ЕГЭ по русскому

Допустимо ли на пути к мечте пренебрегать чувствами других, разрушать чужие мечты? По тексту Ю. П. Казакова «Была пасмурная холодная осень…»

📅 01.06.2026
Автор: Ekspert

Допустимо ли на пути к мечте пренебрегать чувствами других, разрушать чужие мечты? Именно этим проблемным вопросом задается Ю. П. Казаков.

Позиция автора совершенно ясна. Он считает, что разрушать чужие мечты недопустимо. На чужом горе, счастье построить невозможно. Приведу примеры из прочитанного текста, раскрывающие позицию автора.

Рассказчик говорит нам о влюбленной паре, которой пришлось принять сложное решение о жизни на расстоянии. Для девушки это стало сильным душевным ранением, ведь она планировала другую жизнь, а её молодой человек жил только по своей воле. С помощью этого примера мы понимаем, что эгоизм приводит к негативным последствиям.

Также Ю. П. Казаков рассказывает о том, что парень не просто принял решение о переезде, а уехал ставить рекорды. На прощание он обещает девушке позже устроить великолепную жизнь, но после отправления вагона он выкрикнул: "Слышь... Не приеду я больше!". В его речи много грубых слов, которые также разбивают сердце девушки. Этот эпизод подтверждает, что пренебрегать чувствами других людей на пути к успеху недопустимо.

Второй пример дополняет первый. Первый показывает, что важно слушать друг друга и искать решение, удовлетворяющие обе стороны. Второй показывает, что подача ложных надежд не является решением проблемы. Автор приходит к выводу, что всегда есть решение, иногда оно находится с трудом, но ради чувств человека его можно найти.

Нельзя не согласиться с точкой зрения автора. В качестве подтверждения своих мыслей приведу пример из произведения Н. В. Гоголя "Тарас Бульба". Старший сын предает Родину и отца ради любви и счастья. Он принял сложное решение, за которое лишился жизни. Его мечтой было жить с полячкой, но он не подумал о чувствах отца и долга перед Отечеством и пренебрег ими. За что и понес это суровое наказание.

Таким образом, разрушая чужие мечты и чувства, мы незаметно лишаем себя всего, что имели. Поэтому в каждом деле важно найти правильное решение и применить его.

Исходный текст Была пасмурная холодная осень. (2)Низкое бревенчатое здание небольшой станции почернело от дождей. (3)Дул резкий северный ветер, свистел в чердачном о...
(1)Была пасмурная холодная осень. (2)Низкое бревенчатое здание небольшой станции почернело от дождей. (3)Дул резкий северный ветер, свистел в чердачном окне, сильно раскачивал голые сучья берёз.
(4)У сломанной коновязи, низко свесив голову, расставив оплывшие ноги, стояла лошадь. (5)Ветер откидывал у ней хвост на сторону, шевелил гривой, сеном на телеге, дёргал за поводья. (6)Но лошадь не поднимала головы и не открывала глаз.
(7)Возле телеги на чемодане сидел вихрастый рябой парень в кожаном пальто, с грубым, тяжёлым и плоским лицом. (8)Он поглаживал подбородок красной короткопалой рукой, угрюмо смотрел в землю.
(9)Рядом с ним стояла девушка с припухшими глазами и выбившейся из- под платка прядью волос. (10)В лице её, бледном и усталом, не было уже ни надежды, ни желания; оно казалось холодным, равнодушным. (11)И только в тоскующих тёмных глазах её притаилось что-то болезненно-невысказанное. (12)Она старалась стать спиной к ветру, не отрываясь смотрела на белое хрящеватое ухо парня.
(13)Со слабым шорохом катились по перрону листья. (14)Кругом было сыро и зябко...
– (15)Теперь моё дело – порядок! – заговорил вдруг парень. – (16)Чего мне теперь в колхозе? (17)Дом? (18)Дом пускай матери с сестрой достаётся, не жалко. (19)Я в область явлюсь, сейчас мне тренера дадут, опять же, квартиру... (20)Штангисты-то у нас какие? (21)На соревнованиях был, видал: самолучшие еле на первый разряд идут. (22)А я вон норму мастера жиманул запросто! (23)Чуешь?
– (24)А я как же? – тихо спросила девушка.
– (25)Ты-то? – парень покосился на неё, кашлянул. – (26)Говорено было. (27)Дай огляжусь – приеду. (28)Мне сейчас некогда... (29)Мне на рекорды давить надо. (30)У меня сила нутряная, ты погоди маленько, я их там всех вместе поприжму. (31)За границу ездить буду, житуха начнётся – дай бог! (32)Н-да... (33)А к тебе приеду... (34)Я потом это... напишу...
(35)Вдали послышался слабый, неясный шум поезда; унылую тишину хмурого дня прорезал тонкий тягучий гудок. (36)Поезд показался из-за леса, быстро приблизился, сбавляя ход, прокричал ещё раз. (37)Парень поднялся, посмотрел на девушку: та силилась улыбнуться, но губы не слушались, тряслись.
– (38)А ну, хватит! – проворчал парень, нагибаясь за чемоданом. – (39)Слыхала? (40)Хватит, я говорю!
(41)Вагон мягко остановился возле них. (42)В тамбуре толпились измятые, бледные пассажиры, с любопытством выглядывали наружу.
(43)Парень поставил чемодан на подножку вагона, повернулся к девушке.
– (44)Ну, прощай, что ли, – тяжело проговорил он и сунул руки в карманы.
(45)У девушки поползли по щекам слёзы. (46)Она всхлипнула, уткнулась парню в плечо.
– (47)Скучно мне будет, – шептала она. – (48)Пиши почаще-то... (49)Слышишь? (50)Пиши-и... (51)Ведь приедешь?
– (52)Сказано уже, – неохотно и испуганно говорил парень. – (53)Оботри слёзы-то... (54)Ну!
– (55)Да я ничего, – шептала девушка, задыхаясь, быстро, по-беличьи стирая слёзы и влюблённо глядя в лицо парню. – (56)Одна я остаюсь. (57)Помни, о чём говорили-то...
– (58)Я помню, мне что! – хмуро бормотал парень, задирая голову и поводя глазами.
– (59)А мне... (60)Я всю жизнь для тебя... (61)Ты знай это!
– (62)Сказано... – бубнил парень, равнодушно глядя себе под ноги.
(63)Два раза надтреснуто, жидко ударил колокол.
– (64)Гражданин, попрошу в вагон, останетесь... – сказал проводник и первым полез торопливо на площадку.
(65)Девушка побледнела, схватилась рукою за рот.
– (66)Вася! – закричала она и невидящим взглядом посмотрела на пассажиров: те сразу отвернулись. – (67)Вася! (68)По... поцелуй же...
– (69)Мне что... – пробормотал парень, затравленно покосился назад и нагнулся к девушке. (70)Потом выпрямился, словно кончил тяжёлую работу, вскочил на подножку.
(71)Под вагонами зашипело, сдавленно крикнул впереди паровоз, и так же сдавленно отозвалось из леса короткое, глухое эхо. (72)Вагоны едва уловимо тронулись. (73)Заскрипели шпалы. (74)Парень стоял на подножке, хмуро смотрел на девушку, потом покраснел и негромко крикнул:
– Слышь... (75)Не приеду я больше! (76)Слышь...
(77)Он оскалился, сильно втянул в себя воздух, сказал ещё что-то непонятное, злое и, взяв с подножки чемодан, боком полез в тамбур.
(78)Поезд быстро скрылся за ближним лесом. (79)Стало тихо. (80)Шаркая по земле ногами, подошёл начальник станции, остановился за спиной девушки, зевнул.
– (81)Уехал? – спросил он. – (82)Н-да... (83)Нынче все едут. (84)Скоро и я уеду... ( 85)На юг подамся. ( 86)Тут скука, дожди... ( 87)А там, на юге-то, теплынь! (88)Эти – как их? – кипарисы...
(89)Окинул взглядом фигуру девушки, спросил негромко и равнодушно:
– Вы не из «Красного маяка» будете? (90)Вон оно что... (91)А погода-то – сволочь.
(92)И ушёл, волоча ноги, старательно обходя лужи.
(93)Девушка долго ещё стояла на пустой платформе, смотрела прямо перед собой и ничего не видела: ни тёмного, мокрого леса, ни тускло блестевших рельсов, ни бурой никлой травы... (94)Видела она рябое и грубое лицо парня.
(95)Наконец вздохнула, вытерла мокрое лицо, пошла к лошади, забралась на телегу, тронула вожжи. (96)Лошадь подалась назад, вяло махнула хвостом, с трудом переставляя ноги, пошла мимо палисадника, мимо стогов сена и сложенных крест-накрест шпал к просёлочной дороге.
(97)Девушка сидела не шевелясь, глядя поверх дуги, потом в последний раз оглянулась на полустанок и легла в телеге ничком.
(По Ю.П. Казакову*)
Э
Оценка эксперта
Проверено
18
18 из 22 Баллов по критериям ЕГЭ
I Содержание сочинения
К1Отражение позиции автора
1 / 1
Проблема и позиция автора сформулированы верно.
К2Комментарий к позиции автора
3 / 3
Два примера с микровыводами, связь («дополнение») названа и пояснена.
К3Собственное отношение к позиции автора
2 / 2
Согласие обосновано, есть развёрнутый пример-аргумент из читательского опыта (Гоголь, «Тарас Бульба»).
II Речевое оформление сочинения
К4Фактическая точность речи
0 / 1
Старший сын предает Родину и отца ради любви и счастья.
Искажение «Тараса Бульбы»: предателем был младший сын Андрий, а не старший. Старший — Остап, верный отцу до конца. Любовь к полячке — это история именно Андрия.
Искажение «Тараса Бульбы»: Родину и отца предаёт младший сын Андрий, а не старший. Старший Остап — верный сын, погибший в плену.
К5Логичность речи
2 / 2
Логика работы выстроена ясно.
К6Соблюдение этических норм
1 / 1
Этических нарушений нет.
III Грамотность сочинения
К7Соблюдение орфографических норм
3 / 3
Орфографических ошибок нет.
К8Соблюдение пунктуационных норм
2 / 3
На чужом горе, счастье построить невозможно.
Лишняя запятая после «горе»: «на чужом горе» — обстоятельство, не обособляется.
За что и понес это суровое наказание.
Неоправданная парцелляция: придаточное отрезано точкой от главного. Должно быть слитно: «...пренебрёг ими, за что и понёс это суровое наказание».
«На чужом горе, счастье построить» — лишняя запятая; «За что и понёс это суровое наказание.» — неоправданная парцелляция.
К9Соблюдение грамматических норм
2 / 3
Первый показывает, что важно слушать друг друга и искать решение, удовлетворяющие обе стороны.
Рассогласование числа: «решение» (ед.ч.) — «удовлетворяющие» (мн.ч.). Должно быть: «решение, удовлетворяющее» / «решения, удовлетворяющие».
«решение, удовлетворяющие обе стороны» — рассогласование числа: должно быть «удовлетворяющее» (ед.ч.) или «решения... удовлетворяющие» (мн.ч.).
К10Соблюдение речевых норм
2 / 3
Для девушки это стало сильным душевным ранением
Нарушение сочетаемости: «душевное ранение» — необычно. Должно быть: «душевной раной» / «душевной травмой».
подача ложных надежд не является решением проблемы
Канцеляризм: «подача ложных надежд». Должно быть: «давать ложные надежды».
«душевным ранением» — нарушение сочетаемости (правильно «душевной раной»); «подача ложных надежд» — канцеляризм.
Общий комментарий
Сильная по структуре работа: проблема и позиция автора понятны, оба примера-иллюстрации поданы со своей мыслью и микровыводами, смысловая связь («дополнение») названа и поясняется; пример-аргумент из «Тараса Бульбы» Гоголя задуман уместно. Главная содержательная ошибка — К4: предателем у Гоголя был не старший сын (Остап), а младший — Андрий, и именно его любовь к полячке стала причиной измены. Это ключевая деталь повести, путаница между сыновьями — грубая фактическая ошибка. Также мелкие правочные зоны: К8 (лишняя запятая «На чужом горе, счастье», парцелляция «За что и понёс...»), К9 (рассогласование «решение, удовлетворяющие»), К10 («душевное ранение», «подача ложных надежд» — канцеляризмы).
Хотите такую же проверку своего сочинения?
Загрузите свой текст — получите разбор по критериям ЕГЭ с подсветкой ошибок прямо в тексте.
Проверить сочинение