В чем заключается истинная смелость? Этим вопросом задается русский советский писатель Вениамин Александрович Каверин.
Автор считает ,что существует не только физическая храбрость ,но и нравственная, которую нельзя воспитать ,выполняя опасные действия. Обратимся к тексту чтобы доказать авторскую позицию .
В начале текста автор задается вопросом «трус ли он?». Во время игры во дворе дети стали прыгать с мусорного ящика в «и прыгнули все, кроме меня, даже восьмилетний Боря». После чего один из друзей сказал «что я трус». Этот пример показывает ,что дети доказывают храбрость опасными поступками ,а те которые не могут, считают трусами.
Рассказчик понимает, что существует также нравственная храбрость.В один из школьных дней одноклассник Алька нагрубил учителю, и тот заставил его стоять у стенки «а нам – не разговаривать с ним». Но рассказчику стало жалко одноклассника, и не несмотря на запрет учителя ,он подошел и заговорил с ним. После чего учительница вызвала его маму в школу,но по приходу домой, мать не накричала, а сказала «что гордится тем, что ты подошел к Гирву». Этот пример показывает, что храбрость можно проявлять не только совершая опасные поступки, но и поступая так, чтобы потом было не стыдно.
Примеры противопоставлены. С одной стороны автор проявил труся среди товарищей ,не спрыгнул с ящика. А с другой стороны, он проявл храбрость , подойдя к однокласснику, когда тот нуждался в поддержке.
Я согласна с мнением автора, что храбрость можно проявлять по-разному. Чтобы доказать свою точку зрения ,приведу пример из рассказа Михаила Шолохова « судьба человека». Главный герой Андрей Соколов должен был доставить припасы товарищем на другой стороне. И он не струсил, несмотря на дорогу разрывающуюся снарядами, он понимал что товарищи нуждаются в нём и отправил все к ним. Это пример показывает настоящую храбрость человека во время военных действий, на которую способен решиться не каждый человек.
Таким образом, истинная смелость заключается в поступках ,которыми ты можешь гордиться и которые несут другим пользу.
Искажение сюжета «Судьбы человека»: Соколов сам вёз снаряды на батарею под обстрелом и попал в плен — он доставлял груз, а не «отправил». Уточните: «вёз снаряды на батарею под обстрелом», «не свернул с дороги, хотя машину рвало снарядами».
Искажение сюжета «Судьбы человека»: Соколов сам вёз снаряды на батарею под обстрелом и попал в плен, а не «отправил все к ним». Плюс — название «Судьба человека» со строчной и без инициалов автора.
Смешение автора и рассказчика: у Каверина текст от 1-го лица, но автор-писатель — Каверин, а проявлял трусость и проявил храбрость герой-рассказчик. Корректно: «рассказчик проявил трусость…».
Смешение «автор» и «рассказчик»: у Каверина текст от 1-го лица, но автор-писатель и герой-рассказчик — разные субъекты. «Автор проявил труса» — некорректная атрибуция.
Пропуск буквы: «проявил».
« судьба человека»
Заглавная буква в названии произведения: «Судьба человека». При первом упоминании желательно указать инициалы автора: «М. А. Шолохова».
2 орфо: «проявл» (пропуск буквы), «судьба» (название произведения со строчной).
Пропуск запятой перед союзом цели «чтобы»: «Обратимся к тексту, чтобы…».
один из друзей сказал «что я трус»
Смешение прямой и косвенной речи. Либо «сказал, что я трус» (косвенная, без кавычек), либо «сказал: "Ты трус"» (прямая, с двоеточием).
а те которые не могут, считают трусами
Пропуск запятой перед союзным словом «которые». Правильно: «а тех, кто не может, считают трусами» (требуется и уточнение субъекта).
сказала «что гордится тем, что ты подошел к Гирву»
Смешение прямой и косвенной речи: «сказала, что гордится тем, что я подошёл к Гирву» — без кавычек, и в косвенной речи «я», а не «ты».
С одной стороны автор проявил труся
Пропуск запятой при вводном сочетании: «С одной стороны, …; с другой стороны, …» — обособляются оба элемента пары.
несмотря на дорогу разрывающуюся снарядами
Пропуск запятых: причастный оборот «разрывающуюся снарядами» после определяемого слова «дорогу» обособляется. Правильно: «несмотря на дорогу, разрывающуюся снарядами».
он понимал что товарищи
Пропуск запятой перед изъяснительным союзом «что»: «понимал, что товарищи…».
7+ пунктуационных: пропуск запятых перед «чтобы»/«что»/«которые», смешение прямой и косвенной речи в двух местах, пропуск запятой при вводном «с одной стороны», пропуск запятых при причастном обороте после «несмотря на дорогу».
Ошибка падежа: «товарищем» — Тв.п. ед.ч., нужно Д.п. мн.ч. — «товарищам». Правильно: «доставить припасы товарищам на другую сторону».
После чего учительница вызвала его маму в школу
Рассогласование рода: выше «тот заставил его стоять у стенки» (м.р., «учитель»), теперь «учительница» (ж.р.). Один и тот же субъект не может менять пол в одной работе.
Это пример показывает настоящую храбрость
Согласование указательного местоимения: «Этот пример» (м.р.), не «Это».
3 грамматических: «припасы товарищем» (надо «товарищам», Д.п. мн.ч.), смена рода «учитель->учительница» для одного субъекта, «Это пример» (надо «Этот»).
Лишнее «не»: «несмотря на запрет» уже содержит уступительное значение. Правильно: «и, несмотря на запрет учителя, подошёл…».
настоящую храбрость человека во время военных действий, на которую способен решиться не каждый человек
Лексический повтор «человека… человек» в смежных позициях. Плюс несочетаемость «решиться на храбрость» — решаются на поступок, на риск, но не на саму храбрость. Правильно: «настоящую храбрость во время военных действий — храбрость, на которую способен не каждый».
и отправил все к ним
Речевая недостаточность: непонятно, что именно «всё» и куда «к ним». Достроите: «и довёз снаряды до батареи», «и доставил груз товарищам, несмотря на опасность».
5+ речевых: «проявил труся» (несуществующий оборот), лишнее «не» в «и не несмотря на», лексический повтор «человека… человек», несочетаемость «решиться на храбрость», речевая недостаточность «отправил все к ним».