ЕГЭ по русскому

Почему необычному человеку приходится вести отчуждённое существование? Это происходило в большой оранжерее, принадлежавшей очень странному человеку…

📅 28.05.2026
Автор: Ekspert

Почему необычному человеку приходится вести отчуждённое существование? Об этом рассуждает в тексте его автор Александр Иванович Куприн.

Авторская позиция выражена ясно. Александр Иванович Куприн считает, что отчуждение связано с непониманием обществом человека и равнодушием людей.

В качестве доказательства авторской позиции приведу примеры из текста. Александр Иванович Куприн повествует о цветке Столетнике, не обладающем красотой, являющимся изгнанником и предметом насмешек в оранжерее (предложения 4-13). Это показывает, что непринятие обществом часто обособляет человека от общества.

Далее автор говорит о розе, которая равнодушно отнеслась к уродливому Столетнику (предложения 32-43). Читатель понимает, человек становится чуждым обществу, если его чувства, эмоции и желания не имеют значения для других людей.

Примеры дополняют друг друга. Первый пример показывает, что человек отчуждается из-за насмешек и непонимания, а второй, дополняя его, даёт понять, что равнодушие людей также побуждает к отстранению от общества.

Нельзя не согласиться с автором, и в качестве доказательства приведу пример из жизни. В моём классе был мальчик, часто подвергавшийся насмешкам и непониманию. Вследствие этого он ни с кем не общался, не имел друзей и был обособлен от коллектива. Эта ситуация помогает подтвердить авторскую позицию.

Таким образом, равнодушие и насмешки часто вызывают обособленность человека от общества.

Исходный текст
Э
Оценка эксперта
Проверено
20
20 из 22 Баллов по критериям ЕГЭ
I Содержание сочинения
К1Отражение позиции автора
1 / 1
Александр Иванович Куприн считает, что отчуждение связано с непониманием обществом человека и равнодушием людей.
Позиция автора сформулирована и маркирована клише.
Проблема + позиция автора, маркирована клише, отражает аллегорию текста.
К2Комментарий к позиции автора
3 / 3
Примеры дополняют друг друга. Первый пример показывает, что человек отчуждается из-за насмешек и непонимания, а второй, дополняя его, даёт понять, что равнодушие людей также побуждает к отстранению от общества.
Связь между примерами названа и раскрыта через два механизма отчуждения.
Два примера с пояснениями + связь («дополнение») названа и раскрыта.
К3Собственное отношение к позиции автора
2 / 2
В моём классе был мальчик, часто подвергавшийся насмешкам и непониманию. Вследствие этого он ни с кем не общался, не имел друзей и был обособлен от коллектива.
Конкретный личный пример, параллельный аллегории.
Согласие + конкретный личный пример, параллельный аллегории.
II Речевое оформление сочинения
К4Фактическая точность речи
1 / 1
Фактических ошибок в фоновом материале нет.
К5Логичность речи
2 / 2
Композиция и логика выдержаны.
К6Соблюдение этических норм
1 / 1
Этических нарушений нет.
III Грамотность сочинения
К7Соблюдение орфографических норм
3 / 3
Орфографических ошибок нет.
К8Соблюдение пунктуационных норм
2 / 3
Читатель понимает, человек становится чуждым обществу, если его чувства, эмоции и желания не имеют значения для других людей.
К8: запятая вместо двоеточия (БСП с раскрытием) или союза «что». Литературно: «Читатель понимает: человек становится...» или «Читатель понимает, ЧТО человек становится...».
«Читатель понимает, человек становится» — запятая вместо двоеточия или «что» в БСП с раскрытием.
К9Соблюдение грамматических норм
3 / 3
Грамматика чистая.
К10Соблюдение речевых норм
2 / 3
непринятие обществом часто обособляет человека от общества
К10: лексический повтор «обществом... от общества» в одном предложении.
Об этом рассуждает в тексте его автор Александр Иванович Куприн.
К10: полное «Александр Иванович Куприн» повторено в трёх смежных абзацах. Литературно: первое упоминание полное, далее — «Куприн», «автор», «писатель».
Повтор «обществом... от общества» в одном предложении; повтор полного «Александр Иванович Куприн» в трёх смежных абзацах.
Общий комментарий
Сильная сторона работы — точная позиция автора, удачно выбранные примеры с ссылками на номера предложений, связь определена верно, личный пример конкретен и параллелен аллегории Куприна. Грамматика и пунктуация почти чистые. Главные зоны роста — две: (1) повтор «общество» в одном предложении и трёхкратный повтор полного «Александр Иванович Куприн» — варьируйте номинации автора («Куприн» / «автор» / «писатель»); (2) в БСП с раскрытием («Читатель понимает...») нужно двоеточие или союз «что».
Хотите такую же проверку своего сочинения?
Загрузите свой текст — получите разбор по критериям ЕГЭ с подсветкой ошибок прямо в тексте.
Проверить сочинение