От чего зависит состояние солдат на войне? Этим вопросом задается Сергей Петрович Алексеев в предложенном для анализа тексте. Автор считает, что состояние солдат на войне зависит от их достижений, от их веры в свою силу и возможности. Приведу примеры-иллюстрации, подтверждающие авторскую позицию.
Рассуждая о проблеме, писатель обращает внимание на довольных фашистов, которые захватили новую территорию, они шагали и попутно уверенно напевали свою песню. Это подводит читателя к мысли о том, что, захватив территорию, немцы почувствовали свою силу, и это достижение подняло их дух.
Продолжая рассуждать о проблеме, писатель говорит о том, что немцы заметили обелиск на вершине горы. На нем было написано, что именно здесь русская армия разгромила полчища французского императора Наполеона первого. Фашисты лишь усмехнулись и пытались отшутиться насчет этого ,но , когда они продолжили идти, офицер заметил, что солдаты стали петь тише. Через время весь строй замолчал, вспоминая о словах на обелиске. Это подчеркивает авторскую мысль о том, что подавление веры в себя у немецких солдат перед русскими, способствовало спаду их первоначального веселого настроя.
Итак, мы видим, что примеры противопоставлены, изначально все солдаты громко пели песню и были полны веры в себя, но, когда они прочли слова на обелиске, невольно замолчали и их прежняя воодушевленность угасла.
Я согласна с позицией автора, действительно, для достижения высоких результатов нужно верить в свои силы. Когда моя мама училась в школе, она всегда показывала высокие результаты в школьных забегах, благодаря своим тренировкам и вере в себя.
Таким образом, на состояние солдат во время войны в первую очередь влияет общее настроение противников и их самоотверженность.
(3)Шагают фашисты. (4)И вот перед ними Березина – белорусских полей красавица.
(5)Бежит Березина. (6)То разольется широкой поймой, то вдруг до протоки сузится, пробьется сквозь топи, сквозь зыби, прожурчит вдоль бора, вдоль леса, вдоль поля, к избам добротным под ноги бросится, улыбнется мостам, городам и селам.
(7)Вышли фашисты к Березине. (8)Один из отрядов к селу Студянка. (9)Прогромыхали бои у Студянки - довольны фашисты. (10)Еще новый рубеж захвачен.
(11)У Студянки места холмистые. (12)Горбом здесь и правый и левый берег. (13)Березина здесь течет в низине. (14)Поднялись фашисты на холм. (15)Как на ладони лежит округа. (16)Уходит полями и лесом к небу. (17)Шагают фашисты.
– (18)Песню! – командует офицер.
(19)Запели солдаты песню.
(20)Шагают фашисты, вдруг видят – памятник. (21)На вершине холма, у дороги, стоит обелиск.
(22)Надпись внизу на памятнике.
(23)Остановились фашисты, перестали горланить песню. (24)На обелиск, на надпись смотрят. (25)Не понимают они по-русски. (26)Однако интересно, что же здесь написано. (27)Обращаются один к другому:
– О чем там, Курт?
– (28)О чем здесь, Карл?
(29)Стоят Курты, Карлы, Фрицы, Францы, Адольфы, Гансы, на надпись смотрят.
(30)И вот нашелся один, кто читал по-русски.
(31)«Здесь, на этом месте…» – начал читать солдат. (32)И далее о том, что здесь, на Березине, у села Студянка, в 1812 году русская армия под командованием фельдмаршала Михаила Илларионовича Кутузова окончательно разгромила полчища французского императора Наполеона I, мечтавшего завоевать нашу страну, и изгнала захватчиков из пределов России.
(33)Да, это было именно в этом месте. (34)Здесь, на Березине, у села Студянка.
(35)Дочитал солдат до конца надпись на памятнике. (36) Посмотрел на своих соседей. (37)Присвистнул Курт. (38)Присвистнул Карл. (39)Усмехнулся Фриц. (40)Улыбнулся Франц. (41)Зашумели другие солдаты:
– (42)Так когда это было!
– (43)Не та сила у Наполеона тогда была!
(44)Дальше пошли солдаты. (45)Снова запели песню.
(46)Только что такое? (47)Песня теперь не песня. (48)Все тише и тише песня.
– (49)Громче, громче! – командует офицер.
(50)Не получается что-то громче. (51)Вот и вовсе замолкла песня.
(52)Идут солдаты, вспоминают про 1812 год, про обелиск, про надпись на памятнике. (53)Хоть и давно это, правда, было, хоть и сила у Наполеона не та была, да только как-то испортилось вдруг у фашистских солдат настроение. (54)Идут, повторяют:
– Березина!
(55)Колючим вдруг оказалось слово.
(По С.П. Алексееву*)
* Сергей Петрович Алексеев (1922-2008) – русский советский писатель, автор книги для детей «Сто рассказов о войне».
Лишняя запятая между подлежащим «подавление веры в себя у немецких солдат перед русскими» и сказуемым «способствовало».
Итак, мы видим, что примеры противопоставлены, изначально все солдаты громко пели песню
В БСП вторая часть раскрывает первую — нужно двоеточие: «...что примеры противопоставлены: изначально все солдаты громко пели песню...».
невольно замолчали и их прежняя воодушевленность угасла
Пропуск запятой в ССП: «невольно замолчали» и «их прежняя воодушевленность угасла» — две независимые основы. Правильно: «невольно замолчали, и их прежняя воодушевленность угасла».
Я согласна с позицией автора, действительно, для достижения высоких результатов нужно верить в свои силы
Запятая вместо точки между двумя независимыми предложениями. Правильно: «Я согласна с позицией автора. Действительно, для достижения высоких результатов нужно верить в свои силы».
Четыре ошибки: лишняя запятая между подлежащим и сказуемым в «подавление веры... способствовало»; запятая вместо двоеточия в БСП («примеры противопоставлены, изначально...»); пропуск запятой в ССП («замолчали и их прежняя воодушевленность угасла»); запятая вместо точки между независимыми предложениями («автора, действительно, для достижения...»).
Нарушение построения СПП: придаточное «которые захватили новую территорию» обрывается, и дальше идёт независимое «они шагали и уверенно напевали». Правильно: «...фашистов, которые, захватив новую территорию, шагали и уверенно напевали свою песню».
Нарушение построения СПП: придаточное «которые захватили новую территорию» обрывается, через запятую идёт независимое предложение «они шагали и попутно уверенно напевали».
Нестандартное словоупотребление: «через время» — разговорная конструкция, неуместная в сочинении. Норма: «спустя некоторое время», «через некоторое время».
от их достижений, от их веры в свою силу и возможности
Лексический повтор местоимения «их» в смежных позициях. Правильно: «зависит от собственных достижений, от веры в свою силу и возможности».
«Через время» вместо «спустя некоторое время»; лексический повтор местоимения «их» в смежных позициях.