Раскрывая проблему, автор рассказывает историю, произошедшую в Дрездене. Герой идет посмотреть Сикстинскую мадонну, которой все восхищаются. Он видел снимки с картины, но они не вдохновляли его (предложения 1-7). Герой обращал внимание лишь на ангелочков, изображенных внизу. Становится понятно: человек, не видевший вживую произведение искусства, не понимает его красоты и силы.
Далее автор рассказывает, как герой заходит в галерею и видит полотно. В этот момент показалось, что все исчезло, остались лишь два лица: Матери и Младенца (предложения 22-23). Вечером, сидя на террасе, герой заметил, что случилось "что-то важное и особенное". Он почувствовал радость и гордость за человечество, которое сумело воплотить такое материнство. Читатель понимает: произведения искусства дарят незабываемые эмоции, меняют жизнь человека.
Приведенные примеры противопоставлены. В первом автор показывает героя, который не понимает силы искусства, потому что не видит картину, а во втором — изменения, произошедшие с человеком после посещения галерей. Мы понимаем: восприятие шедевров живописи меняет жизнь человека, дарит радость.
Я полностью разделяю мнение автора. Действительно, восприятие шедевров живописи дарит человеку новые эмоции, наполняет жизнь смыслом. Свою позицию я могу подтвердить примером из жизни. У моего дедушки была большая коллекция репродукций известных картин. В детстве я смотрел на них с интересом, но они не вызывали сильных эмоций. Через несколько лет я посетил художественную галерею, где смог увидеть эти шедевры вживую. Я зачарованно смотрел на картины, казалось, что все окружающее растворилось, есть только эта картина и я. Произведения искусства подарили мне радость, новый взгляд на мир.
Прочитанный текст побудил меня задуматься о том, какова сила искусства.
I Содержание сочинения
К1 Отражение позиции автора - 1 / 1
Позиция автора у тебя сформулирована точно: радость + гордость за человечество. Балл закрыт.
К2 Комментарий к позиции автора - 3 / 3
Первый пример — до галереи, по репродукциям. Микровывод о том, что без подлинника человек не чувствует силы искусства, есть.
Второй пример — встреча с подлинником в галерее. Цитата «что-то важное и особенное» точная, микровывод о новых эмоциях есть.
Связь названа (противопоставление) и развёрнуто пояснена через «до» и «после» встречи с подлинником. По К2 — полный балл.
К3 Собственное отношение к позиции автора - 2 / 2
Согласие прямое, аргумент жизненный — твой дедушка с коллекцией репродукций и собственное посещение художественной галереи. Аргумент идеально перекликается с самим текстом Вересаева (репродукция vs подлинник). Это и есть удачная привязка к теме.
II Речевое оформление сочинения
К4 Фактическая точность речи - 1 / 1
В. В. Вересаев, Дрезден, Сикстинская мадонна — фактически без искажений.
К5 Логичность речи - 2 / 2
Структура канонична: проблема — ПА — два примера — связь — согласие — аргумент — вывод.
К6 Соблюдение этических норм - 1 / 1
Тон уважительный.
К7 Соблюдение орфографических норм - 3 / 3
Орфография уверенная.
К8 Соблюдение пунктуационных норм - 3 / 3
Запятые при придаточных, обособлениях, цитатах — на местах.
К9 Соблюдение грамматических норм - 3 / 3
Согласование и управление в норме.
К10 Соблюдение речевых норм - 3 / 3
Лексика литературная, повторов нет.
Общий комментарий
Работа на максимум — 22 из 22. Главные удачи: точная ПА, два примера с противопоставлением «по репродукции — в галерее», жизненный аргумент идеально ложится в логику текста (репродукции дедушки vs подлинники в галерее). По письменной норме претензий нет.