По какому жизненному пути идет человек? На этот вопрос отвечает М. С. Бременер в тексте.
Писатель считает, что люди могут идти либо по честному, либо по недостойному пути и выбор зависит только от них самих.
Рассказчик повествует о дяде Шустикова, который работал зубным техником: "...облуживал клиентов так, что комар носу не подточит. На каждой золотой коронке он наживал полграмма, а то и грамм золота". Становится очевидно, что дядя героя обманывал других людей для того, чтобы обогатиться.
Однако рассказчик отмечает случай, когда Костяшкин был в гостях у учительницы. Несмотря на то, что Шустиков говорил, что все учителя "ловчилы", которые "стараются "зашибить деньгу"", Ксения Николаевна оказалась не такой: ее комната была слишком "скромной" для богатого человека. Таким образом, героиня не использовала свой ум, чтобы нечестно зарабатывать деньги.
Автор противопоставляет примеры, чтобы показать разницу между людьми, которые выбрали разные пути: один человек преследует корыстные цели и заботится только о личной выгоде, а другой считает недопустимым наживаться на окружающих.
Я согласна с позицией писателя. Действительно, человек сам определяет, по какому жизненному пути ему пойти: чести и трудолюбия или обмана и безнравственности. Чтобы доказать свое мнение, приведу пример из произведения Ф.М. Достоевского «Неточка Незванова». Двое друзей были музыкантами. Б. упорно занимался с инструментом и смог добиться жизненного успеха, а Ефимов, обладая талантом, но скверным характером, забросил игру на скрипке и опустился до пьянства и нищеты.
В заключение хочу сказать, что стоит выбирать справедливый, честный и достойный жизненный путь.
(1)В последнее время Шустиков занял особое место в жизни Костяшкина. (2)Это был не просто приятель — помощник в беде, спутник в развлечениях, советчик. (3)Нет, это был приятель-указчик. (4)Костяшкин и не пытался с ним быть на равной ноге. (5)Никто не объяснял Костяшкину смысл жизни так коротко и просто, как новый приятель. (6)По словам Шустикова, все умные люди были ловчилы. (7)Например, его дядя, зубной техник, обжуливал клиентов так, что комар носу не подточит. (8)На каждой золотой коронке он наживал полграмма, а то и грамм золота. (9)У него была дача, обставленная мебелью красного дерева, и каждый год он ездил в Сочи. (10)Дядя был восхитительный ловчила. (11)Учителя, говорил Шустиков, также ловчилы. (12)Они только стараются «зашибить деньгу». (13)На остальное им наплевать. (14)По крайней мере, умным. (15)Сам Шустиков собирался «халтурить и не попадаться» и приманивал Костяшкина такой же будущностью. (16)Сейчас в гостях у Ксении Николаевны Костяшкин впервые усомнился — правда, слегка, самую чуточку, — в том, что говорил ему Алексей. (17)Не похоже было, чтоб Ксения Николаевна «зашибала деньгу». (18)Слишком скромным, даже скудным было убранство её комнаты. (19)И она, несомненно, умная, Ксения Николаевна, а вот… (20)Не старалась, что ли, как Алёшкин дядя, нажить побольше добра? (21)Костяшкин даже спросил для проверки (может, он не всё видел, что-то от него утаено): — У вас только одна эта комната? (22)Ксения Николаевна удивилась: — Конечно. (23)Я одна — зачем же мне больше? (24)А ты почему спросил? (25)Он не мог ответить почему. (26)Но, чтобы вывернуться, сказал, указывая на фотографии в простенке: — Я думал, вы с сыном… (27)Ксения Николаевна взглянула на фотографии, и лицо её на мгновение стало каким-то отрешённым и беззащитным. (28)Но сейчас же это выражение сменилось спокойным, чуть отчуждённым. (29)— Мой сын убит в сорок третьем году, — сказала Ксения Николаевна. (30)— Ему было семнадцать лет. (31)А в пятнадцать он ушёл в народное ополчение: сумел упросить. (32)Она опустила глаза. (ЗЗ)«Сын у неё не был шкурой. (34)Сын был орёл. (З5)Сумел упросить… (36)А Шустиков всё же брехун: «Умные зашибают деньгу, на остальное плюют». (37)— Вам, может, нужно чего сделать? — спросил Костяшкин, скрадывая деликатность своего вопроса отрывистым тоном и всё-таки стесняясь этой деликатности. (38)— Сделать? (39)Да что же сделать?.. (40)Если б ты оказался умельцем, может, штепсель мне переставил бы к изголовью. (41)Но в электротехнике Костяшкин смыслил мало, о чём и пожалел. (42)— Вот Стакин умеет, — сказал он, — для него это пустяк сущий. (43)— Ну хорошо, — сказала Ксения Николаевна, — это и вообще пустяк; который внимания не стоит. (44)Слушай, я хочу, чтоб ты понял очень важную вещь! (45)Голос Ксении Николаевны стал подчёркнуто серьёзным. (46)«Неужели выпытывать что-нибудь будет?» — мелькнуло в голове у Костяшкина. (47)Но она ни о чём не стала его спрашивать. (48)— Может быть, ты уже и сообразил это сам, но, может быть, и нелишне сказать тебе вот что… (49)Ксения Николаевна остановилась в затруднении, потянула к себе газету, взяла толстый синий карандаш (им она, вероятно, подчёркивала в ученических тетрадях ошибки и ставила отметки) и провела на белой полосе вверху газеты прямую линию. (50)— В твоём возрасте человек часто находится на развилке дорог. (51)Он выбирает не только будущую профессию, не только определяет своё призвание — к чему стремиться, но и ещё одно — каким путём идти. (52)Ксения Николаевна провела вторую линию, перпендикулярную первой. (53)— Есть путь честный. (54)Есть путь недостойный. (55)Тех, кто идёт по этим разным путям, — Ксения Николаевна прикоснулась графитом к перпендикулярным линиям, — разделяет пропасть, которая ширится очень быстро. (56)Костяшкин смотрел на синие линии. (57)Продолжаясь в пространстве, они бесконечно удалялись одна от другой. (58)На уроке геометрии это было ему совершенно безразлично. (59)Сейчас это странным образом касалось его, поистине к его жизни относился небрежный чертёжик… (60)— Если человек ушёл по дурной дороге недалеко, то может несколькими прыжками, что ли, вернуться на честный путь. (61)И вот сейчас, стоит тебе захотеть, ты можешь на него вернуться очень быстро… (62)Но с какого-то момента это будет поздно сделать. (63)И тогда возвращение займёт годы. (64)Ксения Николаевна обращается к нему теперь напрямик. (65)Некто из геометрии, человек вообще исчезли, учительница сказала просто: ты… (66)Хотя Костяшкин с самого начала понимал, что о нём, о его судьбе идёт речь, но всё-таки залился краской. (67)Он предпочёл бы говорить о себе в третьем лице. (68)Он тогда решился бы, пожалуй, спросить — будто из праздного любопытства, — как это можно вернуться на честный путь очень быстро… (69)— Сейчас от тебя для этого требуются только желание и воля. (70)Костяшкин спохватывается: влип! (71)Надо отпираться: «Я ничего не сделал, Ксения Николаевна…». (72)Но он говорит совсем другое. (73)— Думаете — стоит захотеть?..
(По М. Бременеру)
Образцовая связка: тип связи (противопоставление) назван, развёрнуто пояснён через две противоположные жизненные стратегии.
Два примера с цитатами и микровыводами; смысловая связь (противопоставление) названа и развёрнуто пояснена.
Уместный литературный пример-аргумент: судьбы двух музыкантов прямо иллюстрируют тезис о выборе пути.
Согласие, обоснование, развёрнутый литературный пример-аргумент (Б. и Ефимов из «Неточки Незвановой»).
Искажение цитаты. У Бременера — «обжуливал клиентов» (от «обжуливать» = обманывать). У вас — «облуживал» (от «обслуживать»), что меняет смысл цитаты на противоположный.
Искажение цитаты: «облуживал» вместо «обжуливал» — потерянная буква меняет смысл с «обманывал» на «обслуживал».
Пропущена запятая в ССП перед союзом «и». Грамматические основы разные: «люди могут идти» и «выбор зависит». Корректно: «…по недостойному пути, и выбор зависит…».
Пропущена запятая в ССП перед союзом «и» («по недостойному пути и выбор зависит»).
Нарушение сочетаемости. «Заниматься» в значении «упражняться» сочетается с предлогом «на» применительно к музыкальному инструменту: «занимался на инструменте» / «занимался игрой на скрипке».
Нарушение сочетаемости: «занимался с инструментом» — норма «занимался на инструменте» / «занимался игрой на скрипке».