Что дает человеку восприятие шедевров живописи? Именно над этим вопросом задумывается автор исходного текста, русский писатель Викентий Викентьевич Вересаев.
Рассуждая над данной проблемой, автор повествует об известной картине Сикстинская мадонна, которой все восхищаются. Однако Вересаев отмечает:"Между тем бесчисленные снимки с картины, которые мне приходилось видеть, оставляли меня в совершенном недоумении: чем тут можно восхищаться". Писатель никогда не видел эту картину в оригинале, из-за чего он знает лшиь внешний вид Сикстинской мадонны, но не может понять те чувства и мысли, которые она вызывает. Становится понятно, что он не осознает то благоговение, которое испытывают люди, смотря на нее.
Однако Вересаев продолжает рассказ о том, как впервые видит этот шедевр искусства. Картина вызывает у него такие чувства, как радость, гордость за человечество, которое создало ее:"И пока есть она, Сикстинская мадонна, есть, жить на свете весело и почетно". Писатель долго не может забыть вызванное ощущение, будто в жизни случилось что-то очень важное и особенное. Мы понимаем, что восприятие шедевров живописи дает человеку множество положительных эмоций, веру в светлое.
Данные примеры противопоставлены, помогая Вересаеву подчеркнуть, что восприятие великих картин дает человеку гордость за их создателей, благоговение. Но этого не чувствует человек, который не изучает шедевры искусства; он не понимает глубокий смысл, который имеют картины.
Позиция автора становится понятна: восприятие шедевров живописи дает человеку множество положительных эмоций и оставляет глубокий след в душе:"И мне, неверующему, хотелось молиться". Так, оно наделяет людей верой в будущее, дает им силы на создание чего-то нового.
Я разделяю позицию автора и считаю, что восприятие шедевров живописи дает людям радость и гордость за человечество. Более того, оно наполняет человека счастливыми воспоминаниями. Например, в произведении Паустовского "Старый повар" Мария пл просьбе своего умирающего отца приводит к нему незнакомца для исповеди. Он выслушивает старого повара, а потом начинает играть на клавесине. Эта музыка пробудила в старике яркие и теплые воспоминания, которые дали покой и утешение герою перед смертью. В последний миг жизни он узнал, что это был Моцарт. Таким образом, работа виртуозного композитора наполнила душу умирающего спокойствием и умиротворением.
В заключение хочется отметить, что шедевры живописи сильно влияют на людей. Они наполняют человека радостью, благоговением, дают силы на достижение целей и осветляют душу, наполняя ее верой в будущее. Именно над этой проблемой задумывается авто исходного текста Викентий Викентьевич Вересаев
(8)Я вошёл в галерею. (9)Большие залы, сверху донизу увешанные картинами. (10)Глаза разбегаются, не знаешь, на что смотреть, и ищешь в путеводителе спасительных звёздочек, отмечающих «достойное». (11)Вот небольшая дверь в угловую северную комнату. (12)Перед глазами мелькнули знакомые контуры, яркие краски одежд... (13)Она! (14)С неприятным, почти враждебным чувством я вошёл в комнату.
(15)Одиноко в большой, идущей от пола золотой раме высилась у стены картина.
(16)Слева, из окна, падал свет. (17)На диванчике и у стены сидели и стояли люди, глазея на картину. (18)«Товарищи по несчастью! — подумал я, смеясь в душе. (19)Но сейчас же поспешил задушить в себе смех и с серьёзным, созерцающим видом остановился у стены.
(20)И вдрут — незаметно, нечувствительно — всё вокруг как будто стало исчезать.
(21)Исчезли люди и стены. (22)Всё больше затуманивались, словно стыдясь себя и чувствуя свою ненужность на картине, старик Сикст и кокетливая Варвара. (23)Й среди этого тумана резко выделялись два лица - Младенца и Матери. (24)И перед их жизнью всё окружающее было бледным и мёртвым... (25)0н, поджав губы, большими, страшно большими и страшно чёрными глазами пристально смотрел поверх голов вдаль.
(26)И рядом с ним - она, серьёзная и задумчивая, с круглым девическим лицом, со лбом, отуманенным дымкою предчувствия. (27)Я смотрел, смотрел, и мне казалось: она живая, и дымка то надвигается, то сходит с её молодого, милого лица...
(28)А дымка проносилась и снова надвигалась на чистый девический лоб. (29)И такая вся она была полная жизни, полная любви к жизни и к земле... (30)И всё-таки она не прижимала сына к себе, не старалась защитить от будущего. (81)Она, напротив, грудью поворачивала его навстречу будущему. (32)И серьёзное, сосредоточенное лицо её говорило: «Настали тяжёлые времена, и не видеть нам радости. (33)Но нужно великое дело, и благо ему, что он это дело берёт на себя!» (34)И лицо её светилось благоговением к его подвигу и величавою гордостью.
(35)А когда свершится подвиг... когда он свершится, её сердце разорвётся от материнской муки.
(36)Вечером я сидел на террасе. (37)На душе было так, как будто в жизни случилось что-то очень важное и особенное. (38)В воздухе веяло апрельскою прохладою, по ту сторону реки береговой откос зеленел весеннею травкою. (39)Город окутывался голубоватым туманом.
(40)По мосту высоко, как будто по воздуху, пронесся поезд, выделяясь чёрным силуэтом на оранжевом фоне зари.
(41)Я сидел, и вдруг светлая, поднимающая душу радость охватила меня - радость и гордость за человечество, которое сумело воплотить и вознести на высоту такое материнство.
(42)И пока она, Сикстинская мадовна, есть, жить на свете весело и почётно. (43)И мне, неве-рующему, хотелось молиться ей.
(По В.В. Вересаеву*)
* Викентий Викентьевич Вересаев (1867-1945) — русский писатель, переводчик.
Позиция автора сформулирована и маркирована.
Позиция автора сформулирована и маркирована, отражает текст.
Связь верно названа («противопоставление») и пояснена.
Два примера с точными цитатами, пояснения к каждому, связь («противопоставление») названа и раскрыта.
Пример развёрнут и привязан к тезису. Замечание: проблема про живопись, а Паустовский — про музыку. Для строгого эксперта лучше брать пример из живописи.
Согласие + развёрнутый пример из Паустовского. Замечание: проблема про живопись, пример про музыку (но искусство в широком смысле).
К5: введение нового тезиса, не подготовленного работой и не следующего из исходника.
Более того, оно наполняет человека счастливыми воспоминаниями.
К5: новая мысль, появившаяся только для перехода к Паустовскому; в позиции автора и в комментарии «воспоминания» не звучали.
Именно над этой проблемой задумывается авто исходного текста Викентий Викентьевич Вересаев
К5: заключение дословно повторяет зачин, мысль не развивается.
Введение чужих смыслов («кто не изучает»), новая мысль в К3 («воспоминания»), повтор зачина в выводе.
К7: опечатка — «лишь».
Мария пл просьбе своего умирающего отца
К7: пропуск буквы — «по просьбе».
задумывается авто исходного текста Викентий Викентьевич Вересаев
К7: обрыв слова — «автор».
Опечатки/пропуски букв: «лшиь», «авто», «пл просьбе».
К8: название должно стоять в кавычках — «картине «Сикстинская мадонна»».
задумывается авто исходного текста Викентий Викентьевич Вересаев
К8: пропущен знак конца предложения — нет точки.
Название без кавычек, нет точки в конце сочинения.
К9: рассогласование приложения после родового слова: после «картине» название не склоняется и должно быть в кавычках.
Несогласование приложения «о картине Сикстинская мадонна» (название без кавычек, не в Им. п.).
К10: плеоназм — «спокойствие» и «умиротворение» в одном ряду как синонимы.
осветляют душу, наполняя ее верой в будущее
К10: тавтология «наполняют — наполняя» (предыдущее предложение начиналось с «наполняют человека»).
восприятие шедевров живописи дает человеку множество положительных эмоций
К10: лексический повтор формулы «восприятие шедевров живописи даёт...» в нескольких частях работы.
Плеоназм «спокойствием и умиротворением», тавтология «наполняют — наполняя», повторение формулы «восприятие шедевров живописи даёт».