обосновать эту позицию, обратимся к примерам из прочитанного текста. Автор подробно описывает, как фантасты и учёные искали способы достичь Луны. Он отмечает: «Жюль Верн послал своих выдуманных героев на Луну в пушечном ядре. Были выдуманы романистами и ещё разные способы космических полётов, но... наука опровергала все эти остроумные выдумки фантастов». Кассиль приводит научные возражения: «в пушечном снаряде человеку лететь никак нельзя: толчок будет столь ужасен, что никакие матрацы, пружины или ванны со специальной жидкостью, амортизирующей удар, не спасут пассажиров». Этот пример свидетельствует о том, что традиционные представления о полёте – аэроплан, воздушный шар – были непригодны для безвоздушного пространства. Пояснение к этому примеру показывает, что человеческая мысль зашла в тупик, и учёные «качали головами, тёрли очки, но выхода не видели».
Кроме того, автор акцентирует внимание на том, что «единственная возможность выхода человека во вселенную была найдена» именно Циолковским. Кассиль пишет: «Она была найдена у нас в России в 1883 году скромным учителем города Боровска, переехавшим через несколько лет в Калугу. Именно Калуга стала первой в мире столицей для ракетостроителей и будущих звездоплавателей». Далее писатель раскрывает трагедию учёного: «В гениальной научной дальнозоркости Циолковского была и известная трагедия его. Он с удивительной прозорливостью и отчётливостью первым схватывал идеи, истины, научно-технические задачи, встававшие ещё далеко за горизонтами века. Однако, "не вовремя родившись", оказавшись современником глухой поры в истории России, он как бы и жил вне времени». Приведённый пример-иллюстрация говорит о том, что Циолковский, несмотря на непонимание и отсутствие поддержки, указал единственно верный путь, который впоследствии привёл к освоению космоса.
Смысловая связь между приведёнными примерами – противопоставление. В первом примере показаны ошибочные, тупиковые попытки человечества, основанные на старых представлениях (пушечное ядро, аэроплан, воздушный шар), которые были опровергнуты наукой. Во втором примере – единственно верное решение, найденное Циолковским, которое, хотя и не было принято современниками, оказалось пророческим. Именно благодаря этому противопоставлению формируется правильное представление о том, что настоящий научный прорыв требует нестандартного мышления и упорства, даже если идеи опережают время.
Я согласен с точкой зрения автора. Действительно, многие великие открытия сначала встречали непонимание, но именно они двигали прогресс. Например, идеи Николая Лобачевского о неевклидовой геометрии при его жизни считались абсурдными, однако позже легли в основу теории относительности. Точно так же и Циолковский, предлагая ракету как средство космического полёта, казался чудаком, но сегодня без его расчётов невозможно представить современную космонавтику. Полет Юрия Гагарина стал прямым подтверждением правоты калужского учителя.
Итак, мечта человечества о космосе, прошедшая путь от фантастических выдумок до научно обоснованного решения, была реализована благодаря гению Циолковского. Его жизнь и труды учат нас тому, что истинное научное предвидение требует мужества идти против течения, и что даже в глухой провинции может родиться идея, меняющая судьбу всего мира.
(2)Завоевать межпланетные пространства, проникнуть в иные миры — одно из давнишних мечтаний обитателей земного шара. (3)В самом деле, неужели человек обречён довольствоваться лишь одной крупинкой мироздания — маленькой Землёй? (3)Фантасты бередили самолюбие обитателей нашей планеты. (4)Учёные искали способов достичь звёздных миров или по крайней мере Луны. (5)В отважных умах рождались различные догадки, то научные, то фантастические. (6)Так, весёлый гасконский поэт XVII века Сирано де Бержерак выдумал целых семь способов полёта на Луну один другого удивительнее. (7)Он, например, предлагал, как пишет Эдмонд Ростан, «сесть на железный круг и, взяв большой магнит, забросить вверх его высоко, пока не будет видеть око: он за собой железо приманит. (8)Вот средство верное. А лишь он вас притянет, схватить его быстрей и вверх опять...
(9)Жюль Верн послал своих выдуманных героев на Луну в пушечном ядре. (10)Были выдуманы романистами и ещё разные способы космических полётов, но... наука опровергала все эти остроумные выдумки фантастов. (11)Учёные с сомнением покачивали седыми головами, вооружались очками и цифрами и доказывали, что, например, в пушечном снаряде человеку лететь никак нельзя: ядро вылетит из пушки сразу с огромной скоростью, необходимой для совершения дальнейшего полёта, толчок будет столь ужасен, что никакие матрацы, пружины или ванны со специальной жидкостью, амортизирующей удар, не спасут пассажиров. (12)Собственный вес расплющит их в момент выстрела. (13)И затем, ну хорошо, допустим, этого каким-то чудом не случится и вы долетите до Луны. (14)А обратно?.. (15)Кто вами выстрелит?
(16)Что же, значит, человечество навсегда приковано к Земле и надо оставить все попытки оторваться от неё?
(17)Аэроплан? (18)Но он может летать, лишь опираясь на воздух, черпая в его сопротивлении подъёмную силу. (19)Пропеллер не потянет аппарат в безвоздушном межпланетье, так как будет вертеться впустую. (20)Воздушный шар? (21)Дирижабль? (22)Но ведь они тоже плывут только в атмосфере, несомые газами, более лёгкими, чем окружающий воздух. (23)В пустоте они не могут держаться. (24)Учёные качали головами, тёрли очки, но выхода не видели.
(25)Но вот единственная возможность выхода человека во вселенную была найдена. (26)Она была найдена у нас в России в 1883 году скромным учителем города Боровска, переехавшим через несколько лет в Калугу.
(27)Именно Калуга стала первой в мире столицей для ракетостроителей и будущих звездоплавателей. (28)Именно отсюда идёт путь в мировое пространство. (29)И открыл этот путь удивительный человек, великий учёный, в которого по прошествии многих лет вырос глухой провинциальный мальчик Костя, когда-то мечтавший в тишине о звёздах.
(30)В гениальной научной дальнозоркости Циолковского была и известная трагедия его. (31)Он с удивительной прозорливостью и отчётливостью первым схватывал идеи, истины, научно-технические задачи, встававшие ещё далеко за горизонтами века. (32)Однако, "не вовремя родившись", оказавшись современником глухой поры в истории России, он как бы и жил вне времени. (33)В одних своих открытиях он отставал от современников, тратя силы на доказательства уже доказанного, в других же уходил слишком далеко, разрабатывая и предлагая проекты, бывшие для тогдашней техники ещё недосягаемыми. (34)Не встречая подлинной поддержки в обществе, он не мог разрабатывать своих открытий постепенно, в последовательном их освоении. (35)И другие люди по праву завладевали порой славой его изобретений.
(36)Но неоспоримым предвестником будущего явился он в деле открытия вселенной для человечества.
(По Л. Кассилю*)
*Лев Абрамович Кассиль (1905–1970) — русский советский писатель, сценарист, выдающийся мастер слова, один из зачинателей детской и юношеской литературы.