ЕГЭ по русскому

Почему нам необходимо сохранять память о Великой Отечественной войне? Вот тут, на самой опушке леса, недалеко от деревни Осинка брянской, это и было.

📅 30.05.2026
Автор: Ekspert

Почему нам необходимо сохранять память о Великой Отечественной войне? Именно этот вопрос находится в центре внимания В. М. Пескова.

Автор считает, что сохранять память о Великой Отечественной войне необходимо для того, чтобы люди помнили, какой ценой нам досталась победа и благодаря кому мы можем жить спокойно. Проследим, как эта мысль раскрывается в тексте.

Николай вспоминает свою бабушку, которая рассказывала ему о неравном бое, в ходе которого погибли русские бойцы: “...бабушка повела его вдоль опушки, показала ямки в земле и, поплакав, повязала берёзку возле одной из ямок вышитым полотенцем”. Читатель понимает, что очень важно рассказывать детям о Великой Отечественной войне.

Далее писатель обращает внимание читателей на поведение повзрослевшего героя во время юбилея памятного боя: “Николай заранее стал готовиться к этому дню. Написал односельчанам на Брянщину о том, что приедет, советовался, какие гостинцы привезти из Москвы еще живым свидетелям той войны…” Становится очевидно, что человек, которому в детстве рассказывали о войне с почтением, будет уважать ее и сохранять память о ней.

Приведенные примеры связаны как причина и следствие: благодаря бабушке, которая рассказывала о событиях войны внуку, он вырос с чувством уважения к подвигам предков.

Я согласна с мнением автора и считаю, что память о Великой Отечественной войне необходимо сохранять и передавать следующему поколению, так как она воспитывает в людях чувство любви к Родине. Например, в нашей школе проводятся ежегодные мероприятия, посвященные Дню Победы, благодаря которым все ученики испытывают чувство гордости за свою страну, а этот день никогда не забудется. Итак, необходимо чтить и помнить героев Великой Отечественной войны.

Исходный текст
(1)Вот тут, на самой опушке леса, недалеко от деревни Осинка Брянской области это и было. (2)Мы шли по сосновому лесу вдоль оплывших, засыпанных старой хвоей и поросших лесными травами ямок. (3)Это были боевые ячейки. (4)Маршал Василевский, помню, рассказывал: от этих одиночных окопов в первый же год войны пришлось отказаться: бойцы в них чувствовали себя подавленно, неуверенно. (5)Общий окоп, чувство локтя делали людей более стойкими и сплочёнными. (6)Но тот давний бой 16 августа 41-го года бойцы-кавалеристы приняли, лёжа в ячейках.

(7)Эскадрон связи 112-го кавалерийского полка, 21-й дивизии, 13-й армии оказался на пути танковой дивизии Гудериана, неумолимо катившейся на Восток, к Москве. (8)И горстка бойцов, не ведая, с какой силой она столкнётся, коней своих привязала в низине, а на опушке окопалась для боя. (9)Мотоциклистов, самоуверенно мчавшихся по шоссе, они смяли отчаянным огнём, с потерями заставили отойти, а против танков что могли конники сделать? (10)Все полегли. (11)Жители деревни Осинка схоронили их тут же, в лесу, в трёх могилах.

(12)После войны об этом неравном бое не забыли. (13)Установили возле дороги монумент - фигуру конника, глядящего в ту сторону, откуда шёл неприятель

(14)Людей, помнивших этот маленький эпизод Великой Отечественной войны, уже практически не осталось. (15)Но друг мой Николай Старченко, чьё детство прошло в Осинке, вспоминает, как бабушка повела его вдоль опушки, показала ямки в земле и, поплакав, повязала берёзку возле одной из ямок вышитым полотенцем. (16)Николаю было семь лет. (17)Взяв палку, он лёг в ячейку и целился в воображаемые вражеские танки.

(18)В этом году исполнялось шестьдесят лет с того дня, когда случился неравный тот бой. (19)И Николай заранее стал готовиться к этому дню. (20)Написал односельчанам на Брянщину о том, что приедет, советовался, какие гостинцы привезти из Москвы ещё живым свидетелям той войны —старикам и старушкам в Осинке и в других деревнях. (21)Почин земляка поддержали в Сураже, в лежащих рядом белорусских деревнях. (22)Мне Николай предложил: «Поедем на Брянщину - посмотришь, где я вырастал…» (23)И мы поехали через Малоярославец, Медынь, Юхнов, Рославль

(24)Памятный день в августе был солнечным, тихим и тёплым. (25)Несколько сотен людей пришли из близлежащих селений - русских и белорусских. (26)Играл оркестр, (27)Говорили речи. (28)Вспомнили давний тот бой. (29)Положили цветы на могилы, к сожалению, безымянных бойцов. (30)Мой друг был в центре волнующего события. (31)Сказал недлинную речь, а потом из двух коробов доставал подарки своим землякам: старушкам — цветные яркие пали на плечи, старикам - по хорошей книжке, повествующей о войне, и по фляжке - вспомнить «боевые сто грамм». (32)В ответ звучали слова уважения и благодарности: «Спасибо, Николай, что приехал, что надоумил всех нас собраться, что помнишь родные места».

(33)Возврашались домой из брянских лесов мы той же дорогой: Рославль, Юхнов, Медынь, Малоярославец. (34)Николай вёл машину, и вместе мы вспоминали пережитое за три дня. (35)Вспомнили безымянных конников, дорогу, по которой в 41-м двигались танки. (36)Я слышал, что сказала старушка, когда ты накинул на плечи ей шаль. (37)Она сказала: «Как бы хотела быть лет на двадцать моложе, чтобы в этой обновке показаться на людях». (38)За разговорами долгий путь пролетел незаметно. (39)После лесов, пажитей, сереньких деревушек, маленьких городков, мостов через речки вдруг появилось море огней - Кольцевая дорога златоглавой и дорогой для всех нас столицы.

(По В.М. Пескову*)
* Василий Михайлович Песков (1930—2013) — советский журналист, писатель, фотокорреспондент, путешественник, телеведущий.
Э
Оценка эксперта
Проверено
21
21 из 22 Баллов по критериям ЕГЭ
I Содержание сочинения
К1Отражение позиции автора
1 / 1
Проблема и позиция автора сформулированы корректно.
К2Комментарий к позиции автора
3 / 3
Два примера-иллюстрации с точечным цитированием и микровыводами, связь обозначена стандартным маркером (причина и следствие) и пояснена.
К3Собственное отношение к позиции автора
2 / 2
Согласие, обоснование и пример из жизненного опыта (мероприятия в школе ко Дню Победы) работают на тезис.
II Речевое оформление сочинения
К4Фактическая точность речи
1 / 1
Фактических ошибок нет.
К5Логичность речи
2 / 2
Структура работы выдержана.
К6Соблюдение этических норм
1 / 1
Этических нарушений нет.
III Грамотность сочинения
К7Соблюдение орфографических норм
3 / 3
Орфографических ошибок нет.
К8Соблюдение пунктуационных норм
3 / 3
Пунктуационных ошибок нет.
К9Соблюдение грамматических норм
3 / 3
Грамматических ошибок нет.
К10Соблюдение речевых норм
2 / 3
человек, которому в детстве рассказывали о войне с почтением, будет уважать ее и сохранять память о ней
«Уважать войну» звучит сомнительно — войну не уважают, к ней относятся с осознанием цены. Правильно: «будет с уважением хранить память о ней» / «будет помнить подвиг защитников».
посвященные Дню Победы, благодаря которым все ученики испытывают чувство гордости за свою страну, а этот день никогда не забудется
Конструкция «благодаря которым… а этот день никогда не забудется» соединяет через «а» разнородные мысли. Правильно разделить на два предложения: «…благодаря которым все ученики испытывают чувство гордости за свою страну. Этот день никогда не забудется».
«уважать ее» (= войну) звучит сомнительно; склейка «благодаря которым… а этот день никогда не забудется» через «а» соединяет разнородные мысли.
Общий комментарий
Очень сильная работа: чёткая структура, оба примера из исходника с точечным цитированием, обозначенная стандартным маркером связь, развёрнутое согласие с уместным личным примером. Зоны роста минимальные — два места, где формулировка теряет точность: «уважать войну» (правильнее — «уважать память») и склейка через «а» в личном примере. Если эти два места отшлифовать, работа выходит на максимум.
Хотите такую же проверку своего сочинения?
Загрузите свой текст — получите разбор по критериям ЕГЭ с подсветкой ошибок прямо в тексте.
Проверить сочинение